历史比较语法学的一个重要课题索绪尔青少年和求学时代回忆录

历史比较语法学的一个重要课题索绪尔青少年和求学时代回忆录

1我的未来———一个独特的受害者（p.1）1876年和1877年，无锡理工大学是一个重要的学术流派，对印度和欧洲的语言有很大影响。这个学派把日耳曼学家、斯拉夫学家和历史“比较语言学家”同时集中在一起。从方法论的角度来看,这个学派活动的结果便是几乎完全改变了印欧语历史比较语法学的面貌;但更直接并很快被接受的结果,是证明存在着一系列被这一学科以前所忽略的因素,给自己造成了对原始语语音系统状况的错误认识,这个错误认识构成了该领域研究的基础。既然我的一本标题为《论印欧系语言元音的原始系统》(“Мемуаропервоначальнойсистемегласныхвиндоевропейскихязыках”)的书如果这是一个结论,那么当读完这部手稿后就能够断言它是远离真相的;但是,我从来也没有想推翻这个错误意见的想法,甚至在私人札记中也没有这个想法。首先,当这里指的是不需要什么人名字的科学的一般成果时,各种人身攻击异乎寻常地让我害怕;接着,自然而言,不管现在还是以前,无论在什么情况下都不能指责我缺乏对[]的真诚的谢意。(p.3)在这些问题上思索了好一阵子后,我决定不必对此生气,因为实际上情况是这样,这种结论会自己产生。但略作思考后,我暗自拿定主意,如果“这样的结论自己产生”,那么,随着各种矛盾渐渐消失,完全有可能发生的是,我自己的沉默会是有害的。看来,可能自我放任会完全曲解我的[],并且———应该完全能预料到———,超越对我来说完全无关紧要的优先权问题的范围之外后,也许就能提出关于难以区分自己的和别人的这一关于剽窃或怀疑性的问题了。当我预见到这些可能的纠葛,并收到施特莱特伯尔格(p.4)我完全信任地把这份手稿亲手交给我亲爱的令人尊敬的同事[]。(p.5)在我12或者13岁的时候,令人尊重的阿多里夫·皮科特,《欧洲的来源》(“Origineseuropéennes”)说实话,与这个愉快回忆同时存在的,是我在我外公阿列克斯伯爵的藏书室中给我的语言学爱好找到了另一种精神食粮。[](p.6)显然,从那时起对语言学的热情让我不能平静,因为中学里仅仅掌握了希腊语语法的初步知识,我认为自己已经足够成熟去描述“语言的普遍系统”,把它献给阿多里夫·皮克特。据我所知,这个想法的幼稚在于,试图证明,如果只把p、b、f、v,或者k、h、g、ch,或者t、d、th看做是相同的东西,那么所有可能的语言中都有的所有东西好像都可以归结为只由三个辅音构成(而在更古老的时期甚至由两个辅音构成)的词根。这样,我记得,R-K是通用的强势或垄断符号:rex,regis‘王,王的’,ργνυμι‘毁灭’,Rache‘报复’,rügen‘责备’等等;P-N-K是窒息、烟的符号:πνγω‘掐死’,Funke‘火花’,pango‘钉进’,pungo‘叮咬’等等!卓越的学者是那么善良,他给了书面答复,其中另外写道:“我年轻的朋友,我看到您抓住了公牛的角……”,然后又对我说了一些夸赞的话,这些话产生了效力,打消了我研究语言普遍系统的兴趣。从那时(1872年)起,我做好了接受某种另一学说的准备,如果能够找到这样的学说的话,但实际上,在非常厌倦自己一些不成功的写作后,我把语言学整整放弃了两年。1872年秋,不知道为什么,我进了日内瓦中等学校,在那里过了整整一年而没有任何收获。被录取的理由是太年轻;我那时14岁半,尽管有很好的毕业证书,我还是不能从私立学校转到日内瓦中学,同时我的一些朋友也跟我一样处于那种情况,根据我们父母的一致决定,我们一起在公共中等学校学习一年,以便准备考入公共中学。但这一年绝对没有给我们中的任何人带来任何好处。然而,那年我成功发现,在别的地方我可能不会有所发现。在第一或第二学期,———不能准确回忆起季节———我们读希罗多德的一篇课文。在这篇课文中遇到一个形式τετáχαται(ταδδω“安置,摆放”的第三人称,复数,完成时,被动态)。这个形式我完全不认识。在马尔金先生的学校里,我学会了哈斯语法中引用的这个形式τεταγμνοιειδι,哈斯语法是这个学校独有的占主导地位的并是唯一被视为典雅形式的语法。在“复习”那年,我的注意力是极其分散的,这是自然的,当我一看到τετáχαται这个形式,我就立即被这个实例所吸引,因为在这以前不久,我做了以下推论,它到现在还保存在我的(p.7,在这页的背面)(I)现在评价突出地铭刻在我记忆里的这个事件,我今天很好地理解,为什么τετáχαται形式吸引我的注意力。的确,我们最初以为,与τετáχαται相比较,存在着难以计数的大量形式,这些形式在希腊语中能够导致响鼻音(носовойсонант,或译鼻音领音、鼻浊音)的构拟(реконструкция)。但这是不正确的。无论是“脚”的宾格形式πδα(单数)或者πδα?(复数),还是πτ(七),甚至ιαται([他们]坐着),等等,在初看起来形态关系并不明显。只有第三人称复数中动语态完成时形式———按τετáγμεθα的存在原因———在希腊语中是完全明显的,令人信服的。Τετáχαται形式在种类上是唯一的,看到这个形式后我立刻恍然大悟,同时,这个恍然大悟在我自己看来好像莫名其妙,如果进行恰当的分析就会得到解释。学习俄语的法从1873年到1875年,我在日内瓦中学上课。在学习的第二年,我依然感受到对语言学的兴趣,开始按照在公共图书馆找到的葆朴的语法书学习梵语;同时,我开始研究古尔替乌斯的书《基本原则》(Grundzüge)(第二版)那时古尔替乌斯的思想与葆朴的思想在我脑中产生了冲突,在古尔替乌斯那里我找到了大量例证,像τατ(有伸展性的)或者μεμα(期望的、迷人的)(p.9),他确定了它们与带有-n音词根也就是在1875或1876年,我向别尔根先生4改进的《反应》p.91875-1876年,我还虚度了一年的时间,因为按自己家族的传统,在日内瓦大学上了一年的物理和化学课。我就剩下很少的时间来做其他的事情,而在此前不久创建的日内瓦大学(p.9在页的背面)里,只有编外副教授路易·莫列尔的课才能给愿意听课的人提供印欧语导论。我满怀谢意地回忆这门课,尽管它完全只是古尔替乌斯的《希腊语和拉丁语语法》课程的逐字逐句的照搬,在此之前,莫列尔先生在莱比锡听过这门课一年。从路易·莫列尔那里我汲取了比来自印刷著作更鲜活的材料。此外,路易·莫列尔的名字使我有可能指出我关于响鼻音思想产生的准确日期,并强调我所赋予那个响鼻音的重要性。因为在我的记忆里清晰地铭记着课后我和他散步时的交谈,我向他提出了一个具体问题:“您听过古尔替乌斯的课,关于这一点他说的是什么?”p.105这样,1876年10月我来到莱比锡p.116浏览大学的教学大纲时,我另外注意到一条休布斯曼先生7两次去体现语言原则的课按说在莱比锡大学我应该勤恳地学习,来学会所有那些在具体知识领域我缺乏的东西。但与此相反,我的这些知识枯竭了。说实在的,我只是去听了雷思琴的斯拉夫语和立陶宛语课,休布斯曼古波斯语课和部分的维金斯所讲的凯尔特语课两次导论课外,我一次也没有去上过奥斯特霍夫至于比较语法方面的课,那个我[]。1.我定期去上古尔替乌斯的课,记得在他的讨论课上还做过两次2.我上了奥斯特霍夫所讲授的其中一门课程的最初几节(1876?),但不记得是哪门课了。此后很快奥斯特霍夫就离开了莱比锡。3.1887年听完勃鲁格曼最初的课后,由于下文8我不需要承担优先权(p.14)如果说我相当少,甚至极少地去大学教室上课,后来我不止一次对此感到遗憾,那么,我也在很小程度上与喝啤酒或不喝啤酒的圈子有联系,这个圈子的成员经常聚集在莱比锡语言学派年轻的学术领袖周围。我对此也感到遗憾,但这是那么自然,要知道我是一名外国人,法语是我的母语,而且那时我刚刚19岁,同时我很难融入博士社团中;最终,我是那么依恋我们来自日内瓦的大学生在莱比锡市组建的小团体,以至于我应该承认,[]。不过,我有个很大的优势:在莱比锡市我与大学生杰欧多尔·巴乌那科虽然我视与勃鲁格曼先生的友好关系高于一切,但我们关系不是那种类型的,在这里对其不谈论。因此,我把我们的这种关系放到一边,而来谈谈我们的学术交往。我们的交往关系在以下三个方面是很有特点,每当回忆起这些情况都非常清晰。1.1877年,当我在古尔替乌斯讨论课上做上面提及的关于ā和ǎ有规律交替的报告时,勃鲁格曼没有出席这次讨论,但第二天在学校第二庭院(大庭院)他遇到我时,走到我跟前,以友好的语气问我,表现出明显的兴趣(接下来是勃鲁格曼的原话):在我的《论元音的原始系统》中找不到那个事实的任何痕迹(除了一个注解以外,我以后会说到它),这个事实是响鼻音为我所知早于勃鲁格曼。为什么提出这个莫名其妙、甚至不是我们中的一个人的可能的优先权问题?巧合的是,1878年我晚来了几个星期,完全没有因此难过,但当我1878年写作时,是有时间的,我也不能坚决地要求确立优先权,因为我没有立刻这么做。请注意,就是现在我也不需要这个优先权,现在,大概是为了证明,在不为广大读者提供兴趣的纯粹智力方面,我对响鼻音描写是独立的、不依赖任何人的。我成功地做到了《论元音的原始系统》中大部分,我还记得我是带着某种精神上的痛苦写它的,这种痛苦是那些情况的最好证明,我在那些情况之下做这个工作的。尽管明知我本人不需要勃鲁格曼或者奥斯特霍夫的工作,我还是写了以下一句话:“由于勃鲁格曼和奥斯特霍夫的工作,我们得知了响辅音n和r”1.有充分的根据拒绝重新审视优先权或原创性这些问题。就算那个没来得及第一个发表自己的成果的人可能更糟,继续这个谈话也可能是不好的强调。2.没有外来的支持我写这样的作品,它一定会逐条地遭受到毫不客气的批评,这是显而易见而又priori(先验)的。我们不要从一开始就没有任何好处为自己招致敌意,造成一种印象[]。让我们把这个响鼻音让给他们吧,不是一半而是整个地让出,因为我的确不能给出任何一个出版日期的证明,而我又诚实地遵循出版日期的原则。关于这一点我也写到了。我总是把我的备忘录看作是由两部分构成的,除了拉丁语or和r被视为等同以外(这也是更加坚决地把全部功绩归于勃鲁格曼和奥斯特霍夫的根