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五年级下册综合实践活动说课稿-匠心巧制浸智慧一、活动背景综合实践活动是基于《课程标准实验》和《学校课程实验指导文件》开展的，是学校体系内对课程教学安排的一种重要形式，并且被国家教育部认为是培养学生创造能力、实践能力以及社会实践经验的有效方式之一。本次综合实践活动以“匠心巧制浸智慧”的主题为基础，旨在培养学生的动手能力和创新能力，并让学生在活动中感知科技与自然的关系，加深对科学知识的了解和认识。二、活动目标本次活动的主要目标是：培养学生的动手能力和创新能力。让学生在活动中感知科技与自然的关系，加深对科学知识的了解和认识。通过实践活动，让学生更好地理解课堂知识。锻炼学生团队协作和领导能力。三、活动内容1.活动主题：匠心巧制浸智慧本次实践活动旨在让学生通过手工制作的方式，了解科技与自然的关系及科技的应用，从中培养创新能力，以“匠心”制作“浸智慧”。2.活动流程第一步：准备阶段（20分钟）首先，老师将向学生介绍本次活动的主题和流程，然后，将根据学生所在班级的人数组织班级分为若干个小组，并为每个小组配备一名组长。接着，老师将为每组准备所需的材料，并将学生分配到自己的组中。第二步：制作阶段（80分钟）在制作阶段中，学生将根据自己的分组和任务，进行手工制作。制作的步骤如下：选材阶段：学生需要根据任务要求，选择合适的材料。初步设计：学生在选材后，需要对自己的手工作品进行初步的设计和构思，并与组内成员沟通以获得反馈。正式设计：在初步构思得到大家证明之后，学生将进一步进行正式设计，确定手工制作的具体样式和要求。制作：根据上述步骤，学生可以开始制作自己的手工作品了。第三步：展示阶段（30分钟）在这一阶段，学生需要在班里进行手工作品展示，并通过展示来介绍自己的作品和制作过程。这一阶段也是学生之间交流经验和互相学习的机会。第四步：总结阶段（20分钟）在这一阶段，老师将对本次活动进行简短的点评，并要求学生进行自我反思和总结。通过总结，让学生更好地了解自己的不足和问题，并进一步提高实践能力和创新能力。四、评价方式制作完成后，老师将采取以下方式进行评价：学生团队成员之间互相评价。每个小组将选出两名代表进行其他小组作品的打分，并给出评价意见以及产生的自我反思。老师对整个班进行综合性评价。总体评价标准将围绕作品的创意、设计、制作难度和实用性四个方面展开。五、活动反馈学校将收集本次活动的反馈，以了解学生和家长对活动的看法。反馈内容将包括学生和家长的观察、反思、好评和改进建议。与此同时，学校将通过收集反馈，不断完善活动方案和内容，以凝聚学生的创新力与动手能力。六、活动所需材料色纸、颜料、画笔等制作工具。空白木板、长木棍、金属丝等各种材料。用于安装材料的螺钉、胶水、钳等。七、总结本次实践活动为学生提供了一个体验科技、学习科学、提升能力的机会，通过举办这样的活动，学生可以更好地了解科技与

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