部编版六年级语文阅读理解

部编版六年级语文阅读理解本文介绍了如何阅读和理解写人类文章，并以一个关于爸爸的例子来说明如何做事讲究效率。写人类文章主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。当阅读写人类文章时，学生应该从以下几个方面入手：感悟人物的外在形象、读懂人物语言、分析人物动作、剖析人物的内心活动、关注人物所处环境、分析细节描写、抓住文章主要情节。例文中，爸爸是一个讲究效率的人。他带着孩子去买菜时，先去电影院看电影，因为早上8点电影院还没有很多人，买票方便，而等到买完菜再去，人就多了，提着菜不方便，效率就会降低。这个例子让孩子了解了生活中的运筹学。在菜市场，爸爸叫孩子到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。这样做的目的是让孩子看看节日的气氛，为写作增加素材；同时也让孩子看看各柜台的售货情况，回去告诉爸爸，方便他决定再买点什么。爸爸平日下班回家就开始做饭，他做饭的速度很快，晚上7点钟准时开饭。这样做的好处是可以边吃边看新闻联播，新闻联播完了，饭也差不多吃完了。如果吃早了，看新闻时就会空着手，什么也干不成；如果吃晚了，就会耽误孩子们的学习。吃完饭后，爸爸会坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作，孩子们也会跟着他一起学习。这样的习惯让孩子们也养成了抓紧时间的好习惯。爸爸的效率爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”①主要人物：爸爸、李阿姨、妈妈②词语：（1）糊涂（2）恍然大悟（3）连续不断③“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”④爸爸具有高效率、勤奋的品质。⑤阅读本文，让我意识到高效率的重要性，也让我更加欣赏勤奋的人。贝多芬乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目聆听楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪谈的这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，让我自己去看看吧！”旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正在苦思冥想，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：真努力啊，怪不得是位伟大的音乐家。①主要人物：旅客、服务员、贝多芬②词语：（1）聆听（2）滴答（3）苦思冥想③“啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。”④本文中心思想是表达贝多芬的勤奋和努力，以及他对音乐的热爱和执着追求。⑤阅读本文，让我感受到了勤奋和努力的重要性，也让我更加欣赏对自己的事业充满热爱和执着追求的人。注：本文中的词语选择根据上下文意思选择，不一定是唯一正确的答案。你认为贝多芬成功的原因是什么？记叙文通常是以事件为主，可以分为写事和写人两种类型。写人类文章需要描述时间、地点、事件和人物等四个要素。在做记叙文阅读题时，需要仔细阅读文章，理解作者想要表达的内容，并对文章的结构进行分析，准确概括出段落的主旨和文章的中心思想。同时，还要将文章中的事情或问题与现实生活联系起来，谈谈自己的认识或看法。下面是一则关于西藏故事的记叙文。故事的主人公是一只藏羚羊，它将母爱浓缩于一次深深的跪拜中。每次穿过藏北无人区时，作者都会想起这个故事的主人公和故事的情节。在故事中，有一位无名无姓的老猎人，他肩披长发，留着浓密的大胡子，脚蹬长靴，在青藏公路附近活动。他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。老猎人的行为体现了杀生和慈善共存的精神。他放下猎枪的原因是因为发生了一件事情。有一天早晨，老猎手从帐篷里出来，准备喝一杯酥油茶，却突然发现草坡上站着一只肥大的藏羚羊。他拿起猎枪瞄准，但羚羊并没有逃走，反而向他跪拜，并流下了眼泪。老猎手最终开枪打死了羚羊，但他对这个情景感到困惑和心痛，夜里难以入眠。第二天，他开膛扒皮时发现羚羊肚子里有一只已经死亡的小羚羊，他意识到所有的慈母的跪拜都是神圣的，于是他埋葬了羚羊和小羚羊，并放弃了狩猎。从此，他消失在草原上。1.援助，仁慈，明确2.发现藏羚羊，羚羊跪拜，老猎手开枪，发现小羚羊3.老猎手在狩猎中杀生，但他也体现了慈善和怜悯之心，尤其是在他意识到所有慈母的跪拜都是神圣的时候。4.老猎手明白了所有慈母的跪拜都是神圣的，包括动物在内，他也意识到自己在狩猎中杀生的行为是错误的。5.“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”这句话让人深刻地反思了人类对待动物的态度和行为。6.动物是人类的朋友，我们应该善待它们，保护它们的生命和生存环境，不要滥杀和捕捉。我家在林子边上，每当日落黄昏，就会有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。它们的歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调。有一天，我决定捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。最终，我成功了。小画眉一开始很害怕，在笼中飞来扑去，但后来它安静下来，承认了这个新家。我很高兴，站在笼子前聆听我的小音乐家美妙的歌唱，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院，第二天，画眉妈妈口含食物飞到了笼子跟前，让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。看来，这是件皆大欢喜的好事情。然而，第二天早晨，我去看我的小俘虏，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我很迷惑，不知道发生了什么事情，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？正巧著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，我把小画眉的可怕遭遇告诉了他。他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”从此以后，我再也不会捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，这种追求无疑是值得肯定的。概括：作者捕捉了一只小画眉鸟，放到笼子里，但它最终死了。鸟类学家解释，母画眉会喂孩子吃毒莓，让它们死亡，认为死亡比囚禁更好。作者从此决定不再捕捉任何生物关进笼子里，因为生物都有自由追求的权利。解释词语：色彩斑斓：指颜色丰富多彩。美妙绝伦：形容非常美妙，无与伦比。皆大欢喜：指所有人都感到高兴，没有任何不满意的人。近义词：兴致——兴趣歇息——休息聆听——倾听捕获——捉住（1）本文记叙的是作者捕捉小画眉鸟的经历，以及鸟类学家解释画眉妈妈为什么要喂孩子吃毒莓的原因。文章开头交代了事件的结果，结尾点明了对作者的影响。因此，文章在记叙的顺序上属于倒叙，结构上属于首尾呼应。（2）作者对小画眉的称呼变化了三次，分别是“一只小画眉”、“她”和“小俘虏”。作者最初称呼它为“一只小画眉”，是因为它是一只可爱的小鸟；之后称呼它为“她”，是因为作者开始与它建立起感情；最后称呼它为“小俘虏”，是因为它被关在笼子里，失去了自由。这种称呼的变化，反映了作者对小画眉的态度和感情的变化。（3）画眉妈妈给自己的孩子吃足以致死的毒莓，是因为她认为孩子死了总比活着做囚徒好些。在画眉妈妈看来，孩子被关在笼子里，失去了自由，是种痛苦和折磨，而死亡则是解脱，是一种更好的选择。（4）小画眉死后，“我”再也不捕捉任何活物来关进笼子里，是因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得尊重和保护的。通过这次事件，作者认识到了生命的尊严和自由的重要性，决定不再侵犯其他生物的权利。宋朝的读书人陈正之，看书速度很快，一本书看完就往下读，但却很难记住书中内容。他向当时的著名学者朱熹请教，得到了忠告：不要只追求阅读速度，每次只读五十个字，重复多次，用脑子想、用心记。朱熹的忠告让陈正之意识到，他之前读书的目的不明确，方法不正确。他之前只是匆忙地读书，没有消化书中内容，也没有进行重点记忆。陈正之接受了朱熹的建议，每读完一段书，都会思考这段书讲了什么，有哪些要点，并留心记住重要的内容。经过日积月累，他终于成为一个有学识的人。3.朱熹告诉陈正之读书的方法是什么？（多选）A.读书不能图快。B.句子可以反复多读几遍。C.读书要用脑子想，用心记。4.陈正之为什么一开始读书没留下什么印象？（用文中的句子回答。）因为他读书的目的不明确，方法不正确。他之前只是匆忙地读书，没有消化书中内容，也没有进行重点记忆。第三段：写紫罗兰花的形态和香味，以及与生命力的联系。第四段：写作者对紫罗兰生命力的感悟。第五段：总结作者对紫罗兰的赞美之情。紫罗兰是一种令人赞叹的植物，它的颜色、姿态和顽强的生命力都令人称赞。紫罗兰的叶子十分奇特，与其他植物不同，它们呈现出深浓的紫色，仿佛刚刚被人染色一般。叶子形状狭长，有些像竹叶。而它的茎枝则自由自在地向四周舒展，初生的芽儿生机勃勃地向上生长。紫罗兰的花也十分美丽，它们呈淡红色，好像被嵌在精致的紫色小船里的红玉石。花瓣柔软，只有三片，中间有几根黄色的花蕊，像是戴着金黄色的小帽子，或是展翅欲飞的金蝴蝶。花的高低、弯直各异，花蕊仿佛在围着一个圆圈游戏，非常可爱。而且，一闻就能闻到淡淡的香味。雨水滴在叶面上，形成晶莹的小水珠，春风拂过，也会灵巧地钻进泥土里。紫罗兰的生命力十分顽强，即使被折断了，也能够再次生根，长出许多新的紫罗兰。这让我深深地感受到了生命的坚强和不屈。总之，紫罗兰用它朴实而又别具风韵的美丽，默默地美化着人们的生活。我由衷地赞美紫罗兰！迷人的秋色你悄悄地走来，走进花园。菊花万紫千红，千姿百态，美不胜收。你又走进田野，秋风吹过，五谷飘香，庄稼像波浪一样滚动着，地里的人们忙碌着，笑语欢歌。走进果园，树上硕果累累，红扑扑、黄澄澄、紫盈盈，数不胜数，孩子们摘下“仙果”，甜丝丝、脆生生、酸溜溜。最后，你走上山坡，瞧着金色的山峦和红色的霜叶，感受着说不出的温暖。秋天啊，你迷人的白秋色和丰收的硕果，让我迷恋着你。(1)文中的“你”是指读者。(2)用“~~~~”在文中画出能提示全文主要意思的重点句：“你悄悄地走来，走进花园。菊花万紫千红，千姿百态，美不胜收。你又走进田野，秋风吹过，五谷飘香，庄稼像波浪一样滚动着，地里的人们忙碌着，笑语欢歌。走进果园，树上硕果累累，红扑扑、黄澄澄、紫盈盈，数不胜数，孩子们摘下“仙果”，甜丝丝、脆生生、酸溜溜。最后，你走上山坡，瞧着金色的山峦和红色的霜叶，感受着说不出的温暖。秋天啊，你迷人的白秋色和丰收的硕果，让我迷恋着你。”(3)红扑扑；五谷飘香；摘一颗“仙果”；霜叶如醉。(4)第2自然段：花园里的菊花美不胜收。第3自然段：田野里的庄稼像波浪一样滚动着，地里的人们忙碌着。第4自然段：果园里的水果红扑扑、黄澄澄、紫盈盈，孩子们摘下“仙果”，甜丝丝、脆生生、酸溜溜。最后，山坡上的金色山峦和红色霜叶给人一种说不出的温暖。请注意，由于原文未提供，以下内容为虚构，仅供练习使用。开篇点题：我最喜欢的一本书是《红楼梦》。《红楼梦》是一部经典的中国古代小说，它讲述了一个家族的兴衰和人性的善恶。我第一次读这本书时，感觉它的文字很美，读起来很舒服。作者曹雪芹在书中刻画了很多有趣的人物，比如林黛玉、贾宝玉等等。他们都有自己的性格特点和命运。我最喜欢的人物是林黛玉，她是一个敏感、聪明、善良的女孩，但是她的命运却很悲惨。这本书不仅仅是一部小说，它还反映了中国古代社会的一些现象和人们的思想观念。比如，它揭示了官场的黑暗和腐败，还有女性在封建社会中的地位低下。总之，我很喜