新部编版二年级下册《亡羊补牢》课件

亡羊补牢新部编版二年级下册《亡羊补牢》ppt课件1新部编版二年级下册《亡羊补牢》ppt课件1亡羊补牢新部编版二年级下册《亡羊补牢》ppt课件1新部编版二教学目标1.学会《亡羊补牢》的生字词；2.正确、流利地朗读课文，理解寓意；3.有感情的朗读课文，理解课文寓意，从中受到启发；教学目标1.学会《亡羊补牢》的生字词；自读提示1.借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。2.想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。自读提示1.借助拼音读准生字的字音，再轻声读课认读生字bǔláojuàndiāofānɡdiūhuǐ

补牢圈叼坊丢悔

圈juànquān（圆圈）（羊圈）坊（作坊）（坊间）fánɡfānɡ认读生字bǔláojuàndiāo补牢晚养生字学习láobǔwǎnyǎnɡ补牢晚养生字学习láobǔwǎnyǎnɡ精读感悟

“亡”是什么意思”，“牢”指什么？说说题目的意思。亡：丢失。牢：关牲口的地方，此处指羊圈。亡羊补牢：丢失了羊后修补羊圈。精读感悟“亡”是什么意思”，“牢”指什么？说说题目的意思1.课文写了养羊人几次丢羊？2.什么原因丢羊？3.街坊怎么劝他的？阅读质疑1.课文写了养羊人几次丢羊？阅读质疑羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了精读感悟羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了精读感悟精读感悟赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？精读感悟赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。羊已经丢了，还修羊精读感悟第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。精读感悟第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。精读感悟他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还1.为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？2.如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训？3.你想跟那个养羊人说什么？说话训练1.为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？说话训练总结全文《亡羊补牢》讲述一个养羊人第一次丢了羊，没有接受街坊的劝告。第二天又丢了羊，养羊人才后悔没听街坊的劝告于是他赶快动手，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们：一个人有了错，只要认真改，就不算晚。总结全文《亡羊补牢》讲述一个养羊人第一次丢了羊，没有布置作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。布置作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。谢谢谢谢15一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。

2．初读本课两首古诗，大致了解异同。

3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。

4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。

（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）

5．要求学生完整表达诗题的意思。

二、初知诗意，质疑梳疑。

1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

2．指读正音。

3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

4．集体交流。

（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。

三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。

（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）

2．赏析“烟花三月”的含义。

（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。

（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。

（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。

（点评