《植物园里乐陶陶：2 苦藓喜欢在哪里生长》说课稿-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版

《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》说课稿-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版一、教学内容

《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》

本节课选自综合实践活动沪科黔科版教材，属于二年级的实践活动课程。内容主要围绕“苦藓喜欢在哪里生长”这一主题，引导学生通过观察、调查、实验等方法，了解苦藓的生长环境和习性。通过学习，使学生掌握观察植物的基本方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，激发对自然界的好奇心和求知欲。

2.提升学生的观察能力和分析能力，通过观察苦藓的生长环境，学会从细节中寻找规律。

3.增强学生的动手操作能力，通过实验探究，学习植物生长的基本条件。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。

5.强化学生的环保意识，认识到保护植物多样性和生态环境的重要性。三、重点难点及解决办法

重点：

1.苦藓生长环境的观察与记录：重点在于引导学生细致观察苦藓的生长环境，包括光照、湿度、土壤等条件，并能准确记录观察结果。

2.实验设计与操作：重点在于让学生设计合理的实验方案，观察苦藓在不同环境条件下的生长变化，并能够正确操作实验。

难点：

1.苦藓生长规律的理解：难点在于帮助学生理解苦藓为何选择特定的生长环境，以及这些环境因素如何影响苦藓的生长。

2.实验数据的分析与解释：难点在于引导学生对实验数据进行整理和分析，并能够基于数据得出合理的结论。

解决办法：

1.通过组织实地观察活动，结合图片和视频资料，帮助学生直观理解苦藓的生长环境。

2.设计简单的实验步骤，指导学生分组进行实验，确保每个学生都能参与实验操作。

3.通过小组讨论和教师引导，帮助学生分析实验数据，培养他们的科学思维和推理能力。

4.利用模型或模拟软件，帮助学生理解复杂的环境因素对苦藓生长的影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《植物园里乐陶陶》。

2.辅助材料：准备与苦藓生长环境相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、水、容器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生观察、实验和讨论的学习环境。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察苦藓的图片，了解其外观特征”。

设计预习问题：围绕“苦藓喜欢在哪里生长”，设计问题如“苦藓需要什么样的环境条件？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解苦藓的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示苦藓的图片或视频，引出“苦藓喜欢在哪里生长”这一课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解苦藓的生长环境，如“苦藓喜欢阴暗潮湿的地方”，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组调查活动，让学生分组调查学校植物园中苦藓的生长情况。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组调查，收集苦藓生长环境的资料。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苦藓的生长环境。

实践活动法：通过小组调查，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察记录作业，要求学生记录家中或周围环境中苦藓的生长情况。

提供拓展资源：提供关于苔藓植物的相关书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于苔藓植物的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。六、知识点梳理

1.苦藓的概述

-苦藓属于苔藓植物，是自然界中常见的一类小型植物。

-苦藓的植物体无根，有茎叶分化，但茎叶结构简单。

-苦藓生长在阴湿的环境中，对光照要求不高。

2.苦藓的生长环境

-苦藓喜欢阴暗潮湿的地方，如树干、岩石、墙壁等。

-苦藓对土壤要求不高，能在贫瘠的土壤中生长。

-苦藓的生长环境要求有一定的空气流通性。

3.苦藓的生长条件

-光照：苦藓对光照要求不高，但过于强烈的光照会影响其生长。

-温度：苦藓适宜生长的温度范围较广，一般在5℃至30℃之间。

-湿度：苦藓喜欢潮湿的环境，空气湿度在70%至90%为宜。

-土壤：苦藓对土壤要求不高，能在贫瘠的土壤中生长。

4.苦藓的繁殖方式

-苦藓的繁殖主要依靠无性生殖，通过产生孢子进行繁殖。

-孢子成熟后，随风飘散，在适宜的环境条件下萌发成新的植物体。

5.苦藓的生态价值

-苦藓具有净化空气、保持水土、防止土壤侵蚀等生态功能。

-苦藓可以作为指示植物，反映环境中的污染状况。

6.苦藓的观察与保护

-观察苦藓时，可以使用放大镜观察其叶片、茎等结构。

-在野外观察苦藓时，要注意保护生态环境，不随意采摘或破坏。

-在家中养护苦藓时，要保持适宜的光照、温度和湿度。

7.苦藓的实验研究

-通过实验研究苦藓的生长环境，了解苦藓对光照、温度、湿度等条件的要求。

-设计实验方案，观察苦藓在不同环境条件下的生长变化。

-分析实验数据，得出苦藓生长的规律。

8.苦藓与人类生活的关系

-苦藓可以用于装饰、观赏，美化环境。

-苦藓可以作为中药材，具有一定的药用价值。

-苦藓在农业、园林等领域具有应用前景。

9.苦藓的科普教育

-通过科普教育，提高人们对苦藓的认识和保护意识。

-举办相关的科普活动，让学生了解苦藓的生态价值和生活应用。

-培养学生的环保意识，引导学生关爱自然、保护环境。

10.苦藓的相关知识拓展

-苦藓与其他苔藓植物的比较，了解苔藓植物的特点和分类。

-苔藓植物在生态系统中的作用和地位。

-苔藓植物与人类生活的关系，如药用、观赏等。七、板书设计

①苦藓概述

-苦藓种类

-苦藓特征：无根，茎叶分化，小型植物

-苦藓生长环境：阴湿、光照要求不高

②苦藓的生长环境

-生存环境：树干、岩石、墙壁等

-土壤要求：贫瘠土壤中也能生长

-空气流通：一定的空气流通性

③苦藓的生长条件

-光照：适宜在弱光环境下生长

-温度：5℃至30℃之间

-湿度：70%至90%的空气湿度

-土壤：不拘泥于土壤肥沃程度

④苦藓的繁殖方式

-无性生殖：产生孢子繁殖

-孢子萌发：随风飘散，适宜环境萌发

⑤苦藓的生态价值

-净化空气

-保持水土

-防止土壤侵蚀

-环境污染指示

⑥苦藓的观察与保护

-观察工具：放大镜

-野外观察：保护生态环境，不随意采摘

-家中养护：适宜的光照、温度和湿度

⑦苦藓的实验研究

-实验目的：了解苦藓生长环境要求

-实验内容：观察不同环境条件下苦藓生长变化

-数据分析：得出苦藓生长规律

⑧苦藓与人类生活的关系

-观赏装饰

-药用价值

-农业园林应用

⑨苦藓的科普教育

-提高认识和保护意识

-科普活动：了解生态价值和生活应用

-培养环保意识

⑩苦藓相关知识拓展

-苔藓植物比较

-苔藓植物在生态系统中的作用

-苔藓植物与人类生活的关系八、教学反思与改进

教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，并据此进行改进。以下是我对《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》这一节课的教学反思与改进计划。

首先，我想谈谈课堂上的互动情况。在课堂上，我注意到学生们对苦藓的生长环境表现出浓厚的兴趣，但在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对实验操作不够熟悉或者对讨论话题缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前准备一些与苦藓相关的趣味问题，激发学生的好奇心，同时，我会更加注重实验操作的示范和指导，确保每个学生都能参与到实验中来。

其次，我在课堂上发现，对于一些较为复杂的概念，如“苔藓植物的繁殖方式”，学生的理解并不深入。为了帮助学生更好地理解这些概念，我打算在未来的教学中，采用更加直观的教学方法，比如通过模型展示、动画演示等方式，让学生在视觉上直观地感受到苔藓植物的繁殖过程。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，学生的观点往往比较单一，缺乏创新性。为了培养学生的创新思维，我计划在未来的教学中，引入一些开放性问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，并提出自己的见解。

在教学资源方面，我发现多媒体资源的运用对提高学生的学习兴趣起到了积极作用。然而，部分学生反映，过多的多媒体内容分散了他们的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加合理地运用多媒体资源，确保它们能够辅助教学，而不是喧宾夺主。

在评价方式上，我主要依赖于学生的课堂表现和