2023年关于四年级上册数学教学计划范文汇编七篇

2023年关于四年级上册数学教学计划范文汇编七篇四年级上册数学教学安排篇1

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

二教材分析

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学目标：

1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四教学重难点

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

五、学生状况分析：

四年级一班有66人，二班有66人，多数学生爱学习，学习主动性高，学习看法较端正。整体来说，学生对实践性作业敷衍了事，有的学生思维教慢，学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。

针对这种状况，制定教学措施如下：

六、教学措施：

1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用实力。

2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

3、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力。

4、情感看法价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

七、课时支配

一、大数的相识(11课时)

1亿有多大?………1课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法…………………2课时左右

2.笔算乘法…………………7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………2课时左右

2.笔算除法………………12课时左右

整理和复习………1课时

六、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?…………………1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)

四年级上册数学教学安排篇2

一、班情分析

在本学期的教学工作中，我执教的是四年级（1）班和（2）班的学生。

两班学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，学习看法仔细，如徐冰彬、郭一峰、徐婧怡、郑统泽、潘书洁等，能在班级中发挥模范带头作用。但也存在不平衡性，有些同学作业拖拖拉拉，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。

二、教材分析

教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

教学重点

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

教学分析

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。

本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

教材目标

1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、知道并理解公顷、平方千米、平方米之间的进率，会进行简洁的单位换算，初步形成1公顷、1平方千米的表象。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

7、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

8、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、教学措施

1、变更教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。

2、注意生活与数学的亲密联系。

重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。

3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高学生的整体素养。

①加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。

②实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。

③重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。

5、结合多媒体、教具、学具教学。

在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法；改革课堂问答方式，实施参加性教学。

6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。

学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

四、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：

1．多位数计数器

2．多级数位依次表

3．计算器

4．算盘

5．用硬纸条做的角和平行四边形

6．量角器、三角板、直尺

五、教学课时的支配

四年级上学期数学教学支配了67课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：

、大数的相识（14课时）

1亿有多大？………1课时

、公顷和平方千米……………2课时

、角的度量（5课时）

、三位数乘两位数（11课时）

1、口算乘法………2课时左右

2、笔算乘法………9课时左右

、平行四边形和梯形（7课时）

、除数是两位数的除法（15课时）

1、口算乘法……2课时左右

2、笔算除法……12课时左右

整理和复习………1课时

、条形统计图（4课时）

、数学广角（3课时）

九>、总复习（5课时）

四年级上册数学教学安排篇3

原有状况学情

本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。

本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成果。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了学问间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些思索题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有安排地在每一册中支配了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过视察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、推断实力，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的相识、相识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算依次，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。

本学期教学目标（包括学问、智能、情意）

学问与技能方面：

1、经验从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，驾驭必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。

2、经验探讨有关物体和平面图形的形态，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。

数学思索方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。

2、经验从详细情境中抽象出数量关系，运算依次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理实力、抽象概括实力、空间观念、统计观念。

解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用驾驭的学问或规律解决问题。

2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。

情感看法方面：

1、有学好数学的爱好与愿望，能主动克服困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学看法。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观的评价自己和评价他人。

教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。

3、让学生在详细的操作活动中开展视察、猜想、推理、沟通等活动，激励学生发表自己自己的看法，并与同伴进行沟通，情愿并学会合作。

4、优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发学生的爱好，让学生在轻松开心的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习主动性。

6、正确相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。

四年级上册数学教学安排篇4

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教学内容及教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、学生基本状况分析

本年级孩子上学期末考试成果不够均衡，有少部分学生学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低、在做好课堂教学工作的同时，要通过课后辅导使这部分学生得以进步。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。

四、教学目标

1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、、驾驭公顷和平方千米单位之间的转化。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

7、结合生活情境和探究活动学习图形的`有关学问，发展空间观念。

8、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的相识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

其次单元：公顷和平方千米

①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的相识。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的改变规律。

第五单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第六单元：除数是两位数的除法

①教学重点：驾驭两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的改变规律。

第七单元：统计

①教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。

②教学难点：培育学生的合作意识和实践实力。

第八单元：数学广角

①教学重点：相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。

六、教学工作的措施及方法

1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。

2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

（1）供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。

5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。

四年级上册数学教学安排篇5

一、学情分析

今年我们四年级共有学生410人，在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子们的成果都还比较好。对本年级的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育学生们的创新意识和合作精神，提高学生的创新实力和一帮一对对红应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括:

本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点:

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2.相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

三、教学目标

使学生:

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。

2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。

3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。

5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。

6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。

四年级上册数学教学安排篇6

一、班级状况分析

1、学问驾驭状况

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，对长方形的面积与周长弄不清。在计算方面，学生的差别比较大，只有极少数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于打部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对学期的教学带来了肯定困难。

2、学习习惯、爱好、方法及心理特征

从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，有些学生在课堂上不止自己不能用心发影响四周的同学。而有些学生课堂上却不愿开口，发言不主动。这个学期有效开本学期要努力的方向。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

(一)学问与技能：

1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法

1、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

(三)情感看法价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

重点：

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2、使学生驾驭乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、在教学中，以升本理念为指针：高度敬重学生，充分信任学生，一切依靠学生，激励学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

2、在教学中充分发挥老师的主导作用，垂视学习过程，重视思维实力的培育，增加学生将学问融会贯穿的实力及综合素养的提高。

3、仔细钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习主动性培育学生对数学的酷爱。

4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用学问的实力。

5、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

四年级上册数学教学安排篇7

一、学生状况分析：

通过上学期的接触与沟通，对所带班四年级三班、四年级四班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。但总体来讲，有70%的学生基础好、实力强，能完成老师交给的学习任务，学习主动性高，爱好大，有剧烈的求知欲、自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自觉性差，常常不能按时完成作业。

从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。

四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学数学起先进入系统学习的起先。经过前三年的教学，学生在驾驭的数学学问有了肯定的基础，逻辑思维和智能有了肯定的发展，学生在接受程度上，分析问题的实力上，以及语言表达的实力上都有较明显的提高。

二、教材分析：

（一）数与代数。

1、相识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）。

在学生相识万以内的数的基础上，进一步相识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。

2、乘法（卫星运行时间、体育场、奇妙的计算器、探究与发觉（一）、（二）、（三））。

在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三位数，对一些较大数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探究与发觉、抗震救灾）。

本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。

4、生活中的负数（温度、正负数）。

（本单元主要使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

（二）空间与图形。

1、线与角（线的相识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）

通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；相识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

2、图形的变换。

让学生经验把一个简洁图形经过变换来制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。

3、方向与位置（通过本单元的学习，学生将能在详细的情景中，用数对来表示物体的位置；在详细的情景中，用方向和距离表示物体的位置。）

（三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）。

通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预料事物改变的趋势。

三、教材特点：

1、供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。

3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。

4、重视在多种活动中培育空间观念，发展空间观念。

5、注意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。

6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。

7、用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、本学期教学目标和任务：

（一）第一单元：相识更大的数

教学目标：

1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，相识数据改写单位的必要性，驾