2023年学校的教研工作计划三篇

2023年学校的教研工作计划三篇学校的教研工作安排篇1

一、指导思想

深化学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深化开展课堂教学探讨活动，切实抓好老师队伍建设。以市教研室与学区工作安排为指导，特制订以下学区教研教研安排

二、工作重点

1、主动引导他们在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，获得对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

2．本学期起先，对第七册教案和故事资源进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。

3、老师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以依据自己的教学须要进行合理的`取舍，或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。

三、工作安排月份工作支配八月份

1、参与学区教研组长会议。

2、布置落实各校的教研工作任务

九月份1、进行期初常规检查。

2、小学学科教学规范实施状况调研。

3、第七册品社教案资料收集与整理。

4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。

十月份

1、学科指导小组菜单式服务行动（待定）

2、《县域小学教学质量检测的实践与探讨》课题专题研讨。

3、学区小学中年老师课堂教学风采展。（品德35周岁以上）

内容为（a、叙述“我的教学故事”b、共享“我的教学感言”c、展示一堂品德课（课例自选）

十一月份

1、参与市级小学中年老师课堂教学风采展

2、《小学品德课程故事资源的开发与运用探讨》课题成果沟通活动。

十二月份

1、各校依据学校实际支配活动。

一月份

1、学期评价与质量评估

学校的教研工作安排篇2

本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。

一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的.教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、接着开展撰写课堂教学案例、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1—2篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性

1、教研组教学教研安排。

学校设立语文、数学、英语、理化生、史地政5个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。

2、定期召开教研会议

教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动

教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教务处。

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上（含市级）骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上（含县级）骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。

学校的教研工作安排篇3

教研组是校本教研的基本组织，是学科建设的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的凹凸，在肯定程度上由教研组确定，甚至可以说由教研组长确定，同时也在肯定程度上影响着老师的专业成长。

1、从学校层面来看。

完善制度，规范教研活动。一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。要使教研活动规范有序地开展，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的安排、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平常教研活动的检查力度。

当然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。一个有凝合力的教研组长能有效地调动老师教研的主动性和主动性，从而形成一个团结奋进的教研团队。

2、从教研组层面来看。

（1）以活动为载体，拓展教研资源。

教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的老师培育目标，努力激发老师的参加意识，支配一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、对比式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。以促进老师之间的对话、合作和互动，为老师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨氛围，形成群教群研的新格局。

（2）以课题为抓手，提升教研品尝。

以科研引领教研是推动课改的有力手段。教研和科研的.紧密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向探讨性、学习型转化，促进老师业务和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教研组既保留原有的格局，又具有探讨、学习的敏捷性。其操作程序为：

首先从学校或老师实际须要动身选择课题，沿着“安排——行动——视察——反思”这一螺旋式的渐进过程不断思索。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展探讨，解决难点。在这个过程中，留意理论与实践、教学与科研、老师探讨与专家指导相结合。待所探讨的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的探讨报告或，并进一步反思不足，以便今后深化探讨。

（3）以和谐为追求，发展教研文化。

有效的教研活动须要深度探讨，也须要和谐、民主的教研氛围。教研组建设必需重视构建和谐的教研文化。这就须要教研组组长在支配活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、敬重差异、共同发展。由于年龄及经验的不同，老师之间难免存在教学水平上的差异，教研组要依据实际，对不同层次的老师提出不同的发展目标，并使人人都能通过努力达成目标。

3、从教研组长层面来看。

（1）充分发挥教研组长的个人魅力。

教研组长一般都是这个学科的带头人，是学校的中坚力气，在学校有肯定的威望，把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充分发挥

自己的个人魅力，用自己的行动去带动和影响全组老师参加教研活动，同时将全组成员团结起来，形成一个战斗团队，让全组成员都要理解一荣俱荣，一损俱损的道理。

（2）以成果为基础，想方设法树立本学科的地位。

对于一些小学科，选学的人又不多，在学校、老师和学生中的地位往往较低，且干脆影响本学科教化教学质量的提高。因此教研组长一方面在上好课的同时，要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作，要以成果让学校认可你这个组，你的活动才能得到多方的支持，今后的工作才好开展。

（3）团结好组内同事，同心协力共同做好教研组工作团结一心，其力断金。

由于教研组长内的老师的年龄、资格、脾气、习惯各不相同，因此要做好教研组工作，还必需团结好组内全部老师，协调好其他老师之间的关系，只有一个和谐、同等、团结的教研组，教研组工作才能开展得好，千万不能出现同组老师之间相互看不起，相互拆台的事。

教研组长要关切组员的个人业务水平的提高和专业的成长，在教研活动中，无私的将自己的阅历传授给组内老师，不要担忧或胆怯 他会