2023年实用的二年级教学计划三篇

2023年实用的二年级教学计划三篇二年级教学安排篇1

一、指导思想

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。

二、学情分析

二年级的学生对阅读已经产生了肯定的爱好，起先在阅读中享受欢乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流畅地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有安排、有目的地读书。

三、阅读目标：

“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。

1.培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2.培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3.培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4.拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。

四、教学进度

五、教学措施：

1.二年级的学生阅读实力有限，而且在学生沟通时老师无法参加其中，为营造更深厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有爱好去找寻并阅读。

2.学生起先可以看图画编故事，渐渐起先图画带文字，直至简洁的一段话。激励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜爱的故事，把自己独特的感受或美丽的词语背下来。

3.组织丰富多彩的阅读竞赛，展示阅读成果，品尝阅读欢乐。如：讲故事竞赛、朗读竞赛等等。每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的主动性。

4.设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。

二年级教学安排篇2

一、班级状况（略）

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的'留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉–––激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台–––给学生供应展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表㈠是全册要求相识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。

三、教学目的要求

1、政治思想方面

通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。

2、语文学问方面

（一）汉语拼音

接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

1．喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2．相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3．驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

5．会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1．喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

3．借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

6．相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

8．宠爱图书，爱惜图书。

（三）写话

1．对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2．能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。

5．与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。

（五）综合性学习

1．对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。

2．结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。

3．热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、教学措施

1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。

2、接着复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。

5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。

6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

五：教学进度（略）

二年级教学安排篇3

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语感实力，按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本状况分析：

二年级小挚友由于接触了一年的英语，学习爱好很浓，学习热忱也相当高，接受实力、仿照实力很强，学习习惯已经初步养成了，许多学生都特别喜爱上英语课。但是有少部分的学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，上课也不爱开口读英语，特殊是唱歌环节只喜爱做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们对英语的自信念更足。2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。

3、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、学生能自觉用手指句子或者单词来读，能认读英语单词和句子。

四、教材分析：

本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心发展。通过结合嬉戏，儿歌的学习，学生学习英语的爱好得到了极大的提高，驾驭的学问也更多。本期所学的内容较也有肯定的难度，但情境设置与学生的实际生活休戚相关，好用性较大，能够激发学生的学习爱好。本

书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动好玩，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

五、教学措施：

1、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。

2、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。详细就是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，仔细备好每节课，细心设计教案，让