小学体育教学中儿童创造性思维的训练

小学体育教学中儿童创造性思维的训练小学体育教学中儿童创造性思维的训练

一、引言

创造性思维是指个体通过独创性地思考和创造性地利用知识去解决问题的思维方式。在小学体育教学中，培养儿童的创造性思维能力，不仅有助于提高儿童的动手能力、判断能力和问题解决能力，还能培养儿童的创造性思维和创新精神，提高他们的综合素质。本文将从培养儿童创造性思维的重要性、儿童创造性思维的特点以及小学体育教学中培养儿童创造性思维的方法等方面进行浅谈。

二、培养儿童创造性思维的重要性

1.培养创造性思维有利于提高儿童的动手能力。动手能力是指通过手的活动表达自己的思维和实现自己的创造意愿的能力。在体育教学中，通过培养儿童的创造性思维，可以创设各类游戏和活动，激发儿童的兴趣，让他们动手操作，从而提高他们的动手能力。

2.培养创造性思维有利于提高儿童的判断能力。判断能力是指个体在面对问题时，能够准确地分析、判断和作出正确决策的能力。通过培养儿童的创造性思维，可以使儿童学会主动思考、独立分析和综合判断问题，从而培养他们的判断能力。

3.培养创造性思维有利于提高儿童的问题解决能力。问题解决能力是指个体在面临问题时，能够进行有效的思考和综合运用知识，解决问题的能力。通过培养儿童的创造性思维，可以提高儿童的问题解决能力，使他们能够主动思考，运用已有的知识解决实际问题。

三、儿童创造性思维的特点

儿童创造性思维与成人的创造性思维有些不同，具有以下几个特点：

1.想象力丰富：儿童天真可爱，想象力非常丰富。他们常常可以在一个简单的环境中创造出各种各样的游戏和活动，让人叹为观止。

2.非传统思维：儿童在思考问题时不受固有的思维模式的限制，他们喜欢从不同的角度思考问题，寻找不同的解决方式。

3.不害怕失败：儿童天性乐观，对于失败持有积极的态度。他们乐于尝试新的事物，勇于面对困难，不害怕失败。

4.意象思维：儿童将想法和思维转化为图像和形象，他们在脑海中可以清晰地看到自己想要的事物，从而更容易将想法变成现实。

4.自由思维：儿童的思维是自由的，他们没有太多的顾虑和压力，更容易去接受新的事物。

四、小学体育教学中培养儿童创造性思维的方法

1.创设有趣的游戏和活动：小学体育教学中，可以通过创设各类有趣的游戏和活动，激发儿童的兴趣，培养他们的创造性思维。例如，在课堂上可以设计一些需要儿童合作解决问题的游戏，让他们思考并找出最佳解决方案。

2.提供自由的探索环境：儿童在自由的环境中更有可能发展出创造性思维。在体育课上，教师可以为儿童提供一些自由探索的时间和空间，让他们自由地运动、探索和发现。

3.注重开放性问题的引导：在小学体育教学中，教师可以有意识地设计开放性的问题，引导儿童思考。例如，在讨论一项运动技能的优缺点时，可以提出一些开放性的问题，鼓励儿童发表自己的观点和想法。

4.鼓励创造性思考和尝试：教师在教学中应该鼓励儿童的创造性思考和尝试，让他们有发挥的空间。即使他们的答案不是最佳解决方案，也应该给予鼓励和肯定，激发他们的创造潜能。

5.建立合作学习氛围：合作学习可以促进儿童之间的互相交流和思维碰撞，从而培养他们的创造性思维。在小学体育教学中，可以引入小组活动，让儿童在合作中学习、思考和解决问题。

五、结论

通过培养儿童的创造性思维，可以在小学体育教学中提高儿童的动手能力、判断能力和问题解决能力，培养他们的创造性思维和创新精神，提高他们的综合素质。为了培养儿童的创造性思维，教师需要创造有趣的教学环境，提供自由的探索空间，注重开放性问题的引导，鼓励创造性思考和尝试，以及建立合作学习氛围。只有这样，才能真正培养出创造性思维能力强、具有创新精神的儿童，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

六、参考文献

李