《哦香雪》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

3.2《哦，香雪》学案【教学目标】结合时代背景，梳理小说的故事情节，并总结香雪的人物形象。赏析小说借助景物描写烘托人物心理的写法。理解小说主题思想。【教学重难点】赏析小说借助景物描写烘托人物心理的写法。理解小说主题思想。备注【教学过程】导对于铅笔盒，同学们一定不陌生，几乎每个同学从上学的那天起都会拥有一个漂亮的铅笔盒，可是你们知道老师上小学的时候用的铅笔盒是什么样子的吗？那个时候，谁要是有一个真正的铅笔盒尤其是那种带吸铁石的铅笔盒，在同学们中间一定是一件非常骄傲的事情。今天我们要讲的这篇课文就是关于一个女孩和一个铅笔盒的故事。下面，就让我们走进这个故事。二、议【分区一】学习目标：积累字词知识、理解文章内容1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是

（

）A．铁轨（guǐ）

隧道（suì）

呼啸（xiào）

磨磨蹭蹭（cèng）B．娇嗔（chēn）胭脂（zhi）

惆怅（zhàng）黑黝黝（yǒu）C．嘟囔（dōu）

贬低（biǎn）温馨（xīn）

窸窸窣窣（sū）D．辟邪（bì）

踮着（diàn）

高昂（áng）

无稽之谈（jī）【答案】A【解析】B项，“怅”应读chàng；C项，“嘟”应读dū；D项，“踮”应读diǎn。2.下列语句中，没有错别字的一项是（

）A．虽然雨后初霁，但路上还是滑得很。两边地里的庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，闪烁晶莹，连空气里也弥漫着一股清鲜湿润的香味。B．列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的振颤。C．南极用风雪做刻刀，将裸露的地表镌刻成肃穆的艺术品。沉迷冰山、肆虐狂风和灿烂阳光被巧妙地揉合在一起，形成了一幅幅巨作。D．她们可以穿起花棉袄了，凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡，有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮精。【答案】A【解析】B.“振颤”的“振”应为“震”；C.“揉合”的“揉”应为“糅”；D.“橡皮精”的“精”应为“筋”。3.关于《哦，香雪》，对香雪换铅笔盒的原因分析不正确的一项是（

）A．香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。B．铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。C．香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和前进，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上,可以显示强烈的意义。D．香雪执意要换回铅笔盒的原因是因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她热爱学习。【答案】D【解析】D．“因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她热爱学习”分析不准确。这只是最表象的内容，没有从铅笔盒的象征义角度分析。香雪执意要换铅笔盒，是因为铅笔盒的象征内容对她构成诱惑。4.对下列词语中加点字的解释，不完全正确的一项是（

）A．敝帚自珍（破旧）

白鹤亮翅（闪光）B．潜滋暗长（生出）

见异思迁（变动）C．不能自已（停止）

群山环拱（围绕）D．错落有致（情趣）

秉烛夜谈（拿着）【答案】A【解析】A项，“亮：闪光”错误。“亮”应为“显露、显示”的意思。5.下列各项中，没有语病的一项是（

）A．“嫦娥四号”翩然降落在月球背面的消息震惊世界，有媒体说中国的登月技术已领先美国，也有媒体说美国在登月方面依然是老大，美国宇航局对此不以为然。B．只有不断加强诚信建设和良好学风，才能让那些试图以投机、欺诈而牟利，以隐瞒、包庇而自保的“学术硕鼠”无法遁形。C．面对新一轮购房潮，我国出台了“认房又认贷”的楼市调控政策，旨在有效抑制投机投资需求为目的，稳定市场预期，确保房地产市场平稳健康发展。D．正如铁凝所说，“有时只有进入更大的历史尺度中去重新观照，我们才会蓦然意识到，某些根本性的变化已经或正在发生”。【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。本题中，A项，表意不明，“对此”究竟是针对前面哪一种说法，原句没有明确。B项，搭配不当，“加强……良好学风”不搭配。C项，句式杂糅，“旨在有效抑制投机投资需求为目的”应为“旨在有效抑制投机投资需求”或“以有效抑制投机投资需求为目的”。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。B.“迎候贵宾”“接受检阅”，姑娘们将自己客体化，自觉地将自己放在低微的地位上，体现了她们谦卑、好客的形象特征。C.作者通过人物外貌和心理活动的描写，表现了山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵洋溢着浓郁的浪漫主义气息。D.作者选取了第三人称的叙述视角，把叙述者确定在城市人的位置上，根据情感抒发的内在逻辑将情节片段加以组接。【答案】B【解析】B。台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己，表现了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁，希望得到火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客。【分区二】学习目标：熟读课文，梳理小说的故事情节。【分区三】学习目标：鉴赏香雪形象。7.自动铅笔盒多次出现，简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用。【答案】①香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求；②香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强；③香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足；④结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。【分区四】学习目标：赏析小说借助景物描写烘托人物心理的写法。8.小说的高潮部分是72——78段，用景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了哪些变化？【答案】怕——不怕——犹豫——坚定分析：⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定总结：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。害怕——不再害怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。【分区五】学习目标：探究本文的丰富意蕴。9.探究本文的丰富意蕴。【答案】①展现了宁静、庄严、诗化的自然美；②展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美；③人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生；④揭示了青春对远方世界不可抑制的想象；⑤城乡差异所导致的心理失衡；⑥现代文明对传统山村生活方式的冲击。三、展各小组充分讨论，展示讨论结果。四、评五、测1、小说结尾的“哦,香雪!香雪!”有什么作用?请结合材料简要分析。【答案】(1)结构上,照应题目,使文章结构更完整。(2)内容上,是人们对香雪归来的热烈欢呼,也是作者对香