科学活动教案十篇

第第页科学活动教案十篇

科学活动教案篇1

活动内容：大班科学活动《你猜，我猜，大家猜》

活动目的：

1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探究欲望，进展幼儿的想象力，鼓舞幼儿制造性地去思索问题。

2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、幻灯片四张。

2、《十万个为什么》的碟片一张。

活动过程：

一、激发爱好。

师：“森林里有很多有趣的故事，你们想听吗？”

二、基本过程：

1、〔1〕出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗？为什么？”

幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓舞幼儿大胆想象。

〔2〕出示三个答案标识，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的.坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

请幼儿说出自己选择的理由。

〔3〕“究竟谁的答案正确呢？请看……”师放碟片。

〔4〕幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

师小结：大象怕老鼠，由于老鼠会钻到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮？

〔由于它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子〕

3、热天狗的舌头为什么要伸出来？〔为了散热〕

4、刺猬怕谁？〔怕狐狸和黄鼠狼：由于狐狸很聪慧，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸开展来〕

三、“森林还有许多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗？”到室外去找〔老师布置好动物园〕小动物，给小动物编故事，结束。

科学活动教案篇2

设计意图：幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具〔铅笔、橡皮、水果刀等〕对它们非常感爱好，但幼儿对工具的认识仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观测及其讲解并描述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学知识。

活动目标：1、通过沟通展示各种工具，初步感受工具的'种类许多。

2、在观测操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合技能。

3、能积极参加活动，在活动中体验观测和探究的乐趣。

活动预备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外查找非常的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的帮助用品。

活动过程：一、尝试操作运用工具

1、师：“前几天老师和大家一起收集了各式各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”〔幼儿分别操作工具，提示幼儿留意安全〕

二、沟通工具运用方法

1、师：“刚刚小伙伴都运用这些工具，请你来说说你运用了什么工具？做了什么事情？

2、幼儿讲解并描述运用过程和方法。

3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。

4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分类并认识字卡。

师：“现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。”〔幼儿操作〕

师：“你为什么把这些工具都放一起？”〔引导幼儿说出它们的共同特点〕出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

4、再次分类及巩固。

老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小伙伴来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。〔个别幼儿讲解并描述、操作〕

5、引导幼儿认识一些非常工具

师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

6、小结：我们今日认识了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探究。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发现的？是怎样发现的？

教育幼儿要爱观测，爱探究，长大发现各种有用的工具。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要爱惜五官，学习一些简约的爱护方法

活动重点：

认识五官的主要作用。

活动难点：

知道怎样爱惜自己的五官。

活动预备：

人手一面小镜子。

活动过程：

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的`游戏：

“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

2、听口令指五官：

〔1〕老师即兴说出五官的名称，幼儿用手指引，如：老师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

〔2〕老师不断的变换口令，速度不断加快。

3、了解五官的作用：

〔1〕老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

〔2〕想想说说五官的作用。

“我们的眼睛有什么用？”〔看〕

“我们的嘴巴有什么用？”〔吃、说〕

“我们的鼻子有什么用？”〔闻、呼吸〕

“我们的耳朵有什么用？”〔听〕

4、爱护五官：

〔1〕幼儿想想说说：

“眼睛、耳朵……都很重要，我们应当怎样爱护它们呢？”

〔2〕老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

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科学活动教案篇4

设计意图：

外出散步时，孩子们发觉了一位怀孕的阿姨，很多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的特别感爱好，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，〔包括图片、照片、文字资料〕和老师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参加为主，自己收集、查找获得信息，〔家长帮助幼儿上网、去书店、询问医生等,让幼儿获得知识〕,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，具体了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈哺育自己的辛苦。

3、教育幼儿敬爱妈妈，激发爱妈妈的情感。

4、培育幼儿的口语表达技能。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的.资料，可由家长帮助幼儿上网、去书店、询问医生等方法获得信息。

2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

3、一位怀孕的母亲

活动过程：

一、主题争论

幼儿通过自己收集资料，开展争论。

问题：〔1〕、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

〔2〕、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

〔3〕、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

〔4〕、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

二、1、请一位怀孕的母亲

让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没诞生前也是在妈妈肚子里慢慢长大直至诞生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

2、影像资料

通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何慢慢长大的。

3、卡通形象

进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不简单。

三、布置主题墙：妈妈孕育我

1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观测，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小伙伴都来共享，体会共享的欢乐。

活动延伸：

回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题争论：你是如何爱妈妈的。

活动反思：

小伙伴们，通过这次主题活动，盼望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈哺育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最末，祝愿天下全部的母亲健康欢乐，也祝愿天下全部的家庭美满美满。

科学活动教案篇5

活动目的：

1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

2．培育探究爱好和观测力。

活动预备：

1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。

2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

活动过程：

一、点蜡烛

1．引导幼儿争论晚上停电时，我们可以用哪些方法照明?

2．请幼儿运用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想方法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓舞幼儿自由探究，留意用火安全。

3．实时确定幼儿的探究行为。

如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上

(如图①)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。

4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么改变。(蜡烛熄灭了。)

5．启发幼儿争论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢?

6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的.新发觉，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。

二、谁的蜡烛先熄灭

1．让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发觉。

2．提问：谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭?

3．引导幼儿再次用试验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的缘由。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。)

三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧

1．启发幼儿思索：用什么方法可以使杯子里的蜡烛一贯燃烧?

2．幼儿操作，老师巡回观测。

3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示

活动结束

引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、探究使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的新奇心。

2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的阅历。

3、进展幼儿的思维技能和动手操作技能。

活动预备：

1、熟蛋假设干，课前装饰成蛋宝宝。

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等帮助材假设干。

3、音乐磁带、录音机

活动过程：

一、老师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做仿照动作，幼儿围坐在老师身边，用谈话引出课题。

二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的.特征，尝试验索蛋宝宝站立的方法

1、出示蛋宝宝，引导幼儿观测蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？〔圆滚滚的、很光滑……〕，老师说：“蛋宝宝成天躺着，它想站起来到外面看看，我们能援助它吗？”幼儿一起说：“能”。〔老师为幼儿的探究设置悬念，引起幼儿探究的爱好〕

2、引导幼儿探究在平面上让蛋宝宝站立起来的方法

①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探究让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？〔磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的〕

②老师讲解并描述幼儿探究的状况，老师说：“很多小伙伴都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？”

3、引导幼儿借助帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法

①我们请材料王国里的伙伴来援助蛋宝宝站起来好吗？〔逐一出示各种帮助材料并说出其名称〕

②进一步引导幼儿借助各种帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法，老师鼓舞幼儿大胆尝试，要求幼儿留意安全和卫生。

③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验胜利的乐趣。

④老师与幼儿相互沟通，共同共享各自使蛋宝宝站起来的各种好方法，并让幼儿逐一尝试。

4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小伙伴可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告知老师。

活动延伸：

在区域活动中，放上各种材料〔沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等〕，让幼儿继续探究，从而激活幼儿进一步去探究、发觉的新奇心。

科学活动教案篇7

设计意图：

幼儿有着天生的新奇心，他们对四周世界充斥着无限的新奇，他们有着极强的渴望认识四周世界和学习科学的需要。因此，实时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有意于幼儿整体素养的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的.试验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

活动目标：

1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡〔油画棒〕不吸水的特性小班科学活动《奇妙的纸船》小班科学活动《奇妙的纸船》。

材料预备：

五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船假设干。

阅历预备：

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历。

小伙伴们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索。

1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2.老师引导观测纸船运用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果

三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性。

1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个试验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作小蜡船。

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小伙伴用油画棒给小船涂腊。

四、自由在水中玩蜡船，活动结束。

活动延伸：鼓舞孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法。

科学活动教案篇8

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的欢乐。

阅历材料预备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的欢乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小伙伴情愿和老师一起光脚做游戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜爱内、你最喜爱那一双？为什么？

5、穿上你喜爱的大鞋子和老师做游戏好吗？

6、小伙伴说一说你喜爱大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很美丽，但小伙伴穿上会不舒畅，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

活动反思

光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习爱好。同时，每天穿鞋子是孩子们常常做的'事。因此，对鞋子的颜色、大小较感爱好。通过精美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在

活动时要穿合适舒畅的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采用多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。

科学活动教案篇9

设计意图

《拇指妈妈放假了》是一节特别有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和进展需用，对其进行了重新。大班的孩子正是熬炼手指进展协调技能的时候，她们对操作活动充斥了爱好，竞赛类游戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要通过他们感爱好的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步疼惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更剧烈。而且通过讲解并描述记录单的结果也熬炼了幼儿的语言表达技能。

活动目标

1、乐于参加试验活动，探究手指的作用。

2、能报告“大拇指放假了”的试验结果。

3、鼓舞幼儿勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想

4、有初步疼惜双手的愿望。

活动预备

物质预备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

活动过程

一、激发幼儿爱好，老师和幼儿一起玩游戏。

1、老师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的欢乐及手指的作用。

2、提问：我们的`除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由沟通争论)

二、进行小手闯关游戏

1、出示记录单，幼儿猜想试验结果

提问：

①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?

②两张记录单有什么不一样?

③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与援助。

4、幼儿闯关结束后提问：

①小伙伴们，你们都闯关胜利了吗?

②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。

三、进行第二次闯关游戏

1、师：小伙伴们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。

2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与援助。

4、闯关结束后提问：

①小伙伴们闯关胜利了吗?闯了几关?

②你们是怎样做到的?

四、游戏

1、请幼儿对比两次闯关记录。

提问：

A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更简单?

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

师：对，小伙伴们要手指协作起来才能发挥手的作用。

五、情感教育

1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要疼惜我们的双手。

2、

师：小伙伴们，我们做许多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人由于疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有可怕，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当疼惜我们的双手。

六、延伸活动

师：请小伙伴到各区角进行小手真能干的游戏