幼儿园教研教师工作总结二十五篇(大全)

第页共页最新幼儿园教研老师工作总结二十五篇(大全)总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析^p，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物开展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。幼儿园教研老师工作总结篇一一、加强教研组建立，进步教研质量1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深化、实效，并以此促进老师教育观念和教育程度的提升。2、按照园务方案定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进展园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目的和教育理论中存在的问题进展研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵敏把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、才能得到了显著提升。3、我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，搜集各类幼教新信息，我园还注重通过分析^p《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位老师理解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着老师的教育行为，探究一条更有利于幼儿全面开展的新道路。4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心开展。本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。二、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，进步老师评课、说课的才能坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和开展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业程度，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园开展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的程度上都有所进步。在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作理论。幼儿园教研老师工作总结篇二时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在繁忙中完毕，我们幼儿园全体老师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与开展指南》为核心，继续坚持理论学习和教学理论相结合的教研形式，在这一学期中我们每位成员能以学习助理论，以理论促学习，针对幼儿的年龄特点和开展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：本学期我园老师屡次认真学习《3--6岁幼儿开展指南》，帮助我园老师树立了正确的教育观念，帮助老师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织一日活动提供根底与保障。老师们端正了思想，进步了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此根底上，我们在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，开展专题讨论。如三月份：我们全园老师共同学习并讨论《老师如何用自己的专业知识巧妙的与家长沟通》。在活动中，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在理论中比拟突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，新老师的疑惑，老老师的解答，大家共同总结经历。使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛。我们还通过幼儿园组织现场观摩、交流各班区域游戏材料投放的情况，积极参加学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿在构造游戏中得到了哪些开展?通过活动每位老师撰写心得及交流材料，大家在活动中有自主阅读学习、有经历交流、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进展，让老师们能根据自己的需要和学习相关的理论知识，并通过大家交流分享共同进步。每次教研活动开展前能做好主题确实立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排，让大家有备而研，进步了教研活动的实效。为了让理论活动促进老师的成长，本学期开展了“如何培养幼儿的规那么意识?”活动，由大家共同找素材，最后确定思路、方案，然后由每位老师大家共同进展理论，大家分享后提出缺乏和修改意见，大家再反思。如此理论活动使老师对中班幼儿的年龄特点、认知才能、需求和开展有了更清楚的理解。同时，我园结合幼儿园活动，在六一活动时大家分工合作，有选节目的、选服装的，负责编排的。最后大家集体进展讨论商议活动方案，完毕后进展反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多，从而证明了团结就是力量!小小朗读者活动顺利完毕，我园中班获得团体二等奖的好成绩，大家互帮互学共同成长!在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，同时我们也进展了屡次反思活动，每次的教研活动后，我们都会进展小结、反思活动中需要加强的根本功和业务学习，反思活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进展了交流，找出自己存在的缺乏，深化体会到集体的力量和需要及时改正的问题，为新学期教研活动打好根底。在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了新的问题:1、经常开展平行班老师之间互相听课和课后交流，先于执教老师自评：谈目的达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反应听课意见：找亮点、挖缺乏、扣细节、引争论、寻对策。在此根底上，执教老师认真做好课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学方案，扎实的做好常规教研，进步课堂教学质量。2、组织老师定期交流在开展区域游戏时的困惑、好的想法、优秀的经历，并在集体备课活动中组织老师围绕“老师的引导方式”方面进展研讨交流，不断进步对幼儿游戏指导的研究才能和程度。3、我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究，家长工作的形式还待丰富，组织组内老师课余时间多进展一些好书分享活动等等。今后我将继续发挥园内老师的不同优势，增强老师的创新意识，促进老师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深化的开展各项教研活动，真正解决老师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。幼儿园教研老师工作总结篇三时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论，我们视课改为开展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的理论，以课改为契机，推进幼儿园自主开展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断进步老师的教育教学才能。1、组织和鼓励老师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的方法。让老师学会自我反思，主动、自觉地改良自己的工作。2、对老师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和标准。利用业务学习时间进展反应，采用针对某一案例进展分析^p的方法，让老师明确如何详细操作。3、加强日常保教工作的催促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的三位老师进展了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进展细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。4、全园老师共同讨论教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进展了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开拓区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经历，获得各种才能的开展。6、组织老师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观学习，理解各园的教育教学和科研开展状况。送老师去苏州等地观摩学习，进步老师的科研程度和才能，更好的把握当前的幼教形势和开展方向。对自身的工作进展反思，促进老师们积极参加讨论，积极发言，进步老师的说课程度。1、积极施行课程改革课程改革是当前教研工作的核心。我园在施行新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期开展需要和长远利益出发，积极有效地施行《区域活动》的探究。⑴确立合适幼儿开展的课程目的幼儿园教育的最终目的是促进幼儿的开展，能否有效地实现这个目的，取决于课程目的的再定位研究。因此，在确定课程目的时，我们注重了《纲要》中五大领域目的之间的交融，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探究性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、才能和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地开展。⑵选择合适幼儿开展的课程内容随着课程设置的改变，老师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多合适自己的区域活动方式。因此，各班根据详细情况，认真施行国家、地方课程，积极建立和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既合适时代要求又具有本园特色的课程体系，进步课程施行质量。同时在施行教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的施行。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在施行主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深化研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的理论，提升老师专业素质，进步保教质量。本学期，我园继续发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师承当了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。⑶提供合适幼儿开展的课程环境环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成局部，是实现教育目的的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：1、让环境创设纳入课程的施行过程。2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面互相协调统一，形成整体合力。3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿开展及教育目的的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿开展的作用。2、深化一日活动的研究根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。⑴加强一日活动各环节的管理对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细那么》的要求，我们努力为幼儿创设一个安康、和谐、平安、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，开展他们的自理自律才能。⑵加强区域活动的研究区域活动是一种最合适于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、合适自己开展程度的玩具材料。②投放的材料与教育目的、内容相符合。③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿开展的最正确手段。⑶加强课堂教学的研究。在尊重幼儿身心开展特点和学____点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择适宜的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视进步幼儿多通道感知学习的才能，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程施行全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层带教的原那么，促进老师的全面专业性开展。在研讨和施行新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研形式、讨论教法、观后研讨、反思讨论等活动，将老师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进展修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与理论有机结合，从而不断进步教学质量。一学期在紧张而又繁忙、愉快而又充实中完毕了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探究，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。幼儿园教研老师工作总结篇四园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下：假如说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进展及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的内容和安排，老师再根据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的时机。老师通过学习与理论，进一步理解了园本教学的重要性。二是，为让老师能很好的从经历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的考虑、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的所在。另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程形式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动开展的要求。1、进一步加强各层次老师培训：我们将以进步老师思想程度、理论程度、实际操作程度为目的，实现“培训——探究——操作〔灵敏性、创造性〕——总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细情况，有针对性的进展辅导，使老师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的根本功培训，争取老师全部达标。2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有方案、有目的、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。在今后的征程上，我们将继续不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的进步。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。幼儿园教研老师工作总结篇五学前教育迈向现代化这一目的已确定，关键要抓落实，从何入手？问题的着眼点和打破口是什么？学前教育的现代化关键是什么的现代化？我们选择了“园长、老师”这两支队伍。有一个好园长，就必定有一个好幼儿园；没有老师的现代化，就不可能有学前教育的现代化，因此，我们从培训园长、老师入手。为了学习贯彻施行《幼儿园教育指导纲要》推进我市幼儿园教育的开展，理解教育的新信息、新观念、新方法。我们屡次组织园长、骨干老师参加省里组织的学习培训。在××年三月底省教育厅组织的“业务园长、骨干老师研讨班”为期一个星期的学习和实地跟班的学习活动中，我们组织了五所“省一级幼儿园”的业务园长和骨干老师参加了；在四月份省教育厅组织到湖南参观学习的活动中，我们再次组织“省一级幼儿园”的园长们参加。在××年里我们还先后大规模的组织了全市的园长与骨干老师们到省里参加讲座学习及参观。其中一次是去听取南京师范大学周兢教授的《多元智能整合课程》的学习讲座和上海、北京的优秀老师的课堂观摩活动与她们园长对活动的点评。另一次是到琼台师范学校去听取全省七所示范园施行《纲要》三年来的成果展示，以及到各示范园去实地参观学习。这些学习时机对我们来说是非常珍贵的，我们的园长与老师们在每次的参观学习中都非常认真，可以针对问题发表自己的见意，可以针对问题提出自己的困惑，务实的学习态度受到了省领导与专家的好评。并且，在学习后可以把先进的教育理念、经历在园里展开施行，使自己的幼儿园得到良好的开展。近年来，我们积极组织老师们参加省里组织的业务学习，参加省里组织的教学活动评比、撰写论文评比、根本功竞赛等活动，以及各园领导的努力培养，造就了一批积极、骨干、努力好学的幼儿老师队伍。为了更好地学习新《纲要》，领会新理念，我们在××年五月份组织了我市的园长、教研组长、骨干老师参加了业务学习，学习的内容我们充分结合了全市幼儿园的需求来选择。主讲者我们也选择了自己幼教群体的骨干老师，由市教育幼儿园的黄霞、何英、李前远老师和市机关幼儿园的冯静放老师分别对“现代幼儿教育对老师的要求”、“立足本园实际开展教研工作”、“新《纲要》下的活动设计”、“说课—老师专业化成长的有效途径”这四个内容做了相关的学习，在学习活动中，她们精心准备材料、充分运用多媒体讲稿展示，以及印发了学习资料。相信园长与老师们在学习中都可以获得一些有益的信息与经历。××年11月省教育厅对全省的“省一级幼儿园”进展全面的评估定级为了迎接这个检查我市的各个省一级园所都做了大量的工作。如：改造幼儿园的室内外环境，幼儿园的课程改革，各类档案的归档等工作。她们充分的准备获得了省幼教专家组的好评，也使我市的幼教工作上了一个新台阶。在十二月份里我们组织全市幼儿园园长、局部老师到市教育幼儿园、市豪华幼儿园两个《纲要》试点园参观学习，在这一天的现场会中，我们参观了幼儿园的教育教学环境，观摩了两位老师的教学活动和活动点评，还听取了两位有经历的园长介绍该园多年来的详细情况与做法。这两所幼儿园结合本园的特点与实际，进展了形式多样的开放，为全市幼儿老师起了很好的示范作用，促进了我市幼儿园办园程度的进步。老师是教育改革的理论者，是新《纲要》的施行者，是影响教育质量的关键因素，各园应本着以人为本的精神，关心保护老师，理解和尊重老师。为了总结交流，我市幼师学习《纲要》的经历，促进老师专业成长，进步教育技能，给老师提供展示自我的平台，今天早上我们举行了主题为“做个幸福的幼教工作者”的全市幼师演讲比赛。在演讲中，老师们均能倾入自己所有的感情，用诗一般的言语，向大家讲述自己对新《纲要》的所感所悟，或讲述自己对幼教职业的新理解，或反思自己的教育教学行为，或抒发自己对孩子的一片挚爱之心。她们用爱拨响了孩子们的心弦，用真诚与智慧赢得了孩子们的.信任和爱戴。相信在座的园长与老师们也能从中体会到做个幼教工作者的酸甜苦辣，从而更加热爱我们的幼教事业，不悔自己的选择。幼儿园教研老师工作总结篇六随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而安康的开展。《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的根本理念、根本原理、根本规律出发，详细地规定了我国幼儿园教育的根本内容范畴、目的以及根本的理论标准和要求。纲要鲜明地表达着国家的意志，也为所有幼儿的安康成长，从新提出了对幼儿园教育的一个认识，终身教育、终身学习，极大的深化了我们的教育。使我们获得了审视幼儿教育的新的广阔视野，获得了考虑幼儿教育的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式。《纲要》提出了终生教育的理念、以幼儿开展为本的理念和科学幼儿教育的理念指导着我的工作，以下是我一个阶段学习《纲要》，领会《纲要》中的意义，并用《纲要》指导着我的工作。1、通过学习、熟记《纲要》中的内容，用《纲要》中的一些理论指导来充实自己。在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精华去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的开展程度、经历和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学____点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探究。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际才能和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域互相浸透、互相结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经历和视野，又重视幼儿兴趣上和才能上的差异。2、努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。我也从纲要中理解到老师应该成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者，所以在教学中我始终把握自己与幼儿的主客体关系，努力发挥与幼儿之间的互动性，当幼儿需要遇到难题时我也是他们的引导者，当幼儿需要帮助时我成为他们的支持者，当他们在游戏时，我成为了他们的合作者，我经常会以游戏者的身份参与他们的游戏，指导他们的游戏3、用纲要指导，使我成为了反思型老师。在平时教学中，我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了，我就想怎样处理即不伤害幼儿，又起到了教育作用，当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为快乐学习，当处理家园关系时我就想，怎样的方法才能即能调动家长的积极性，又能表达效劳与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的老师，才真正体会纲要中让幼儿快乐学习，终身学习的理念，才能表达纲要中效劳与家长的宗旨。4、学习纲要，我学会了正确评价幼儿。在相当长的时间里，幼儿园的评价还是用来比拟幼儿才能上的差异，用来检查幼儿对老师所学知识、技能的掌握情况，因此在评价在相当程度上并没有促进教育质量进步，也没有对每个幼儿的学习与开展产生积极的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比拟，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后，关于评价幼儿学习与开展，以多种形式评价。我在平时多用鼓励表扬的语言鼓励幼儿，增强他们的自信心。并以多种方式评价幼儿，以便理解他们的强项和弱项。总之纲要的学习不仅使自己的理论程度得到了进步，还使自己的教育观念发生了改变，我将一如既往的学习下去，使自己的教育程度更加进步。通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：1、老师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。2、通过此次的教学活动，我觉得老师设计活动思路很明晰，做到层层递进，整个活动过程表达集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极答复下列问题，做到活而不乱老师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。3、在语言活动中能用标准、正确的语言带着孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩子。4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，老师通过讲故事的方法让导入课程，较合适中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析^p，比拟直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，老师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动创始了一个打破口。这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作翻开和拓宽了思路。在以往的教学中，我们有些老师往往会无视以幼儿为主体、老师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析^p他们的想法等。通过我对《纲要》的根本构造和指导思想的解读后，我明确了“老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准那么。《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面开展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清楚地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面：常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心开展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且合适他们的环境中积累知识经历、开展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。幼儿存在个体差异，老师不该只进展横向比拟，在教学中要擅长发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力理解孩子，给才能较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到进步和开展。这个问题值得我们注意！一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目的、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。老师不要用自己的态度考虑和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助才能较强的幼儿更有所进步。培养幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。幼儿园教研老师工作总结篇七本学期，在上级领导、专家的关心、指导下，紧紧地围绕校园文化建立、师资队伍建立两大任务，实在开展“家园合作开展家庭幼儿科技教育活动的理论研究”课题的理论与研究，学习贯彻幼儿园课程施行方案，促进老师专业开展和保教质量的进步，促进幼儿和谐开展，进步了办园程度和声誉。认真开展“我与青浦实验”征文演讲、“我为东幼开展献一计”活动，组织老师参观迎世博展览，举行了老师师德大讨论等活动，精心组织宣传交流身边发生的感人事迹，通过典型的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性。幼儿园以年级组为单位，每月推选出身边的感人事例，期末在全体教职工会议上集中交流，再由大家投票推选出感人小故事在校园网上进展公布和宣传。积极倡导高尚的师德师风，努力进步我园老师的师德修养和综合素质。在专家引领、同伴互助和自主理论反思中进一步领会和理论教育理念。本学期，我们继续以教研组展示为载体，以科技教育活动为抓手，进一步深化了“转变教学形式，实现从到学会”的园本研修主题，在坚持对科技活动中科学思维和人文精神等方面深化研究的同时，我们注重了信息技术在科技活动中的应用。《种子排排队》《干花香袋》《漩涡来了》三个小中大不同年龄段的科技活动中，多媒体的教学手段让活动更增彩。多媒体课件将本来老师枯燥的操作要求转化为生动形象的画面淋漓尽致地展现出来，孩子们在充满兴趣的欣赏过程中理解并明确了要求，相信这次展示研讨活动将会有效推动我园信息技术与教学整合工作的进程。数次的教研组展示活动，郭德峰老师始终参与并给与指导和点评：第一，我园校本研修成绩显着，每位老师在参与研讨时都能主动去想，并和自己的教学形成比照，在分析^p中互相弥补、共同开展。第二，呈现的活动都表达了陈鹤琴“活教育”的教学理论——“做中学，做中教，做中求进步”。每一次操作都能让孩子不断承受挑战，在一次次的问题情境中，孩子们自己动手，自己发现。第三，活动中的人文价值还可更深地挖掘。如《漩涡来了》活动，在联络生活时立足于漩涡现象给生活带来的方便，如抽水马桶的抽水现象、水池排水等，但漩涡造成的宏大危害我们却忽略了，科学活动应该给孩子们客观的价值判断。郭老师深沉的理论底蕴、独特的视角、独到的见解让我们每一位老师受益匪浅，引起了大家对自己教育活动的深化考虑，更引起了我们对科学教育中人文精神培养的重视。组织园名优老师的展示活动，发挥名优老师示范和引领作用。家教指导引领者杜蔓蕾老师的祖辈家长会为全园老师如何做好祖辈家长的家教指导工作提供了珍贵的经历；园教学能手张洁老师的科学活动《结实的纸绳》选材来自于生活，简单的操作蕴含着科学道理，让孩子从现象到原因进展了一番饶有兴致的探究，活动的设计和运用的多媒体课件给大家一种新的启示；园教坛新秀龚怡老师的科学活动《瓶中美景》中，让孩子利用所学的科学道理自己动手做装饰品，这是老师在活动设计上的一种新尝试，同时，让孩子先设计再操作，“想好了做”，也给大班孩子一种新的尝试和新的挑战，两个活动为我园的特色教育作了很好的引领。此外，三位名优老师还及时总结自己的工作经历和方法，向全园老师作了精彩的小讲座。在名优老师的引领下，我园老师的学习更实在，专业开展的步伐也一定会更快、更坚实。根据区教研室的要求，我们开展了中青年老师课堂教学评优活动。首先，各教研组根据老师平时教研组公开活动质量、上学期末班级环境创设和区角活动开展评比情况、每次参加教研组听课评课过程中的表现等，共推选出徐静丽、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、刘婷作为园级评优活动的参赛选手，每人公开一个集体教学活动和一个游戏活动。从园级评优活动的情况来看，这些推选出来的青年老师具有一定的集体教学活动的程度，但是游戏活动的质量不高，借鉴南西幼儿园的游戏组织思想和理论经历，对游戏活动提出了新的要求，增加游戏的自主性、情境性，让幼儿在游戏中愉快、轻松地学习、获得，在游戏中大胆交往与合作。我们评委汇总建议，在环境创设和主题确立进展了逐一反应和建议。虽然在区级评选中我们没有得奖，但我们能看到自己的薄弱环节，虚心学习、不断探究、勇于进取，争取在今后的活动中获得好成绩。根据市级家教课题《家园合作开展幼儿科技启蒙教育的理论研究》施行的需要，上学期我们对全园幼儿家长进展了家庭科技教育情况调查，结果显示：〔1〕家长能认识到幼儿科技教育的重要性，但缺乏家教指导的内容和形式，需要幼儿园给予指导；〔2〕针对科技教育才能不同的家庭和开展程度不一的幼儿特点施行因“家”施教和因“层”施教，满足不同科技教育的需求；〔3〕充分挖掘现有家庭科技教育优势的家庭，以点带面，发挥优质教育资的辐射作用，推进全园幼儿家庭科技教育的开展。针对以上三项调查结果，本学期我们作了以下工作。1、家庭科技教育案例分享在日常交流中发现，个别家庭在科技教育方面观念比拟先进，方法恰当，孩子科技教育方面开展也比拟快，于是我们将这些家长作为家庭科技教育的排头兵，进入家庭拍摄了一些家长在家庭生活中抓住教育契机而开展的科学小实验、小游戏的片段，并把这些片段进展编辑后上传在我园网站上供全园家长观摩学习。这些小案例起到了引领、点拨的作用，家长们纷纷以此为范例，注重了生活中科技教育精神、方法、技能、习惯的启蒙。2、家庭科技教育内容的共享从调查表中我们也发现，大多数家庭或多或少都曾开展过科学小实验或小游戏，只不过每个家庭的关注点不同，所借助的载体不同，并且这些小游戏和小实验都来自于生活，取材方便，道理通俗易懂，是开展家庭科技教育的好资，为了使这些资让全园家长共享，发挥更大效益，于是我们以年龄段为单位进展了统计、梳理，最后汇总了小班14个、中班17个、大班16个活动案例分发给全园家长。3、家庭科技教育经历交流通过一系列的家庭科技教育指导活动的开展，不少家庭积累了丰富的经历，于是我们将这些家庭的优势资再次进展梳理，召开了“家庭科技教育经历交流会”最后有12篇经历文章向全园幼儿家长交流会。家长们利用ppt课件，结合生活中的例子，生动形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育资，开展幼儿家庭科技教育的做法和体会。他们的做法和体会更是赢得大家的认可。会上，家庭教育专家、特级老师、郭德峰老师对交流活动进展点评，让参与交流和倾听的每一位家长更深地认识了对幼儿开展科技教育的重要性、必要性、可操作性。全面落实“十一五”规划课题“科学与技术教育研究”，积极准备科技协作片教学评比活动。根据课题“幼儿科技教育研究”无锡、张家港会议要求，我们参加了科技教育上海第三协作组的教学评比活动，组内四所幼儿园——徐汇区宛南实验幼儿园和襄一幼儿园、金山区漕泾幼儿园和松隐幼儿园一起来到我园进展了会课、评课活动。作为主会场的我们，认真做好各项准备工作，迎接本次会课、评课活动。我园大班张洁老师执教的科学活动《开锁》参加了本次评比活动，大家对我们本次活动的选材、准备以及多媒体课件的制作和运用给予了很高的评价。此外还有徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好玩的球》、金山区漕泾幼儿园中班活动《有趣的果核》、金山区松隐幼儿园大班活动《好玩的降落伞》。在评课研讨活动中，各幼儿园老师代表们分别从教学理念、活动目的、活动过程、老师教学素养、多媒体技术的应用等不同角度阐述了个人的观课观点，最后推荐徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好玩的球》、金山区漕泾幼儿园中班活动《有趣的果核》代表我片参加全国展示活动。本次跨区的协作组活动，使我园拥有了学习、展示开展的时机，更重要的是坚决了以“科技”为特色的办园理念。姐妹园的活动设计巧妙，目的明晰，让我们有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。此外，无锡、张家港市活动之行让我们收益非浅。我园按总课题组的要求，梳理总结近期科技教育工作及小中大三个年龄段的主题活动资包各一个。在会议期间，大家观摩了全国各省市幼儿园演示的科技类活动，还参观了无锡市侨谊幼儿园和张家港市幼教共同体代表幼儿园的园所和科技环境。回园之后，参加会议的老师及时的将一些设计优秀的活动推荐给大家，并向大家传达了会议精神和科技教育的最新信息。幼儿园教研老师工作总结篇八繁忙的三月，我们xxx大班的小朋友们沿着自己成长的足迹，也不断地收获了累累硕果。如今我就三月份本班各方面的工作做一个总结。提早备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。在课堂上根本以幼儿游戏来开展活动。注重幼儿的动手操作才能，以开展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。在这个月中，小朋友也很积极的配合老师。有张xxx、王xxx、覃xxx、刘xxx、张_、覃xxx等幼儿上课表现突出。赵xxx、赵xxx等幼儿进步最大。我和易老师、吴老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承当起一日的后勤工作，根本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的清扫，比方墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进展三检，对幼儿进展个人卫生教育，确保幼儿的安康状况。(1)每天我们对幼儿进展礼貌教育，xxx、唐xxx、王xxx、赵xxx由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且符_。彭xxx。王xxx等小朋友特别喜欢当值日生，主动地跟叔叔阿姨小朋友问好，真的进步了很多。(2)在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃饭时不能说话，不能玩，不能挑食等。小朋友们都进步了，桌面和地上都没有掉饭了。(3)为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质，我们班特设立了一个；今天我值日的栏目，每天请一个小朋友来当值日生，请他负责一天的卫生，如扫地，擦桌子，拖地，还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等，我发现这么做了之后，我们班的小朋友越来越能干了，每个小朋友都争着要当值日生呢！(4)为了培养幼儿的自理才能，我们都要求幼儿自己穿脱衣服，把鞋子摆放整齐，把衣物叠放整齐，同时午睡起床后自己叠被。在这个方面，龚xxx、xxx、彭xxx、符xxx表现要差一些，老生在这方面不用老师操大多的心。本月共与家长联络了两次。在家长的反应意见中，有优点也有缺乏，当然我们会根据家长所反应的意见进展改正与统一，争取在教育幼儿的思想和行动保持一致。这就是三月份以来我们所做的工作，希望在下个月小朋友们能有更大的进步，我们老师也能做得更细致一些，不断进步！幼儿园教研老师工作总结篇九光阴匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进展教育研究，进步保教质量，增强老师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进展了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回忆与总结。新《纲要》的公布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目的、新的内容与要求，对我们老师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读《纲要》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目的与内容。协助园长组织老师学习《青岛市幼儿园教育教学工作指导意见》等，并开展老师研讨活动，让老师在学习理论的根底上，联络自己的教育实际进展考虑，鼓励大家以事实说明自己的观点，大胆发言。在活动中，老师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的场面，积极的讨论也进步了老师分析^p问题的才能，发挥了老师的主动性。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探究、理论，寻找适宜的解决方法，通过观摩、交流，进一步优化了我园的一日活动。撰写教育论文，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好理论课，强化教法和学法的研究，重视成果反应。我们经常组织一样专题的老师互相交流，讨论研究中的心得体会，互相学习，互相促进，获得了较好的效果，也促进了老师间的互相沟通，拉近了彼此间的间隔。对于外出听课、本园老师的理论课、一人一课，我们做到及时交流、及时评价，并采用了各抒己见的评价形式，让每位老师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在讨论中老师看到了自己活动组织中的可取之处与缺乏，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾老师在街道里上了一节优质课评选受到了大家的好评。定期指导老师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境及进展环境评选。在每个活动中，我们尽量调动老师主动参与，共同讨论，使我园的教育活动材料质量有较大的进步。在今后的活动中，我们将继续贯彻学以致用的原那么，在做中学，在学中改，使我园的教育教学程度有更大的进步。幼儿园教研老师工作总结篇十我们教研组在区教育局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与配合下，以《幼儿园教育指导纲要》的精神为理论根据，按照学年初制定的工作要点，本着务实、开拓、创新的原那么，努力开拓教研工作的新场面。较好地完成了工作任务。现将这一学年的工作总结如下：为了提升幼儿园园长的管理理念和程度，促进园所之间的友好交流，我们在九月份召开了“幼儿园园长新学年工作会议”，进一步贯彻区教育工作会议精神，明确新学年的工作目的，提出了新学年工作的重点、建议，并对工作做了详细的安排。园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想。从各位园长的介绍中可以体会到，我们幼儿园都非常重视教研活动在老师成长中的作用，能根据各自幼儿园的详细情况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所打破。充分发挥人员的积极性，主动性，有序有效地开展教育研究。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，创始幼儿教育的新场面。为全面加强区幼儿园平安卫生工作，根据区教育局小幼科的部署与安排，我们和广氮片实行了平安卫生工作穿插检查。9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一名保健医生为组员的平安卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进展了为期一天的检查。从检查13所幼儿园的情况来看，大局部幼儿园有较强的平安意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特别是在食品平安方面做的尤为突出。但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表如今办园证未年审和人员没有上岗证；次弱的是卫生保健工作，主要表如今档案资料不齐全和没有上墙资料；其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热情和快乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是：工作着是快乐的，共赢才会赢！因此，她们像姐妹一样，互相关心、互相帮助，和睦相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西。根据20xx年区教研工作方案，我们片圆满完成区的各项评比与比赛活动，在参选活动中，鼓励老师积极参与，幼儿园层层选拔，给我们的老师创造了展示的时机和条件，有效地促进了老师教育教学程度的进步；使我们片的青年老师脱颖而出。论文比赛、教玩具制作评比，我们的老师都获得了可喜的成绩。1、组织“区20xx年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”为总结区广阔幼教工作者在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的教育理论中获得的丰富经历，进一步更新观念，进步施行素质教育的才能和程度，推动幼教事业的开展，区里决定开展“区20xx年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”。在参选过程中，根据区的评选要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进展修改，及时选送区里参评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成绩。2、组织“区自制幼儿教玩具比赛活动”为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》精神，丰富幼儿教育环境，进步幼儿活动质量，促进幼儿全面开展，小幼教科组织全区第二届幼儿园自制教玩具比赛。我们的做法是，先由各个幼儿园自行进展参选，将获奖作品再集中到片长园进展初赛。各幼儿园积极参与，选送参加初赛的作品就达28件。根据区里的评选要求，我们层层选拔，严格把关，采取不计名、不公开单位的评选方式，公开向片里的幼儿园进展展示，经统计分数选出15件最符合评选标准，即表达“操作性、教育性、平安性、经久性、环保性”的教玩具作品送到区里参加决赛，并获得优异的成绩。这一学年我们五山教研片尽管获得了一定的成绩，但反思教研工作，也深深地感到存在的缺乏：一是教研工作仍较大程度地停留在层面上，没能调动广阔老师教研的主动性和创造性；二是教研工作还不够细致、深化，尤其是对老师教育教学理念和行为的微观指导不够；三是园本教研的研究刚刚起步，尚未能形成气候，对园本教研的指导不够。在今后的工作中我们将深化理解幼儿园和幼儿老师的教研现状，以老师为教研工作的主体，以幼儿园的园本教研为主线，以教研组活动为主要形式，全面展示我们片幼儿园和幼儿老师的教研成果。我们将在现有的工作根底上，再创新成绩，为区幼教事业的开展再作新奉献。幼儿园教研老师工作总结篇十一我国目前的社会构造和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。新《纲要》鲜明地表达了“以幼儿开展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进展了一系列的教研理论活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学方案。每位老师在制订教学方案的过程中，重视对幼儿各方面才能的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的方案都充分表达出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也积极参与了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析^p幼儿特点，制定实在可行的教学目的，准备充足的活动器具，教育既表达出根底目的，又表达了开展目的。本次教学活动是“科学”学科。所以许多老师的课都充分表达出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程中，老师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察才能、动手才能的培养，老师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探究的浓重兴趣。老师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目的边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用开展的目光对待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，老师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析^p与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学经历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优完毕后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课〔科学学科〕说课比赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的爱好。为了创设良好的班级相貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的施行，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与理论，老师们的教学程度普遍得到了进步，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经历，引起幼儿学习、探究的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还屡次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的根本功都得到了稳固与进步，学到了不少本领。十一月份，我园举行的老师根本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期即将完毕，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。幼儿园教研老师工作总结篇十二我国目前的社会构造和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园的..也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。新《纲要》鲜明地表达了“以幼儿开展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进展了一系列的教研理论活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学方案。每位老师在制订教学方案的过程中，重视对幼儿各方面才能的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个.体，各科在方案的制订中，应多考虑课程之间的.合，幼儿教育需要高度.合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的.合，老师的方案都充分表达出幼儿教育的全面性和.体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也积极参与了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析^p幼儿特点，制定实在可行的教学目的，准备充足的活动器具，教育既表达出根底目的，又表达了开展目的。本次教学活动是“科学”学科。所以许多老师的课都充分表达出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程中，老师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察才能、动手才能的培养，老师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探究的浓重兴趣。老师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目的边得到了升华。.个评优课活动，老师们感觉到能用开展的目光对待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，老师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析^p与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学经历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优完毕后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课〔科学学科〕说课比赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂.体布局的的..，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活的，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的爱好。为了创设良好的班级相貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的施行，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与理论，老师们的教学程度普遍得到了进步，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活的经历，引起幼儿学习、探究的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活的中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还屡次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的根本功都得到了稳固与进步，学到了不少本领。十一月份，我园举行的老师根本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期即将完毕，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展情况的，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。二0xx年元月二日幼儿园教研老师工作总结篇十三一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的理论工作，推进幼儿园自主开展，获得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断进步老师的教育教学才能。一、加强教研组建立，进步教研质量1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深化、实效，并以此促进老师教育观念和教育程度的提升。2、按照园务方案定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进展园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目的和教育理论中存在的问题进展研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵敏把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、才能得到了显著提升。3、我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，搜集各类幼教新信息，我园还注重通过分析^p《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位老师理解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着老师的教育行为，探究一条更有利于幼儿全面开展的新道路。4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心开展。本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。二、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，进步老师评课、说课的才能坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和开展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业程度，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园开展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的程度上都有所进步。在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作理论。幼儿园教研老师工作总结篇十四时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在繁忙中完毕，我们幼儿园全体老师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与开展指南》为核心，继续坚持理论学习和教学理论相结合的教研形式，在这一学期中我们每位成员能以学习助理论，以理论促学习，针对幼儿的年龄特点和开展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：本学期我园老师屡次认真学习《3--6岁幼儿开展指南》，帮助我园老师树立了正确的教育观念，帮助老师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织一日活动提供根底与保障。老师们端正了思想，进步了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此根底上，我们在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，开展专题讨论。如三月份：我们全园老师共同学习并讨论《老师如何用自己的专业知识巧妙的与家长沟通》。在活动中，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在理论中比拟突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，新老师的疑惑，老老师的解答，大家共同总结经历。使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛。我们还通过幼儿园组织现场观摩、交流各班区域游戏材料投放的情况，积极参加学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿在构造游戏中得到了哪些开展?通过活动每位老师撰写心得及交流材料，大家在活动中有自主阅读学习、有经历交流、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进展，让老师们能根据自己的需要和学习相关的理论知识，并通过大家交流分享共同进步。每次教研活动开展前能做好主题确实立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排，让大家有备而研，进步了教研活动的实效。为了让理论活动促进老师的成长，本学期开展了“如何培养幼儿的规那么意识?”活动，由大家共同找素材，最后确定思路、方案，然后由每位老师大家共同进展理论，大家分享后提出缺乏和修改意见，大家再反思。如此理论活动使老师对中班幼儿的年龄特点、认知才能、需求和开展有了更清楚的理解。同时，我园结合幼儿园活动，在六一活动时大家分工合作，有选节目的、选服装的，负责编排的。最后大家集体进展讨论商议活动方案，完毕后进展反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多，从而证明了团结就是力量!小小朗读者活动顺利完毕，我园中班获得团体二等奖的好成绩，大家互帮互学共同成长!在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，同时我们也进展了屡次反思活动，每次的教研活动后，我们都会进展小结、反思活动中需要加强的根本功和业务学习，反思活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进展了交流，找出自己存在的缺乏，深化体会到集体的力量和需要及时改正的问题，为新学期教研活动打好根底。在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了新的问题:1、经常开展平行班老师之间互相听课和课后交流，先于执教老师自评：谈目的达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反应听课意见：找亮点、挖缺乏、扣细节、引争论、寻对策。在此根底上，执教老师认真做好课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学方案，扎实的做好常规教研，进步课堂教学质量。2、组织老师定期交流在开展区域游戏时的困惑、好的想法、优秀的经历，并在集体备课活动中组织老师围绕“老师的引导方式”方面进展研讨交流，不断进步对幼儿游戏指导的研究才能和程度。3、我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究，家长工作的形式还待丰富，组织组内老师课余时间多进展一些好书分享活动等等。今后我将继续发挥园内老师的不同优势，增强老师的创新意识，促进老师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深化的开展各项教研活动，真正解决老师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。幼儿园教研老师工作总结篇十五时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论，我们视课改为开展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的理论，以课改为契机，推进幼儿园自主开展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断进步老师的教育教学才能。1、组织和鼓励老师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的方法。让老师学会自我反思，主动、自觉地改良自己的工作。2、对老师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和标准。利用业务学习时间进展反应，采用针对某一案例进展分析^p的方法，让老师明确如何详细操作。3、加强日常保教工作的催促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的三位老师进展了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进展细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。4、全园老师共同讨论教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进展了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开拓区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经历，获得各种才能的开展。6、组织老师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观学习，理解各园的教育教学和科研开展状况。送老师去苏州等地观摩学习，进步老师的科研程度和才能，更好的把握当前的幼教形势和开展方向。对自身的工作进展反思，促进老师们积极参加讨论，积极发言，进步老师的说课程度。1、积极施行课程改革课程改革是当前教研工作的核心。我园在施行新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期开展需要和长远利益出发，积极有效地施行《区域活动》的探究。⑴确立合适幼儿开展的课程目的幼儿园教育的最终目的是促进幼儿的开展，能否有效地实现这个目的，取决于课程目的的再定位研究。因此，在确定课程目的时，我们注重了《纲要》中五大领域目的之间的交融，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探究性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、才能和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地开展。⑵选择合适幼儿开展的课程内容随着课程设置的改变，老师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多合适自己的区域活动方式。因此，各班根据详细情况，认真施行国家、地方课程，积极建立和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既合适时代要求又具有本园特色的课程体系，进步课程施行质量。同时在施行教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的施行。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在施行主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深化研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的理论，提升老师专业素质，进步保教质量。本学期，我园继续发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师承当了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。⑶提供合适幼儿开展的课程环境环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成局部，是实现教育目的的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：1、让环境创设纳入课程的施行过程。2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面互相协调统一，形成整体合力。3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿开展及教育目的的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿开展的作用。2、深化一日活动的研究根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。⑴加强一日活动各环节的管理对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细那么》的要求，我们努力为幼儿创设一个安康、和谐、平安、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，开展他们的自理自律才能。⑵加强区域活动的研究区域活动是一种最合适于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、合适自己开展程度的玩具材料。②投放的材料与教育目的、内容相符合。③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿开展的最正确手段。⑶加强课堂教学的研究。在尊重幼儿身心开展特点和学____点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择适宜的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视进步幼儿多通道感知学习的才能，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程施行全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层带教的原那么，促进老师的全面专业性开展。在研讨和施行新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研形式、讨论教法、观后研讨、反思讨论等活动，将老师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进展修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与理论有机结合，从而不断进步教学质量。一学期在紧张而又繁忙、愉快而又充实中完毕了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探究，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。幼儿园教研老师工作总结篇十六园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下：假如说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格老师