喀高诗歌鉴赏专题之比较阅读课件

为了不断提高自身的工作能力，幼儿园教师如何制定个人发展计划？下面是美文网小编收集整理的幼儿园个人发展工作计划，欢迎阅读。幼儿园个人发展工作计划篇一一、基本情况20xx年8月，我来到了怀德幼儿园。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！二、优势分析1.我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，2016高考诗歌鉴赏专题之比较阅读为了不断提高自身的工作能力，幼儿园教师如何制定个人发展计2名词解释所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。2名词解释所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或1.选材。题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。2.命题角度。从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。3.题型设置。既有单一比较，但更多的应是综合比较。可以分为“同中求异”“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。1.选材。题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或诗歌比较鉴赏题五大题型一、同一诗歌不同版本用语的比较二、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较三、不同诗人描写同一景象所表达思想感情的比较四、不同诗歌描写相同对象所用表现手法和表达思想感情的比较五、不同诗歌选取同一意象的寓意比较诗歌比较鉴赏题五大题型一、同一诗歌不同版本用语的比较(一）同一诗歌不同版本用语的比较1．对古诗中某一字词的比较鉴赏

阅读下面一首宋词，然后回答问题。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

问题："绿水人家绕"中的"绕"字，有的版本写作"晓"。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。示例解析：①“绕”字好，围绕。具体地描绘了绿水环抱人家，村民安静生活的场景。此词使之生动形象，具有动态美。②“晓”字好，拂晓。清晨，燕子自由自在飞翔，绿水缓缓流淌。它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。翻译：春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。有燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，（但是不要担心，）天涯到处都长满了茂盛的芳草。（春天还是会到来的）围墙里面，有一位少女正在荡秋千，发出动听的笑声。围墙外的行人听到了笑声，（忍不住去想象少女荡秋千的欢乐场面）。慢慢的，墙里的笑声听不见了，行人惘然若失。仿佛自己的多情被少女的无情所伤害。(一）同一诗歌不同版本用语的比较翻译：春天将尽，百花凋零，杏合作探究：规律总结答题指导：①正面回答，观点要鲜明，至于孰优孰劣，一般可自由选择。②比较鉴赏时应有所偏重，可采用正反对比的方式进行鉴赏，得出一有一无的结论。答题步骤：词语比较题：（表态度）①析词义。②描画境。③点作用。（比较词劣势）大体模式：明确观点+具体分析+表达效果合作探究：规律总结答题指导：

2．古诗中某一诗句的比较鉴赏江村(杜甫)清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所需惟药物，微躯此外更何求。译文:清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟互相追逐嬉戏，亲亲热热。妻子在纸上画着棋盘，小儿敲针作鱼钩。我老了，多病的身体需要的只是治病的药物，除此之外，还有别的什么奢求呢？2．古诗中某一诗句的比较鉴赏译文:清澈的江水曲折地绕村流问题：此诗第四联"多病所需惟药物"，有的版本作"但有故人供禄米"，你觉得哪一句更好，为什么？答：“但有故人供禄米”更好。（表明态度）

只是因为友人供给我钱粮。（析句意）此句表面上虽是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。说“但有”，就不能保证必有；说“更何求”，正说明已有所求。诗人清醒地认识到，自己眼前优游闲适的生活，正是建筑在“故人供禄米”的基础之上的，满含寄人篱下的伤感，也包含着自已没有得到赏识与重用的不满。（析妙处）而诗中“多病所需惟药物”则只有身体的多病与潦倒，没有这些丰富感情的倾泻。（比较句的劣势）问题：此诗第四联"多病所需惟药物"，有的版本作"但有故人供禄答题指导：①正面回答，观点要鲜明，至于孰优孰劣，一般可自由选择。②比较鉴赏时应有所偏重，可采用正反对比的方式进行鉴赏，得出一有一无的结论。合作探究：答题步骤诗句比较题：（表态）①析句义。②明妙处。③点作用。（比较句优劣）答题指导：答题指导①正面回答，观点要鲜明，至于孰优孰劣，一般可自由选择。②比较鉴赏时应有所偏重，可采用正反对比的方式进行鉴赏，得出一有一无的结论。合作探究：答题步骤诗句比较题：（表态）①析句义。②明妙处。③点作用。（比较句优劣）答题指导课堂练习：福建卷：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

对比问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？课堂练习：福建卷：译文：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。译文：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大参考答案：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。

参考答案：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的（二）、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较典例分析：

【乙】晓出净慈寺送林子方(杨万里)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

【甲】小池(杨万里)

泉水无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

问：宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。（二）、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较典例分析：译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。

译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接示例1：我更喜欢乙诗。因为它从“大”处着眼，显得境界开阔。诗前两句虚写，直陈西湖六月的风光不与四时相同；后两句实写，再现西湖六月的特异风景：满湖莲叶、荷花，一直铺到水天相接的地方，在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿与艳红真是好看极了。虚实结合写法的运用，收到相得益彰的效果。

示例1：我更喜欢乙诗。因为它从“大”处着眼，显得境界开阔。诗示例2.我更喜欢甲诗。因为它从“小”处入手，写得细致入微。此诗取景很特别，“流”是“细流”，荷是“小荷”，叶是“尖尖角”，且这“尖尖角”上还立着个小小的蜻蜓。不仅如此，本诗还表现出一种动态的美。诗人捕捉到新荷刚出水面，那小小蜻蜓已自立于其上的稍纵即逝的一瞬，让蜻蜓和荷花相依相偎这一自然界的和谐情景在一瞬间留下永恒。这种写法是乙诗所不具备的。示例2.我更喜欢甲诗。因为它从“小”处入手，写得细致入微。此合作探究：答题步骤：明确观点+具体分析（手法思情）+表达效果解题要领：1、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。2、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调。3、思想感情用语的使用要准确恰当，不能胡乱套用。4、分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部。合作探究：课堂练习：北京卷：夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。注释：①师伯浑，陆游的友人

对比问题：词中“自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?课堂练习：北京卷：译文：下过雪的清晨，有清幽笳声响起，梦中所游之地，不知道是什么地方。铁骑无声，望过去如水流淌一般绵延不绝。我猜想这样的关河，应该在雁门关西边，青海的边际。在寒灯照射下睡醒时，更漏声已经滴断了，月光斜斜透过窗纸。我自许可在万里之外的战场封侯，但有谁能知道呢？我鬓发虽残败灰白，可我（在战场杀敌立功报效祖国的）心却并未死去！

翻译：年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原!译文：下过雪的清晨，有清幽笳声响起，梦中所游之地，不知道是什参考答案：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。

不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

参考答案：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的（三）、不同诗人描写同一景象所表达思想感情的比较

题乌江亭(杜牧)胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭(王安石)百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。

问：两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？（三）、不同诗人描写同一景象所表达思想感情的比较翻译：胜败乃兵家常事，是难以预料的，能忍受失败和耻辱才是真正的男儿。江东的子弟中藏龙卧虎，人才济济，如果项羽当年重返江东，说不定还能卷土重来。译文：

经过战争的的疲劳的壮士非常的悲哀，中原一败之后大势难以挽回。即便江东的子弟现在还在，但是，谁能保证他们为了项羽而卷土重来？翻译：胜败乃兵家常事，是难以预料的，能忍受失败和耻辱才是真正示例解析

①杜诗好。杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。全诗格调昂扬乐观，积极向上。②王诗好。王诗冷静客观理智地思考了当时的形势，指出项羽的失败已无法挽回，是历史的必然，指出江东父老是不会跟随他卷土重来的。示例解析合作探究：解答要领：1、联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。2、根据诗歌的类型分析表达的感情。3、结合全诗描写内容。分析诗歌主旨，进行恰当鉴赏。

合作探究：解答要领：1、联系时代背景和作者的境遇，分析作者的课堂练习：天津卷：湖州歌(其六)南宋汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

对比问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。课堂练习：天津卷：翻译：向北遥望燕云山，绵延没有尽头，长江慢悠悠地流动着，傍晚时分，夕阳洒下一片光影，身披暮色的乌鸦在空中盘旋，看着东南方向的几百个州郡，心中只有无限的悲痛。翻译：向北遥望燕云山，绵延没有尽头，长江慢悠悠地流动着，傍晚参考答案：“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。参考答案：“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之应用练习：阅读下面两首诗，完成8-9题。送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。登崖州城作（唐）李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。[注]此诗是李德裕63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。问题：两诗都着一“望”字，在表情达意上有什么不同？（5分）应用练习：阅读下面两首诗，完成8-9题。译文：荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在何处？抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。

译文：我独自一人登上高楼遥望帝京，这是鸟儿也要飞上半年的路程。连绵的青山似乎非要把我留住，百转千回层层围住这崖州郡城。译文：荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫问题：两诗都着一“望”字，在表情达意上有什么不同？（5分）答案：.孟诗之“望”是极力远望友人离去的方向，通过这一“望”字，表达了对友人离去的不舍和无限牵挂的痛苦之情。（2分）李诗之“望”是登楼远望帝京所在的方向，引领下文的景物描写，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。（3分）问题：两诗都着一“望”字，在表情达意上有什么不同？（5分）总结规律：明确观点+具体分析+表达效果总结规律：（四）、不同诗歌描写相同对象所用表现手法和表达思想感情的比较典例分析：（2015课表卷1）阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）（四）、不同诗歌描写相同对象所用表现手法和表达思想感情的比较

白雪歌送武判官归京唐代岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着一作：犹著)

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。白雪歌送武判官归京北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。

忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。

将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。

沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。

山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。

译文:听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。

忽然间宛如1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分）《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎合作探究：解答要领

解答要领1、抓关键词语，分析作者的喜怒哀乐等感情。2、由果寻因，准确理解诗句表达的不同含义。3、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。合作探究：解答要领解答要领1、抓关键词语，分析作者的喜怒哀课堂练习：浙江卷：

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细苹摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

对比问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

课堂练习：浙江卷：

齐翻译：地平线两竿高处，残阳斜挂，映照小溪，粼波闪闪。淡淡炊烟从柳丛中袅袅升起，时隐时现。那么多的绿色荷叶互相倚靠着，好像心中有恨，一回头，阵阵西风吹来，荷叶全都背对着风了。

【译文】酷暑的傍晚，诗人来到荷池边乘凉。池边的小草摇头晃脑，向诗人报告“风来了”。诗人急忙敞开衣襟，企图把这阵西风全拦住，不让它溜走一点，好尽情享受这难得的凉风。虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起脸来呢。翻译：地平线两竿高处，残阳斜挂，映照小溪，粼波闪闪。淡淡炊烟参考答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。对比问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。参考答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风（五）.不同诗歌选取同一意象的寓意比较阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别（韩琮）

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）（五）.不同诗歌选取同一意象的寓意比较阅读下面两首唐诗，然后译文：在丹江外城边上送别行舟，今天一别我知道两地悲愁。天晚我仍站在江南望江北，乌鸦都已归巢只见水悠悠。

译文：花飞卉谢，叶茂枝繁，朋友出了京城，暮云中的楼阁又映衬着帝京的繁华，古今之情都在其中。远行之人切莫听这宫前的流水，流尽年华时光的正是此种声音。

译文：在丹江外城边上送别行舟，今天一别我知道两地悲愁。天晚我（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）

【参考答案】：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明合作探究：比较人物形象的特点

诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。

人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，或寄托的思想感情，作者的评价等。

合作探究：比较人物形象的特点

诗词中的人物形象包括诗人的形象【类题支招】

比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。自然属性从三个角度去鉴赏，即意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景；意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动；意象间的色彩情况。景物形象的社会属性，是指品味景物中所包涵的思想.情感、寓意、象征等。【类题支招】

比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社课堂小结：答题思路：

(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。课堂小结：答题思路：课堂练习：梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。问题：两首诗都写梅花，在主题上有啥不同：课堂练习：梅花[宋]王安石翻译：墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。翻译：墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁问题：两首诗都写梅花，在主题上有啥不同：答案：前者通过对梅花凌寒开放的坚强、独立性格的赞赏，流露出诗人坚强高洁的人格，后者通过赞美梅花不争艳、淡雅高洁的品质，表达了诗人鄙薄流俗，不求功勋的品格和不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。问题：两首诗都写梅花，在主题上有啥不同：答案：前者通过对梅花附：1。比较意境的营造：对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形象，还要感悟作者主观感受，从而把握作品所传达的情感。解答意境赏析题，可以按照“客观形象＋主观感受＋交融了什么样的感情”的格式进行。2．语言比较鉴赏

鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。可从词法（词类活用）、句法（特殊句式）、修辞（拟人等辞格）、意境、音韵、心理感受等角度展开，言之成理即可。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。附：1。比较意境的营造：3.诗歌鉴赏答题技巧巧记：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。3.诗歌鉴赏答题技巧巧记：高考真题演练高考真题演练

1、（2015北京卷）阅读下面这首词，完成1~3题。

醉翁操【1】苏轼

琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。

醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。

3.

欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？（6分）

翻译：飞瀑似珠玉叠串琅琅鸣泉，高山推出明月，清朗团圆。我问：是谁？琴弦轻响，优美的旋律，回荡空山，无人应答，静寂塞满广大空间。只有醉翁理解这天上的琴弦。这是大自然的音籁，美妙呵，难以言传。明月中天，清风把琴声送出很远，露水似真珠，眨着笑眼。此时此刻，谁能安恬入眠？背负草编筐篓的人，走过山前，大声高呼：有心人才能如此这般！醉翁长啸，吟诵新的诗篇。余音袅袅，回答的是谷中的流泉。醉翁去了，不再回还。抛下的只是，朝的吟咏，夜的哀怨。山，有时会裸露光秃秃的山巅；水，有时会倒流回环。然而，醉翁呢？他已不会回到少年。醉翁呵，已经归去，幻化成仙。这美妙的乐曲，却留在人间。不信，请你倾听，听呵，听这流注的奔泉。手指弹奏以外，还有新的一两只和弦。翻译：飞瀑似珠玉叠串琅琅鸣泉，高山推出明月，清朗团圆。我问：要点一：泉响空山，月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“想翁无岁年”之“患”，作者借此抒发对欧阳修的怀念之情。（或作者借流泉的“朝吟夜怨”抒发了对欧阳修的怀念之情，也直接表达了“思翁无岁年”之悲）要点一：泉响空山，月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和

2、（2015年浙江）阅读下面这首词，完成试题题。木兰花慢

赠弹琵琶者

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。

落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。

注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。

语溪，溪水名，在今浙江桐乡。

（1）下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分）

2、（2015年浙江）阅读下面这首词，完成试题题。翻译:喜爱那对着酒垆的少年，将悠悠情思寄托于高雅的曲调之中。琵琶奏出春日百鸟鸣唱相和之音，白日里喧喧嚷嚷，夜里便沉寂下来，只有年老的凤凰独自哀鸣。写出天然的音律，连眼底的蓁筝之音也望尘莫及。

花瓣飘落，天气微暖，坐在水渠边认真的听着乐曲。想到了昭君出塞时的风冷苍凉，浔阳江头商人妇在月色下的孤寂，好像醉了，却很清醒。偏爱安静的轩窗，一曲终了，明白了曲中的幽深情绪。今日相遇却不知将来在何处相见，下了一会的雨也停了，天气也晴了。翻译:喜爱那对着酒垆的少年，将悠悠情思寄托于高雅的曲调之中。（1）下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分）

①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）（1）下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句

3、（2015年浙江）阅读下面这首词，完成试题题木兰花慢

赠弹琵琶者

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。

落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。

（2）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）

3、（2015年浙江）阅读下面这首词，完成试题题（2）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）

①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。（2）分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分）

①

4、（2015湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目

城郭为虚人代改，但有西园明月在。人生代代无穷已，江月年年望相似。（2）请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）

4、（2015湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目

邺都引唐乐府张说

君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。

昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都呈缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。春江花月夜唐张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，

何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，

皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，

意思是：

人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。意思是：

人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相（2）请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）“城郭为虚人改代，但有西园明月在”，以都邑变为废墟，人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。（2）请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）5.（14年新课标卷II）阅读下面两首诗，完成8-9题。含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）5.（14年新课标卷II）阅读下面两首诗，完成8-9题。【译文】曾几何时挥袖告别家乡父老，流离失所的作客他乡已经成为了家常家便饭。思乡怀乡之情无时不在，刚刚合眼，灯还未灭，就梦到了故乡江南。醒来后山头明月已经西落了。

译文:世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的芦花。白天在海上捕鱼虽然辛苦，但晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是开心惬意。【译文】曾几何时挥袖告别家乡父老，流离失所的作客他乡已经成为9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）

【答案要点】虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情。郭诗的“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖，主客之间无拘无束，愉快交谈的生活情象，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样6.(14年山东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）6.(14年山东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8

翻译：

楚酒使人倦怠，我接连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能画出我惆怅的影象，在亭角寻觅诗句却只有清风把两袖涨满