语文教研组新学期工作计划

语文教研组新学期工作计划

语文教研组新学期工作方案精选篇1

新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和班级组的领导下，乐观地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定教学工作方案如下：

一、基本情景：

1)课程名称：高二语文

2)教材使用情景：《唐诗宋词选读》《现代散文选读》

3)本学期周课时：__

4)方案教学时数：__

二、教学目标及任务：

1)课程教学主要目的要求：

《唐诗宋词选读》：古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让同学了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上把握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领悟诗歌的情感、观赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏本领与审美情趣。

《现代散文选读》：着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注意情感和审美的体验”，经过现代散文的选读，培育阅读散文的爱好，能从中外优秀现代散文中熟悉社会、理解历史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平；了解散文的一些一般性的文体学问，把握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的本领，对不一样作家、作品以及作品的风格与艺术特色有必需的确定力，并且能将自我的鉴赏心得与同学和老师沟通，学习写作散文评论与散文鉴赏文章；进—步理解散文的表达功能，把握散文写人、记事、写景、抒情、状物、谈论的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作；进一步提高审美确定水平和自主阅读的本领，独立进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自我的见解，从而在散文阅读与写作方面构成必需的基础。

《写作》：读写结合，读中悟写，写中促读，注意积累。把思维本领的训练作为高中阶段读写训练的核心。进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描述，增加文采；鼓舞同学写自我的真情实感，力求文章立意高远。谈论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确；语言规范、文从字顺；结构完整、思路清晰。

2)教学重点、难点：

《唐诗宋词选读》：

1、阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探究作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念端详古代诗文的思想资料，并赐予恰当的评价。

2、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，留意从不一样角度和层面发觉作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

《现代散文选读》：抓住散文的线索，进而理清散文的结构，是散文鉴赏的一个重要突破口。提高从课文中提取，筛选信息的本领。

三、教学资料及方案支配：

略

四、教学方法与措施：

1、帮组同学养成良好的学习习惯，自学本领的提升，阅读本领要加强，良好的作业习惯的养成，多读，多写，多记，多思索。

2、注意同学语文基础学问的巩固，在练习的过程中培育同学全面分析的本领。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵必需数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础学问，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

3、在课堂上能够增加一些趣味性活动提高同学学习的乐观性，注意同学的文言学问的积累，培育同学的做题本领以写促读读写结合，能够在鉴赏教学过程中，穿插一些仿写诗话，词话，扩写，拟写对联，改写唐诗宋词(如改为新诗，小小说，分镜头剧本)等精短文章的写作，也能够结合作品进行想像，赏析，评论。

语文教研组新学期工作方案精选篇2

一、同学基本状况分析：

大部分同学的基本学问、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。

二、教材分析：

（一）本册教材学问体系。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。

（二）教学目标

1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的意见。

10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

（三）教学应留意的问题：

1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。

2、识字和写字教学应当留意的问题

应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作中共享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。其次，不必将同学是否能精确     识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。

对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。

3、阅读教学应当留意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应留意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动

要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是同学在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。

三、教学措施：

（一）落实学习习惯方面

1、培育同学良好的倾听习惯。

（1）营造良好的课堂氛围。以真诚、公平的心态与同学相处，课堂上师生的情感融入对学问的探究中。

（2）教给同学倾听的方法

明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要用心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要急躁，不任凭插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求同学学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新奇的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要专心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。

（3）指导同学倾听的姿态

对同学听的姿态赐予仔细指导。如：听同学发言时，要求同学眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。假如同学的回答与自己的思索相全都，则以微笑、点头表示认可或赞同。

2、培育同学良好的发言、参加习惯

（1）准时评价，鼓舞同学

在教学时依据同学学习状况应准时恰当的进行评价，发挥榜样的示范作用，调动同学学习乐观性。

（2）注意利用教材中的内容。依据内容丰富多彩的“口语交际”练习，细心组织，让每位同学都得到相应的熬炼。

语文教研组新学期工作方案精选篇3

一、指导思想

本学期，我们将在市训练、经开区社会事业局和市教科院教的领导下，坚持以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、服务的职能，遵循训练教学规律，坚守训练常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，乐观推动素养训练，全面提升小语学科的教研品质，使我校语文训练教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作思路

1、结合新课程标准，开展统编新教材的研修活动。

针对全面启用的统编教材重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性；实行多种方式引导老师加深对统编教材有关内容的理解，提升老师用好新教材的力量；紧扣“如何用教材教与学”这一项目跟进试验学校进行同题讨论。

2、开展“学科教学建议”的学习。

各教研组加强对“学科教学建议”的学习，在教学实践运用中进一步加强对“学科教学建议”的深化落实；引导广阔老师仔细学习《学校语文课型范式与实施策略》《教学预设与生成关系论》等著作，切有用理论指导教学讨论。加强对中青年老师个人菜单式学习的促进。

3、加强课堂教学讨论，提升教学领导力。

（1）依托兼职教研员和学科中心组成员连续就“学科教学关键问题”进行讨论，逐项落实学科核心素养的学科关键问题的讨论，进一步加强改进教学实践，提升老师课堂实践力量。

（2）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推动学科信息化建设，加强对数字化学习的讨论，甄选精品课程，努力推出语文教学精品课。

（3）加强对“学科常规”的调研报告的学习，进一步有效落实学科常规，促进同学养成良好的语文学习习惯，提升同学的学科素养。

4、进一步完善学科中心组的职能，加强对新进老师队伍的培育和考核，逐步建立校级命题小组队伍，促进优秀、新进老师专业成长。

5、乐观开展校本教研。

对标常州市优秀教研组标准，加强教研组建设，以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动进展；加强对校本教研方式的讨论与指导，立足训练集团，促进集团共生力的增长。加强学科教研基地建设，提高教研基地的示范与辐射力量。

三、详细工作支配

二月份

1、期初教材培训：统编新教材培训一

2、沟通教研工作方案，申报区级教研活动

三月份

1、参与市统编新教材培训二暨“如何用教材教与学”的项目推动讨论

2、参与市语文学科关键问题系列讨论

3、组织区级教学研讨专题活动

4、组织区级学校生整班写字竞赛

5、组织区级学校语文老师基本功竞赛

6、组织一人一课活动。

四月份

参与市统编新教材培训三暨“如何用教材教与学”的项目推动讨论

组织区级语文教学专题研讨活动

参与常州市学校生整班写字竞赛

4、组织一人一课活动

五月份

1、参与常州市毕业班复习研讨

2、组织区级毕业班复习研讨

3、参与市学科关键力量抽测

4、组织一人一课活动

六月份

1、参与统编新教材培训四暨“如何用教材教与学”的项目推动讨论

2、组织毕业班新课结束考试、毕业考试、期末考试

语文教研组新学期工作方案精选篇4

一、指导思想

本学期我校学校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课训练教学新局面。

二、详细工作和要求

1、连续仔细学习《语文课程标准》等训练文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

2、抓好教研组的常规工作，定期进行教研活动，乐观组织老师参与各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内沟通教案，定期分析教案的质量。

3、搞好各班级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三讨论：讨论教材、讨论同学和讨论教法。

4、加强语文阅读和作文教学，切实提高同学阅读作文水平。我们着手预备做好以下工作：（1）苦练内功：全体老师应在学校建设“书香校内”的这个大背景下，自觉加压、努力使每节课都成为有质量的高效课。（2）语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓舞语文老师勤于笔耕。盼望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。

5、本组的全部老师必需上1节高质量的示范课。

6、组织各种语文同学学科竞赛活动，让生活布满语文。

三、详细支配

九月份：

1、制定教研组工作方案并在组内学习；规范备课，同学作业书写格式；规范作业批改，尤其作文批改；各语文老师制定学科方案；

2、组织学习《语文课程标准》；

3、搞好开学工作。

4、开学前一天检查全组老师教案（开学前全部老师需超前备好一周课）

5、开展第一次教研活动，商讨本期的教学教研重点工作。

十月份

1、做好期中复习工作，备课组做好期中考试质量分析。

2、做好期中教学检查工作。

3、组织学习《语文课程标准》；

4、同学学科活动；

十一月份：

1、五班级语文老师上公开课；

2、组织学习《语文课程标准》；

3、同学学科活动；

4、期中教学工作总结；

十二月份：

1、组织学习《语文课程标准》；

2、作业、教案检查；

3、各班级制定好复习方案，做好期末复习、考试、质量分析；

4、召开教研组工作总结会，完成教研组工作总结。

5、六班级语文老师上公开课。

语文教研组新学期工作方案精选篇5

一、指导思想

以推动学校六班级语文素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体训练手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究。以连续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，努力使语文教研组焕发出新的生气与活力。把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练。

二、重点工作：

1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。并用理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求进展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。

2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断沟通阅历，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。

3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后沟通，提高组内教研活动的实效性。鼓舞老师跨班级、跨学科听课。

4、强化作文教学，加深同学的母语积累，形成班级古诗文背诵的特色。

5、开好家长会，连续向全体家长宣扬课改，使每个家长都能乐观地参加课改。

6、参加学校主题教研活动及课题讨论，争取获得好成果，形成特色鲜亮的班级组课堂教学。

7、同学为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势学科。

8、开展自主听课，开展班级活动，围绕教务处工作支配，有声有色地进行学科教学，促进老师专业成长。

三、详细做法

1、业务培训。

⑴以集体备课的形式，对活动主题进行争论，提出问题，确定主题。

⑵追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使老师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。

⑶进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。

⑷写教学反思，这样把目光投向课堂教学，关注同学的学习方式，实现教学科研一体化。2、研讨，稳步推动课堂教学的改革。

每听完一位老师的课，听课老师与被听老师均应乐观利用“空堂”交换意见。鉴于“教无定法”，听课老师首先因循执教者教学思路从正反(得失)两方面加以点评，若有更优教学思路，可再陈述自己的教学设想。在交换意见的过程中，听课老师既要确定执教者成果(优点)，又要指出他们存在的问题(不足)；既要擅长向执教者供应更优教学设计。

急躁听取他们对课前“预设”与课堂“生成”的冲突，以及实施的调控策略的陈述。一句话，围绕新课程，参照量化标准，锁定教学案例，充分交换意见，达到稳步推动课堂教学改革和共同提高的目的。使每位老师在备课中要增加“四个意识”：课标意识，同学意识，反思意识，生活意识。重点处理好四个关系：课程与教学的关系，教与学的关系，结论与过程的关系，认知和情感的关系。

2、强化作文教学，加深同学的母语积累，形成班级古诗文背诵的特色。

3、利用阅读课，老师应当让同学广泛涉猎各种读物，扩大学问面，做好读书笔记，加强母语积累。语文老师应当强化同学写作意识，让同学多写多练，说真话，写真情，做真事。

语文教研组新学期工作方案精选篇6

一、指导思想：

以新课程理念为指引，加大教研力度，提升训练水平，增进语文教学实效；开展教学讨论，乐观探究提高学科质量的途径策略；充分利用语文训练资源，扩大语文实践活动，使同学爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、工作要点：

1、常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差等环节的工作质量。

2、教研教改：学习新课程理念，更新训练观念，提高本组老师的训练科研力量。以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题进行教学讨论，切实提高课堂教学实效。

3、同学活动：开展师生同读书活动，号召组织班级优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，提高同学语文素养的同时，积累成果。

4、准时反思、总结、反馈，促进老师与课改共同成长。鼓舞老师撰写教学后记、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。

5、重视低班级同学良好学习习惯的养成，尤其是写字和朗读教学要当重点来抓。让同学养成规范书写，喜爱朗读的习惯，从而渐渐提高同学的语文素养。

三、工作措施

1、组内老师团结协作，资源共享，充分发挥本组老师的聪慧和热忱，乐观创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面体现特色：

（1）集体备课与个人备课相结合；

（2）课堂教学有效性的研讨；

（3）案例及教学反思的撰写。

2、落实各项语文常规工作，使低段语文教学工作扎实有效。加强老师的备课本的检查制度，做到每月一检查并汇总上报。规范作业的布置和批改。加强对后进生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的辅差措施，让这些同学在乐观开心的心情状态下学习，从而切实进步教学质量。

3、加强写字教学，在日常教学中渐渐提升低班级同学的书写质量，同事培育同学静下心来学习的好习惯。

4、训练科研方面：扎实有效地进行“宋读者论坛”这一课题。

5、每位老师上好一堂教研课，常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言。提高教研活动的实效性。乐观开展师徒、结对活动，发挥骨干老师的引领作用，带动新老师教学实践，全面提高老师的专业水平。

四、详细支配

四、五月份

1、参与统编新教材培训（网络）

2、沟通教研工作方案，制定本学期教研方案，教学进度

六月份

1、参与统编新教材培训（网络）

2、参与将来课堂才智训练范式研讨会（网络）

3、收看孙双金老师的专场报告（网络）

4、抓好常规教学工作

七月份

1、期末复习，迎接考试

2、总结工作，资料归档

语文教研组新学期工作方案精选篇7

一、指导思想

本学期，我们六班级语文组老师将连续在校领导的正确领导下，乐观落实学校的教学方案，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，关注同学，喜爱同学，进展同学、仔细学习先进的训练思想和新的课程标准，全面深化素养训练，以科研促教研，减负增效，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量

二、工作要点

(一)仔细研讨课堂教学

课堂是