低年级读书写字姿势随笔

1/1低年级读书写字姿势随笔导语：我很想把正确的写字姿态教给她，可是她就是喜爱错误的握笔姿态。不知道大家有没有发觉班级越好的同学总是歪着头在写字或做作业。下面是随笔网我整理的《低班级读书写字姿态随笔》，欢迎阅读。

低班级读书写字姿态随笔【第一篇】：读书写字姿态随笔

低班级同学处于语文学习的起始阶段，他们年龄小，写字的姿态尚未定型，可塑性较强。在写字习惯的养成上，老师应当关注细节，从微小处做文章。低班级的同学具有很强的仿照性，这就对老师提出了更高的要求。老师要有较强的基本功。在板书时，书写姿态端正，写规范字，为同学作出很好的榜样。其次，老师要用敏锐的眼睛准时捕获到同学微小的一举一动，一言一行，对他们严格要求，严格训练，不断订正他们的不良习惯和姿态。如，我在教同学写“羊”字时，引导同学说说它跟“半”的区分，在引导同学读准字音，辨析字形后，我预备让同学写一写这两个字。于是，我又让同学背了正确写字姿态的歌谣。接着，我让全班同学坐正，比一比哪一组坐得最好，这时，同学纷纷坐正。然后，我在黑板上分别板书了这两个字，并逐一让同学书空。最终，我再让同学在本子上进行描红和书写。在同学写字时，我在四周进行巡察，随时表扬坐姿正确和字写得好的同学，并随时订正同学不正确的坐姿和书写习惯。实践证明，那几个坐姿较差，写字姿态自由散漫，需要老师不断提示的同学，记忆字形也不太坚固，在其次天的听写中，他们把“半”和“羊”都写错了。当然对同学良好的写字姿态和习惯的培育也不能一蹴而就，在习惯的培育上，也应当循序渐进，由易到难。如，一开头，只要求同学上课时坐姿端正，写字时，只要把字写正确就行了。然后，再要求同学在写正确的基础上，把字写美观。更高的要求当然是让同学把字写出笔锋来了。同时，要针对班级实际状况，常常开展一些具有激励性的活动，强化同学的良好习惯。如开展“我是小小书法家”活动，把同学的优秀作业拿出来展览。并设立了一系列嘉奖的措施。开展制作学问卡片，出班级小报活动。定期在班级的学习园地里展出同学文笔美丽，书写端正的画画日记等，以此来激发同学写字的爱好，在班级里营造浓浓的写好字的氛围，让孩子们自主地参加到写字活动中来，往往会起到事半功倍的效果。

培育同学良好的读写习惯，不止是在老师的课堂中就能完成，还需家长大力支持。我召开家长会，强调学校生良好读书写字习惯的培育，告知家长首先应给孩子创设一个良好的读书和写字环境。不要让孩子养成依偎沙发而读，仰靠躺椅而读，卧床而读，边走边读的坏习惯，要时时督促孩子保持良好的读写习惯。家长还要让孩子懂得：课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读书、写字姿态一旦定型就很难改正。因此，家长要让自己的孩子，爱护好自己的视力，养成正确的读书、写字姿态，有助身心健康，才能更好地学习和生活，长大后才能对国家有更多的贡献。

总之，培育孩子从小养成正确的读书写字姿态的良好习惯，是当前教学上不行推卸的任务。我们应当熟悉到指导同学保持正确的读书写字的姿态，与同学用眼卫生、身心健康进展，读书写字的质量至关重要。让同学在长期的实践中逐步养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的好习惯。

良好的写字习惯的培育，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练同学意志、性格、品质的过程。对此，老师只有从自身，从一切为了同学的全面进展，从严、从实、从点滴抓起，抓住学校生写字的最佳时期，才能使学校生养成良好的写字习惯。

低班级读书写字姿态随笔【其次篇】：读书写字姿态随笔

人的认知与自我需要紧密联系，只有当这种“需要”转化为愿望时，才能迸发出剧烈的内驱火花，形成乐观的追求。让同学在课堂上保持正确的写字姿态，并养成习惯，并非易事，光靠老师苦口婆心地提示，效果并不抱负。这就要求引导同学把养成正确的写字姿态和书写习惯看成是一种自觉自愿的行为，让他们自己对自己严格要求。但是对于低班级的孩子来说，写字是一件很枯燥的事，更别说是在写字的时候坚持保持正确的写字姿态，即使是用正确的写字姿态写字，他们也仅仅能坚持一会，时间很短，为了要达到预期的效果，我在重视引导，加强督促的同时，还利用低班级同学的年龄特点，采纳唱儿歌的方法来训练：头部端、肩放平、身子挺直稍前倾，双眼与纸有一尺，胸部离桌约二寸；两臂放开纸放正，双腿平摆脚放平；正确姿态要记牢，字能写好人精神。这样他们记住儿歌的同时，也就记住了写字的正确姿态。

另外，我最常用的就是口头表扬：今日，某某同学坐得最端正。今日，某某同学进步特殊大。姿态最端正的小伴侣除了可以嘉奖到小红花以外，还常常被请到前面来给大家做示范，并且有资格下座位去检查其他小伴侣的坐姿，并对他们的坐姿和写字姿态进行指导。老师在上课时，可以通过语言提示，眼神示意或让同桌小伴侣相互督促等方法准时订正同学的不良坐姿。在同学握笔写字时，老师可以在来回巡察的过程中，随时扶正同学弯着的背，摆正他们放歪的凳子，提示他们“一尺，一拳，一寸”别遗忘。

总之，为了激发同学的爱好，让同学不再把正确的坐姿和写字习惯的训练看成是一件枯燥乏味的事情，我绞尽脑汁，想一切可以用的方法，让同学养成良好的读书，写字的习惯。

低班级读书写字姿态随笔【第三篇】：读书写字姿态随笔

站在讲台前，环视正在写作业的同学的写字姿态：有的同学手紧紧握着笔尖的端头；有的同学弯着腰，下巴挨着桌子趴着写字；有的同学一只手撑着头，一只手在抓笔写字；有的同学把头俯下，鼻子差不多贴到了本子……姿态真是千奇百怪，各有“特色”，但都是不正确的姿态。

纵看学校生的字，一年不如一年，如今的同学，字越写越差，有些简直是希腊文字那样龙飞凤舞，甚至连他自己本人也看不懂。究竟为什么同学写字越来越不好呢？他们连基本正确的写字姿态也不过关。

现在很多家长是重学问，轻习惯的教育。观察孩子成果单的分数是高分，他们会微笑表扬自己的孩子多棒，管他写字是啥样，这是家长看高分的心态。其次大多数人认为今后都用电脑，写字好不好重要。当然老师对同学的训练不够重视，或是不舍多花时间订正他们周而复始的不良写字姿态。特殊是考试中有些同学答题正确，虽写字潦草，仍旧得了好成果，给这些马虎者感觉：自己字马虎却仍能取得好成果。这样的事反复消失，那同学更没有一种要养成正确的写字姿态的意识了。

我们班有5个写字马虎者，在班上可称上“佼佼者”，我非常严肃告知他们：假如你写字马虎，表示不敬重老师，我是不会批改你写字马虎的作业。这个方法还有效，这几个同学都能字写好一点了。但是常会有反复。

其实以前每周是有特地的写字课，特地订正同学的握笔、写字的姿态，指导同学每个字的间架结构、大小位置，同学写字自然好看了。

书法——中国五千多年来的历史悠久文化要靠我们不懈的努力。教育并不只是学校教育，还有家庭教育。要争取家长的重视，在家指导孩子正确的写字姿态。只有大家齐心协力，我们的莘莘学子才能有良好正确的写字姿态，不负众望。

低班级读书写字姿态随笔【第四篇】：读书写字姿态随笔

写字是学校阶段一项重要的语文基本功训练。良好的写字习惯是学校生学习习惯的重要内容，正确的写字姿态和执笔方法是写字教育的重要内容和基本要求。学校生的写字姿态的正确与否是影响同学写字质量、写字力量的重要因素。

写字的时候，有不少同学不是随着纸上的空格越来越少把本子往前送，而是使本子不动，把握笔的手往怀里挪。所以写到一张纸的下边，只剩下一个拳头放在课桌的边沿上。这样做的直接后果是由于写起来不便利而不能把字写端正，时间长了，会使手腕处的骨骼发育不正常。

握得太靠笔尖，达不到一寸的要求。这样，由于笔的运动敏捷程度受到限制，不能挥洒自如，因而写的字拘谨蜷缩不伸展；另外是手上常常会弄上一些墨水，脏兮兮的不卫生；更为重要的是，这样握笔，坐端正了，眼睛看不见笔尖的运动，但又为了把字写端正、写好，所以要想方法去看笔尖的运动，这就很自然地要把头向左边偏去。这样不仅很简单疲惫，影响学习效果，也会影响到颈椎和脊椎的正常发育，同时，也极简单使眼睛近视、斜视。

有的同学写字时时不时地把笔杆儿伸向，或是捣着嘴唇、下巴。这样很不卫生，会损坏牙齿，由于上学校时期正是儿童换牙的时期；还有，有的同学写字时把本子放歪才能把字写正，假如把本子放正了，反而写不成字或把字写歪。

低班级读书写字姿态随笔【第五篇】：读书写字姿态随笔

有一天，爸爸发觉我写字的姿态不正确，就帮我订正。

爸爸说：“正确的写字姿态是身体坐正，双腿平放，胸部离桌子一拳，眼睛离本子一尺，