企业内训师培训考试复习题库（浓缩500题）

PAGEPAGE1企业内训师培训考试复习题库（浓缩500题）一、单选题1.（）的次数和强度要符合成人学习的规律，避免岀现枯燥的题海战术。A、控制式练习B、理解性练习C、理论类练习D、实操类练习答案：C解析：理论类练习的次数和强度要符合成人学习的规律，避免岀现枯燥的题海战术。2.讨论法实施最重要的部分是对讨论（）的控制。A、时间B、主题C、过程D、人数答案：C解析：讨论法实施最重要的部分是对讨论过程的控制。3.柯式四级评估模型中的学习层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：B解析：柯式四级评估模型中的学习层评估目的是测定被培训者的学习获得程度。4.（）的实施流程是“提出问题→分析问题→解决问题→总结提炼”。A、“传递-接受”策略B、“引导-发现”策略C、“示范-模仿”策略D、“情境-陶冶”策略答案：B解析：“引导-发现”策略的实施流程是“提出问题→分析问题→解决问题→总结提炼”。5.以下属于访谈法优点的是：（）。A、需要投入较多人力、物力和时间，涉及的样本较少B、多为定性资料，整理任务重，分析难度大C、对访谈者的访谈能力与技巧有较高要求D、为调查对象提供最多的自由表达意见的机会答案：D解析：访谈法的优点：有利于发现培训需求的具体问题及问题的原因和解决方法；为调查对象提供最多的自由表达意见的机会。6.（）认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要取决于学习者内部的心理结构。A、社会学习B、人本主义C、行为主义D、认知主义答案：D解析：认知主义认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要取决于学习者内部的心理结构。7.（）阶段的特点是已经实现了讲师与学员的时空分离，教与学的活动不再是同步的。A、远程学习B、电子学习C、移动学习D、交互学习答案：A解析：远程学习阶段的特点是已经实现了讲师与学员的时空分离，教与学的活动不再是同步的。8.以下不属于培训项目核心信息的是（）。A、培训目的和目标B、培训时间C、培训评估D、培训师资答案：B解析：培训项目核心信息包括培训目的和目标、课程设置、培训师资、场地设施、培训评估、费用预算等。9.以下哪一项不是竣工验收的作用（）。A、能够有效审查投资使用是否合理B、确保项目按设计要求的各项技术经济指标和培训功能正常使用C、确保各参建单位按职责和分工，高效、有序地推进项目建设D、为投运的实训场地提供全面系统的技术经济文件、资料和图样答案：C解析：竣工验收的作用是：对整个项目的设计、计划、实施和管理工作进行综合性检验；能够有效审查投资使用是否合理；保证交付项目符合设计标准、规范等规定的质量标准要求；确保项目按设计要求的各项技术经济指标和培训功能正常使用；能够促进投资项目及时投入生产和交付使用；为投运的实训场地提供全面系统的技术经济文件、资料和图样。10.在进行课程教学分析时，培训师应把对（）放在第一位。A、企业的情况分析B、培训项目的分析C、学员特征的分析D、培训资源的分析答案：A解析：在进行课程教学分析时，培训师应把对企业的情况分析放在第一位。11.提问法的作用不包括（）。A、有利于提高学员的认知发展B、有利于反馈评价及互相交流C、有利于组织课堂教学D、有利于突破难点答案：A解析：提问法的作用不包括有利于提高学员的认知发展。12.最早提出建构主义的心理学家是（）。A、杰罗姆?布鲁纳B、马斯洛C、罗杰斯D、皮亚杰答案：D解析：最早提出建构主义的心理学家是皮亚杰。13.培评标准（）是对开发工作应达到效果的概括性描述，是开发工作的总体要求和思路。A、开发背景B、开发目的C、开发依据D、开发原则答案：B解析：培评标准开发目的是对开发工作应达到效果的概括性描述，是开发工作的总体要求和思路。14.柯式四级评估模型中的行为层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：C解析：柯式四级评估模型中的行为层评估目的是考察被培训者的知识运用程度。15.项目过程管控中，（）不是初设管控的关注重点。A、初设文件完整齐全B、设计内容符合建设单位意图及可研批复内容C、投资概算不应超可研批复金额D、设计合理、无遗漏答案：D解析：项目过程管控中，初设管控的关注重点是初设文件完整齐全、设计内容符合建设单位意图及可研批复内容、投资概算不应超可研批复金额。16.成人学习的（）又称为态度障碍或性情障碍。A、能力障碍B、生理障碍C、环境障碍D、心理障碍答案：D解析：成人学习的心理障碍又称为态度障碍或性情障碍。17.（）是以问答形式系统介绍岗位专业知识和技能。A、岗位问答B、管理案例C、事件分析D、操作手册答案：A解析：岗位问答是以问答形式系统介绍岗位专业知识和技能。18.培训管理档案是企业培训管理人员在培训项目管理过程中形成的一些（）档案。A、记录性文件B、过程性文件C、记录性数据D、过程性数据答案：B解析：培训管理档案是企业培训管理人员在培训项目管理过程中形成的一些过程性文件档案。19.以下不属于组织分析的是（）。A、组织目标分析B、组织资源分析C、组织文化建设分析D、组织员工素质结构分析答案：C解析：组织分析的内容有：组织目标分析；组织资源分析；组织环境分析；组织员工素质结构分析。20.对使用频繁且容易损坏的实训设备，应进行全面统计并建立清单，明确规定其定期检测维护的（），形成年度实训设备定期检测维护实施计划并严格执行。A、检验项目B、检验周期C、检验机构D、周期和内容答案：D解析：对使用频繁且容易损坏的实训设备，应进行全面统计并建立清单，明确规定其定期检测维护的周期和内容，形成年度实训设备定期检测维护实施计划并严格执行。21.以下哪个不是课件制作的步骤（）。A、课件构思B、内容制作C、课件优化D、课件验收答案：D解析：课件制作的步骤是课件构思、内容制作、课件优化。22.技能类教学要以实际工作任务为载体，突出操作技能和安全技能的同步训练，让（）成为员工行为习惯。A、“要安全、懂安全、会安全、能安全、保安全”B、“懂安全、会安全、能安全、保安全”C、“懂安全、会安全、能安全”D、“懂安全、能安全”答案：A解析：技能类教学要以实际工作任务为载体，突出操作技能和安全技能的同步训练，让“要安全、懂安全、会安全、能安全、保安全”成为员工行为习惯。23.（）是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。A、行动学习法B、案例分析法C、情景模拟法D、任务驱动法答案：D解析：任务驱动法是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。24.培评标准（）是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程中“走”弯路而制订的规范性技术要求。A、开发背景B、开发目的C、开发依据D、开发原则答案：D解析：培评标准开发原则是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程中“走”弯路而制订的规范性技术要求。25.技能类授课，学习状态检查包括（）、精神状态、身体状态、健康状况等。A、技能水平抽查B、着装规范C、出勤情况D、个人防护用品答案：A解析：技能类授课，学习状态检查包括技能水平抽查、精神状态、身体状态、健康状况等。26.培训质量标准必须包括对企业（）的满足程度，必须建立在全面的管理控制体系的基础上，才能对培训质量进行有效的评估。A、培训需求B、发展战略C、岗位能力D、员工意愿答案：A解析：培训质量标准必须包括对企业培训需求的满足程度，必须建立在全面的管理控制体系的基础上，才能对培训质量进行有效的评估。27.可研方案中的（）包括项目的估算和成本分解、成本测算和分包价格测算、结算和费用变更等。A、需求分册B、技术分册C、经济分册D、技术经济分册答案：D解析：可研方案中的技术经济分册包括项目的估算和成本分解、成本测算和分包价格测算、结算和费用变更等。28.知识类教学中，明确问题以后，建立解决问题的假设性方案，并在内心对行动的效果加以考虑，属于教学反思步骤中的（）。A、建立假设B、采取行动C、实践验证D、撰写总结答案：B解析：知识类教学中，明确问题以后，建立解决问题的假设性方案，并在内心对行动的效果加以考虑，属于教学反思步骤中的采取行动。29.技能类教学应遵循的原则不包括（）。A、安全第一B、先易后难C、目标导向D、理论与操作相结合答案：C解析：技能类教学应遵循的原则不包括目标导向。30.以下不属于培训项目档案是（）。A、培训计划B、培训通知C、培训方案D、培训签到表答案：A解析：以下不属于培训项目档案是培训计划。31.以下哪个不是课件优化原则（）。A、直观原则B、对齐原则C、对比原则D、重复原则答案：A解析：课件优化的原则是亲密原则、对齐原则、对比原则、重复原则。32.教材内容以（）为主要依据进行编写。A、学员的知识结构和学习条件B、岗位工作制度、标准及要求C、主管部门提出的编写要求D、专家审定的教材编写方案答案：B解析：教材内容以岗位工作制度、标准及要求为主要依据进行编写。33.选择外部培训师的主要优势在于（）、具有名师效应、眼界开阔，不受本企业限制，容易带来全新的理念。A、选择范围比较大，能够聘请到水平高、名气大的培训师B、了解企业的情况，为参培员工带来大量的现场经验和专业知识C、熟悉培训对象，可以进行更有效的沟通D、培训成本较低，培训时间易于安排，培训相对易于控制答案：A解析：选择外部培训师的主要优势在于选择范围比较大，能够聘请到水平高、名气大的培训师、具有名师效应、眼界开阔，不受本企业限制，容易带来全新的理念。34.确定课程目标依赖于（）。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择答案：A解析：确定课程目标依赖于课程教学分析。35.（）是培训项目开发的第一步。A、项目需求分析B、项目需求调查C、项目策划D、项目实施方案编制答案：B解析：项目需求调查是培训项目开发的第一步。36.以下（）项不是教学资源开发评审时立项评审需要注意的内容。A、教学资源开发对相关培训项目、课程有支撑作用B、教学资源开发的内容框架、样例、开发工具、开发进度安排合理C、教材编写严格遵守国家安全、保密等法律规定，适合公开使用D、教学资源开发预算合理合规答案：C解析：教学资源开发评审时立项评审需要注意的内容：（1）教学资源开发对相关培训项目、课程有支撑作用。（2）教学资源开发的内容框架、样例、开发工具、开发进度安排合理，培训教材类资源重点评审总体结构、课程内容及体例格式合理。题库类资源重点评审题量、题型结构和题目样例合理。微课类资源重点评审教学内容突出急需的知识点和技能点，教学活动和教学时长适当。案例类资源重点评审案例对员工的学习、工作和借鉴等具有重要意义。（3）教学资源开发预算合理合规。37.技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法——工作安全分析法，以（）为主线。A、实训准备、实训实施、实训收尾B、作业准备、作业检查、作业过程、作业终结C、人、物、环、管D、实训准备、实训检查、实训过程、实训终结答案：A解析：技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法——工作安全分析法，以实训准备、实训实施、实训收尾为主线。38.（）是指具有共同教学目标的，可在计算机上展现的文字、声音、图像及视频等素材的有机集合。A、录像B、多媒体C、课件D、录音答案：C解析：课件是指具有共同教学目标的，可在计算机上展现的文字、声音、图像及视频等素材的有机集合。39.培训通知应提前（）天左右发布，以便相关部门确定参培人员。A、4B、6C、8D、10答案：D解析：培训通知应提前10天左右发布，以便相关部门确定参培人员。40.使用对话反思法进行技能类授课后教学反思的步骤有（）。A、教学过程记录、教学过程研讨、教学过程改进B、教学过程记录、教学过程回顾、教学过程改进C、教学过程回顾、教学过程研讨、教学过程改进D、教学过程回顾、教学过程评估、教学过程改进答案：C解析：使用对话反思法进行技能类授课后教学反思的步骤有教学过程回顾、教学过程研讨、教学过程改进。41.不属于知识类教学反馈原则的是：（）。A、目的性与针对性原则B、多样性与层次性原则C、适时性与及时性原则D、激励性与鼓励性原则答案：A解析：不属于知识类教学反馈原则的是：目的性与针对性原则。42.成人的（）能力是独立自我性和自我认同这两个心理成熟特征的延伸，是人的一生成长和发展的关键性转折点，也是社会性成人心理成熟的又一个重要标志。A、独立自主性B、丰富的经验C、自我调节控制D、独立自主性答案：C解析：成人的自我调节控制能力是独立自我性和自我认同这两个心理成熟特征的延伸，是人的一生成长和发展的关键性转折点，也是社会性成人心理成熟的又一个重要标志。43.培训评估的整个过程中，要坚持统一的（）和评估方法。A、评估流程B、评估主体C、评估方式D、评估标准答案：D44.内容讲解是微课的()。A、要素B、主体C、关键D、中心答案：B解析：内容讲解是微课的主体。45.职业技能是人们进行职业活动，完成职业责任的能力和手段，包括（）、处理业务的能力、技术技能以及有关理论知识的运用等能力。A、实际操作能力B、理论学习能力C、处理问题能力D、管理能力答案：A解析：职业技能是人们进行职业活动，完成职业责任的能力和手段，包括实际操作能力、处理业务的能力、技术技能以及有关理论知识的运用等能力。46.根据组织教学的（），组织教学应根据不同学员的具体情况因材施教。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、灵活应变原则答案：B解析：根据组织教学的个性差异原则，组织教学应根据不同学员的具体情况因材施教。47.培评标准编写技术方案设计的开发流程应符合培训与评价的日常工作流程，步骤顺序符合开发工作要求。体现了培评标准技术方案编制的（）原则。A、科学性B、目标性C、广泛性D、统一性答案：A解析：培评标准编写技术方案设计的开发流程应符合培训与评价的日常工作流程，步骤顺序符合开发工作要求。体现了培评标准技术方案编制的科学性原则。48.技能类授课，培训师对现场人员撤离前未清点记录、未按要求进行现场安全清零等属于（）阶段“人”的不安全行为。A、实训准备B、实训实施C、实训收尾D、实训结束答案：C解析：技能类授课，培训师对现场人员撤离前未清点记录、未按要求进行现场安全清零等属于实训收尾阶段“人”的不安全行为。49.（）是确定建设实训室（场）前具有决定意义的文件。A、项目可研方案B、项目开工报审表C、项目验收测试表D、项目技术审核方案答案：A解析：项目可研方案是确定建设实训室（场）前具有决定意义的文件。50.企业培训师需要把握成人学习规律，以（）为中心，以（）为导向，将理论正确应用到教学场景中。A、企业目标B、学员目标C、企业过程D、学员过程答案：B解析：企业培训师需要把握成人学习规律，以学员为中心，以目标为导向，将理论正确应用到教学场景中。51.条理性差的应对方法是（）。A、逐渐改变旧有话语模式B、多观看新闻联播节目C、建立结构化思维D、多进行联想答案：C解析：条理性差的应对方法是建立结构化思维。52.按照“三级控制”原则，培训师应重点控制（）。A、重伤和事故B、异常和违章C、轻伤和隐患D、人身伤害答案：B解析：按照“三级控制”原则，培训师应重点控制异常和违章。53.使用游戏法时，培训师应（）。A、确保游戏过程对学员完全开放B、不能干预游戏C、不适合向学员传授复杂的规则D、主导游戏的进行答案：A解析：使用游戏法时，培训师应确保游戏过程对学员完全开放。54.课程开发要以（）教学为核心，解决工作岗位实际问题，课程内容切合企业和员工的实际需要。A、新技术B、员工能力提升C、岗位工作标准D、职业能力答案：D解析：课程开发要以职业能力教学为核心，解决工作岗位实际问题，课程内容切合企业和员工的实际需要。55.对（）的培训项目进行评估，要尽可能做到第三层评估甚至第四层评估。A、投入较大B、任何C、领导重视D、关键岗位答案：A解析：对投入较大的培训项目进行评估，要尽可能做到第三层评估甚至第四层评估。56.职业态度是（）的重要体现。A、职业修养B、职业道德C、专业能力D、职业知识答案：A解析：职业态度是职业修养的重要体现。57.组织环境中，外部环境有（）。A、组织的硬件和软件设施B、地区的经济发展状况C、运营方式D、组织文化答案：B解析：组织环境中，外部环境主要包括企业所在地区的经济发展状况、地域文化、政府政策、行业动态等。58.以下（）项不是培训项目开发评审时立项评审需要注意的内容。A、培训项目实施路径正确，分层分类合理，开发重点突出B、培训项目的开发成果在电力行业内具有领先性和独创性C、培训需求分析报告结构完整、内容准确D、培训项目开发流程清晰，时间进度安排合理答案：C解析：培训项目开发评审时立项评审需要注意的内容：（1）培训项目开发的目的明确、目标能量化。（2）培训项目开发的必要性，理由充分，依据可靠。（3）培训项目实施路径正确，分层分类合理，开发重点突出。（4）培训项目开发流程清晰，时间进度安排合理。（5）培训项目的开发成果实用性强，能有效提高工作效率和培训管理水平。（6）培训项目的开发成果在电力行业内具有领先性和独创性。（7）培训项目按照预计发生的项目类别进行分项预算，编制安排合理。（8）培训项目名称、培训项目立项申报书的格式规范，表述清楚准确。59.学员的违纪处理主要有一般违纪和（）两种情况。A、严重违纪B、特殊违纪C、特大违纪D、重大违纪答案：D解析：学员的违纪处理主要有一般违纪和重大违纪两种情况。60.（）又名指示性讨论法，是指培训师按照预先编写的程序，逐步引导学员进行讨论，进行集体思考和相互启发，并得出结论的教学方法。A、定型化讨论法B、集团思考法C、专题讨论会法D、小组讨论法答案：A解析：定型化讨论法又名指示性讨论法，是指培训师按照预先编写的程序，逐步引导学员进行讨论，进行集体思考和相互启发，并得出结论的教学方法。61.在行动学习中，行动后的质疑反思是对行动成果的提炼和总结，通常采用（）四个步骤。A、过程回顾、评估结果、分析原因、总结经验B、过程回顾、评估结果、自评互评、总结经验C、目标回顾、评估结果、自评互评、总结经验D、目标回顾、评估结果、分析原因、总结经验答案：D解析：在行动学习中，行动后的质疑反思是对行动成果的提炼和总结，通常采用目标回顾、评估结果、分析原因、总结经验四个步骤。62.（）的评估内容是一个企业组织培训的最终目标，也是培训评估的四个层面评估中最复杂、最困难的评估。A、反应层B、学习层C、行为层D、绩效层答案：D解析：绩效层的评估内容是一个企业组织培训的最终目标，也是培训评估的四个层面评估中最复杂、最困难的评估。63.技能练习中，（）不属于提高练习效果的方法。A、分块组装法B、学员辅助法C、针对纠错法D、适时小结法答案：C解析：技能练习中，针对纠错法不属于提高练习效果的方法。64.岗位工作内容分析主要包括对工作职责、工作任务、工作关系、工作职权等内容的分析，目的是全面了解被分析岗位的（）。A、职责和主要工作任务B、职责和工作完成标准C、职责和上下级间协调关系D、主要工作内容和工作职责答案：B解析：岗位工作内容分析主要包括对工作职责、工作任务、工作关系、工作职权等内容的分析，目的是全面了解被分析岗位的职责和工作完成标准。65.岗位工作任务分析表按照岗位工作任务分析的（）进行设计，是编制岗位工作任务说明书的基础和依据。A、范畴和环境B、范畴和内容C、环境和内容D、内容和任职资格答案：B解析：岗位工作任务分析表按照岗位工作任务分析的范畴和内容进行设计，是编制岗位工作任务说明书的基础和依据。66.（）不属于智慧教室的组成部分。A、便捷的教室管理B、智慧教学环境C、教学辅助设备D、教学设施建设答案：C解析：便捷的教室管理、智慧教学环境、教学设施建设属于智慧教室的组成部分。67.对违章行为睁只眼闭只眼，不制止、不考核属于（）违章。A、管理违章B、行为违章C、装置违章D、侥幸违章答案：A解析：对违章行为睁只眼闭只眼，不制止、不考核属于管理违章违章。68.3天以下的培训班，可通过课后作业、学习心得、行动任务等方式进行考核，当期考核不及格的（）。A、重新补考B、不予结业C、通报批评D、扣除绩效答案：B解析：3天以下的培训班，可通过课后作业、学习心得、行动任务等方式进行考核，当期考核不及格的不予结业。69.项目过程管控流程包括①采购管控②设计管控③竣工验收管控④项目可研⑤批复追踪⑥施工管控，正确流程为（）。A、①②③④⑤⑥B、④⑤②①⑥③C、④⑤①②⑥③D、⑤②①⑥④③答案：B解析：项目过程管控流程为项目可研、批复追踪、设计管控、采购管控、施工管控、竣工验收管控。70.承担实训指导的培训师，在实训作业时宜作为（）。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、专职安全员答案：C解析：承担实训指导的培训师，在实训作业时宜作为工作负责人。71.内部培训师一般应具有（）年以上的工作经验，中级及以上技术职称或技师及以上职业资格。A、6个月B、5年C、1年D、3年答案：D解析：内部培训师一般应具有3年以上的工作经验，中级及以上技术职称或技师及以上职业资格。72.组织教学应包含课前准备、培训教学过程、（）三个步骤。A、培训教学考核B、培训教学反思C、培训教学总结D、培训教学反馈答案：B解析：组织教学应包含课前准备、培训教学过程、培训教学反思三个步骤。73.（）的言语沟通技巧是心理疏导能否成功的关键。A、引导式B、提问式C、鼓励式D、询问式答案：A解析：引导式的言语沟通技巧是心理疏导能否成功的关键。74.知识类授课中，对讲授法的运用要领描述不正确的是（）。A、主次分明B、强调重点C、面面俱到D、关联类比答案：C解析：知识类授课中，对讲授法的运用要领描述不正确的是面面俱到。75.所有的学员管理规定无外乎从两个方面着手，一方面要规定学员管理工作中()的具体职责，另一方面要规范学员在培训期间的行为。A、培训管理部门B、培训单位C、培训师D、培训机构答案：C解析：所有的学员管理规定无外乎从两个方面着手，一方面要规定学员管理工作中培训师的具体职责，另一方面要规范学员在培训期间的行为。76.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题-总结提炼。A、传递-接受B、引导-发现C、示范-模仿D、情景-陶冶答案：B解析：知识类授课，引导-发现教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题-总结提炼。77.（）主要负责确认小组作业员精神状态是否良好，对现场设备设施、工具、安全用具的安全性能进行检查，作业结束时，清点工作班人数，做到工完、料净、场地清。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员答案：C解析：监护员主要负责确认小组作业员精神状态是否良好，对现场设备设施、工具、安全用具的安全性能进行检查，作业结束时，清点工作班人数，做到工完、料净、场地清。78.技能类授课中教学内容一般采用提问法、观察法进行反馈，采用（）、案例分析法进行调整。A、对错同示法B、加强练习法C、重点突出法D、研讨法答案：C解析：技能类授课中教学内容一般采用提问法、观察法进行反馈，采用重点突出法、案例分析法进行调整。79.以下（）项不是培训项目开发评审时结题评审需要注意的内容。A、培训需求分析报告结构完整、内容准确B、培训师资组成合理C、项目开发实施过程中管控到位、经费使用合理合规D、培训项目名称、培训项目立项申报书的格式规范，表述清楚准确答案：D解析：培训项目开发评审时结题评审需要注意的内容：（1）培训项目结题满足培训项目立项申报书中有关成果的要求，成果内容与申报书一致。（2）培训需求分析报告结构完整、内容准确。（3）策划方案合理、全面。（4）课程大纲包括课程目标、课程内容、培训方法、考核方式、培训资源等要素。（5）培训师资组成合理。（6）项目开发实施过程中管控到位、经费使用合理合规。80.培训课堂上，（）是向学员讲授知识、传达信息的辅助工具。A、板书B、表情C、手势D、语音答案：A解析：培训课堂上，板书是向学员讲授知识、传达信息的辅助工具。81.能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行（），并据其列出相关的知识点和技能点的过程。A、岗位描述B、能力分级C、分级描述D、任务分析答案：C解析：能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行分级描述，并据其列出相关的知识点和技能点的过程。82.项目需求分析步骤的正确顺序是（）：①组织分析。②员工能力现状分析。③差距分析与需求确认。④岗位工作任务分析。A、③①②④B、①②④③C、③①④②D、①④②③答案：D解析：项目需求分析的步骤是：组织分析；岗位工作任务分析；员工能力现状分析；差距分析与需求确认。83.以下（）项不是实训项目可研评审时立项评审需要注意的内容。A、实训项目建设过程中管控到位，项目文档规范，经费使用合理合规B、实训项目需求分析全面，建设成果对专业培训的支撑力度大C、实训项目建设内容明确，关键环节清晰D、拆除设备（物资）处置方案编制合理答案：A解析：实训项目可研评审时立项评审需要注意的内容：（1）实训项目需求分析全面，建设成果对专业培训的支撑力度大。（2）实训项目建设内容明确，关键环节清晰，实施的可操作性、工期安排合理。（3）实施方案包括设备选型、工程估算、安全可靠性和配套工程（含构筑物、附着物等）费用等四个方面内容。（4）拆除设备（物资）处置方案编制合理，拆除设备（物资）清单数量准确、处置意见科学。（5）投资概算编制依据、费用构成、计算标准、项目及费用性质划分、概算表格的规范性等科学合理。84.电力企业成人教育的目的是（），满足企业现在及未来对人力资源的需要。A、为社会培养人才B、提高全民素质C、为企业培养需要的人才D、统一员工思想答案：C解析：电力企业成人教育的目的是为企业培养需要的人才，满足企业现在及未来对人力资源的需要。85.培训管理与培训实施部门（）联合组织1次应急演练，演练形式可实战也可推演。演练按照预警行动、先期处置、应急响应、医疗救护等步骤进行。A、每月B、每季度C、每半年D、每年答案：D解析：培训管理与培训实施部门每年联合组织1次应急演练，演练形式可实战也可推演。演练按照预警行动、先期处置、应急响应、医疗救护等步骤进行。86.（）不适宜使用讨论法。A、教学知识点难度较高B、培训师有一定的教学经验C、学员对教学知识点有相关工作经验D、学员人数适宜答案：A解析：教学知识点难度较高不适宜使用讨论法。87.评价项目设计要根据评价岗位或评价工种的（）要求，按照不同等级将对应的知识和技能组合成评价项目，并给出评价合格标准。A、工作任务B、胜任能力C、培训标准D、评价规范答案：B解析：评价项目设计要根据评价岗位或评价工种的胜任能力要求，按照不同等级将对应的知识和技能组合成评价项目，并给出评价合格标准。88.（）教学策略关注于培养学员解决问题的能力。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、情境-陶冶答案：C解析：引导-发现教学策略关注于培养学员解决问题的能力。89.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的（）。A、带着预设学习B、强烈的目标性C、带有自主性D、强调学以致用答案：C解析：成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的带有自主性。90.音频微课是以（）形式呈现的微课。A、声音B、朗读C、阅读D、音乐答案：A解析：音频微课是以声音形式呈现的微课。91.动画微课最终应用格式推荐为（）。A、MP4B、AVIC、FLVD、HTML答案：A解析：动画微课最终应用格式推荐为MP4。92.（）常用来表达平静、冷淡、沉着、迟疑、庄重、严肃、悲痛、思索、回忆等语气。A、平直调B、上升调C、下降调D、弯曲调答案：A解析：平直调常用来表达平静、冷淡、沉着、迟疑、庄重、严肃、悲痛、思索、回忆等语气。93.项目策划首要的工作就是（）。A、确定培训对象、内容及方式B、明确项目的目的和目标C、分析培训资源、环境D、撰写策划书答案：B解析：项目策划首要的工作就是明确项目的目的和目标。94.实训作业工作票由（）编制。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、实训室负责人答案：C解析：实训作业工作票由工作负责人编制。95.以下培训需求调查方法中可用数量指标衡量程度最高的是（）。A、访谈法B、问卷法C、资料分析法D、小组讨论法答案：B解析：培训需求调查方法中可用数量指标衡量程度最高的是问卷法。96.培训通知下发后，必要时，在培训前的（）内，培训项目管理人员还需发送一份提醒通知，提醒参培学员准时参加培训。A、1～2天B、3～4天C、一周D、两周答案：A解析：培训通知下发后，必要时，在培训前的1～2天内，培训项目管理人员还需发送一份提醒通知，提醒参培学员准时参加培训。97.培训安全风险辨识就是要把培训过程中的（）查找出来，加以评估和控制，避免培训安全事故的发生。A、设备设施缺陷和危险因素B、可能存在的不安全行为C、不安全因素和不安全行为D、管理类风险答案：C解析：培训安全风险辨识就是要把培训过程中的不安全因素和不安全行为查找出来，加以评估和控制，避免培训安全事故的发生。98.技能类培训风险因素中，“物”指()，包括培训现场的所有设备、仪器、仪表、工器具及培训中涉及的物品、资料、耗材等。A、培训建筑物B、培训设备设施C、培训设备和材料D、培训用品答案：C解析：技能类培训风险因素中，“物”指培训设备和材料，包括培训现场的所有设备、仪器、仪表、工器具及培训中涉及的物品、资料、耗材等。99.培训安全检查的内容主要包括（）两个方面。A、培训准备安全检查和培训实施安全检查B、培训安全管理工作检查和培训现场安全检查C、培训人员安全检查和培训设备安全检查D、理论培训安全检查和技能培训安全检查答案：B解析：培训安全检查的内容主要包括培训安全管理工作检查和培训现场安全检查两个方面。100.知识类教学方法的运用必须以学员学习过程和教学过程为切入点，以（）为引导，合理选用教学方法。A、教学目标B、教学策略C、教学安排D、教学内容答案：B解析：知识类教学方法的运用必须以学员学习过程和教学过程为切入点，以教学策略为引导，合理选用教学方法。101.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以（）的教学方法。A、获得知识、发展智力B、验证间接知识C、获得知识或形成观念D、形成技能、技巧或行为习惯答案：D解析：练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。102.（）不同于传统的教学方法，它更适合要求动手能力强的实践性、操作性和实用性课程。A、行动学习法B、任务驱动法C、情景模拟法D、案例分析法答案：B解析：任务驱动法不同于传统的教学方法，它更适合要求动手能力强的实践性、操作性和实用性课程。103.实训作业应急处置应本着（）的原则，做到“早预防、早控制、早解决”，消除一切安全隐患。A、安全第一，预防为主，综合治理B、谁主管谁负责C、以人为本，快速响应，协同配合，各负其责D、预防为主、预防与处置相结合答案：D解析：实训作业应急处置应本着预防为主、预防与处置相结合的原则，做到“早预防、早控制、早解决”，消除一切安全隐患。104.微课是以（）形式反映某种教学策略和内容的微型课件。A、动画B、视频C、图文D、多媒体答案：D解析：微课是以多媒体形式反映某种教学策略和内容的微型课件。105.学员培训期间，上课时间到未进入培训教室或实操地点的，一律按（）。A、早退纪律B、缺勤纪律C、迟到记录D、旷课记录答案：C解析：学员培训期间，上课时间到未进入培训教室或实操地点的，一律按迟到记录。106.一个完整的行动学习由（）六个要素构成。A、问题、小组、催化师、学习承诺、付诸行动、质疑反思B、问题、小组、催化师、学习承诺、付诸行动、总结升华C、问题、小组、培训师、学习承诺、付诸行动、质疑反思D、问题、小组、培训师、学习承诺、付诸行动、总结升华答案：A解析：一个完整的行动学习由问题、小组、催化师、学习承诺、付诸行动、质疑反思六个要素构成。107.（）就是在书面表达时，要合理选择和运用语言，使信息传送符合语境的要求。A、文字简明B、表达连贯C、运用得体D、重点突出答案：C解析：运用得体就是在书面表达时，要合理选择和运用语言，使信息传送符合语境的要求。108.兼职培训师按工作形式分周期制和（）两种。A、计划制B、项目制C、聘用制D、年限制答案：B解析：兼职培训师按工作形式分周期制和项目制两种。109.演示法的作用不包括（）。A、直观还原实际B、使学员获得感性认识C、唤起学员学习动机D、有利于学员观察力的培养答案：A解析：演示法的作用不包括直观还原实际。110.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：C解析：讲授法中，讲读形式是把讲、读、练结合起来进行教学。111.在培训师的指导与帮助下通过对学习资料的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现教学目标。属于（）。A、练习法B、行动学习法C、案例分析法D、任务驱动法答案：D解析：在培训师的指导与帮助下通过对学习资料的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现教学目标。属于任务驱动法。112.反应层评估的作用不包括（）。A、了解培训整体满意度B、了解学员的知识获取程度C、收集意见建议D、后续的改进和完善答案：B解析：反应层评估的作用不包括了解学员的知识获取程度。113.实训标准化作业指导书是针对（），按照全过程控制要求编写的实训标准化作业指导性文件。A、一个实训室B、一个实训项目C、一节实训课程D、一个实训班级答案：B解析：实训标准化作业指导书是针对一个实训项目，按照全过程控制要求编写的实训标准化作业指导性文件。114.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是（）。A、演示法B、讨论法C、案例分析法D、情景模拟法答案：A解析：知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是演示法。115.实训作业前，设备设施准备是指提前准备好各组所需的实训设备设施，注意检查电源及（）的准备情况。A、警示标志B、耗材备品C、安全防护用品D、安全标语答案：B解析：实训作业前，设备设施准备是指提前准备好各组所需的实训设备设施，注意检查电源及耗材备品的准备情况。116.使用情景模拟法教学，在技能练习环节，教学活动呈现形式为（）。A、培训师导-学员悟B、培训师演-学员看C、学员演-培训师点D、学员讲-培训师点答案：C解析：使用情景模拟法教学，在技能练习环节，教学活动呈现形式为学员演-培训师点。117.适用于员工绩效与理想状况出现差距的情况的方法是（）。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、工作绩效分析法D、资料分析法答案：C解析：适用于员工绩效与理想状况出现差距的情况的方法是工作绩效分析法。118.命题专家应按照试题模板统一编写试题，以保证开发出来的试题样式与规格（）。A、完全相同B、基本一致C、形成互补D、完全不同答案：B解析：命题专家应按照试题模板统一编写试题，以保证开发出来的试题样式与规格基本一致。119.（）作为实训项目安全主要负责人，应提前检查实训场地、设备情况，培训前向学员宣贯培训安全规定、危险点和安全措施等情况，培训过程中严格执行实训作业要求，确保学员和设备的安全。A、培训项目负责人B、实训设备管理人员C、培训师D、企业安全管理员答案：C解析：培训师作为实训项目安全主要负责人，应提前检查实训场地、设备情况，培训前向学员宣贯培训安全规定、危险点和安全措施等情况，培训过程中严格执行实训作业要求，确保学员和设备的安全。120.使用练习法时，应该（）。A、直接进行综合练习B、从工作实际中选择练习材料C、所有层次的学员进行相同的练习D、练习越多越好答案：B解析：使用练习法时，应该从工作实际中选择练习材料。121.知识类授课，培训师可能难以在课堂上全面反馈学习信息，（）是了解全体学员学习效果的最有效途径。A、随堂练习法B、课后作业法C、问卷调查法D、网络交流法答案：B解析：知识类授课，培训师可能难以在课堂上全面反馈学习信息，课后作业法是了解全体学员学习效果的最有效途径。122.行动学习法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员解决实际工作中的具体问题，使用（）方法，在“干中学”。A、合作学习B、小组学习C、团体学习D、团队学习答案：D解析：行动学习法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员解决实际工作中的具体问题，使用团队学习方法，在“干中学”。123.以下不属于教学内容组织的是（）。A、遴选课程内容B、编制内容纲目C、整合理论观点D、组织内容结构答案：C解析：教学内容组织主要包括遴选课程内容、编制内容纲目、组织内容结构。124.（）是确定培训目标、设计培训方案的前提，也是进行培训评价的基础，能够为后期培训项目运作积累调研资料和提供决策参考。A、项目需求调查B、项目需求分析C、项目策划D、项目实施方案编制答案：B解析：项目需求分析是确定培训目标、设计培训方案的前提，也是进行培训评价的基础，能够为后期培训项目运作积累调研资料和提供决策参考。125.知识类教学过程中，（）是整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率答案：D解析：知识类教学过程中，教学效率是整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。126.技能类授课前，教学安排的调整一般采用（）。A、突出重点法B、文献参考法C、对错同示法D、加强练习法答案：A解析：技能类授课前，教学安排的调整一般采用突出重点法。127.（）在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员完成某项任务作业方案的编制并实施。A、练习法B、任务驱动法C、行动学习法D、情景模拟法答案：B解析：任务驱动法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员完成某项任务作业方案的编制并实施。128.（）能有效模拟真实世界，其在电力企业中的应用主要包括电力工程建设、电力设备状态监控、电网生产运维检修、电网仿真培训、防灾减灾和应急演练等多个方面。A、多媒体技术B、远程培训技术C、仿真技术D、人工智能技术答案：C解析：仿真技术能有效模拟真实世界，其在电力企业中的应用主要包括电力工程建设、电力设备状态监控、电网生产运维检修、电网仿真培训、防灾减灾和应急演练等多个方面。129.（）结果有利于企业实现人岗匹配，指导企业科学合理地开展培训工作。A、岗位工作任务分析B、岗位胜任能力分析C、岗位培训标准分析D、岗位评价规范编制答案：A解析：岗位工作任务分析结果有利于企业实现人岗匹配，指导企业科学合理地开展培训工作。130.（）又名头脑风暴法，是指给予学员单一的明确主题和相关规则，学员通过互相激发思维、感染表达热情和联想提出大量想法的讨论法。A、自由讨论法B、集团思考法C、专题讨论会法D、小组讨论法答案：B解析：集团思考法又名头脑风暴法，是指给予学员单一的明确主题和相关规则，学员通过互相激发思维、感染表达热情和联想提出大量想法的讨论法。131.知识类授课，关于课堂秩序管控，描述不正确的是（）。A、在教学开始前，明确要求和纪律B、正面引导学员，充分理解和尊重学员C、以培训师为主导，管控教学过程D、运用多种培训方法和手段答案：C解析：知识类授课，关于课堂秩序管控，描述不正确的是以培训师为主导，管控教学过程。132.知识类教学中，“对学员学习学科的兴趣培养效果如何？”属于（）的反思内容。A、教学内容B、教学策略C、教学方法D、教学反馈与调整答案：C解析：知识类教学中，“对学员学习学科的兴趣培养效果如何？”属于教学方法的反思内容。133.多样化观点的小组是行动学习的核心要素之一，通常有（）个人组成。A、2~4B、3~5C、4~8D、5~7答案：C解析：多样化观点的小组是行动学习的核心要素之一，通常有4~8个人组成。134.培训安全三级监督网络由培训管理部门培训安全管理专责、培训实施部门兼职安全员和（）共同组成。A、培训师B、实训室负责人C、参培学员D、消防专责答案：B解析：培训安全三级监督网络由培训管理部门培训安全管理专责、培训实施部门兼职安全员和实训室负责人共同组成。135.微课具有易于传播的特点，故抓住（），解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、重点B、难点C、痛点D、热点答案：D解析：微课具有易于传播的特点，故抓住热点，解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。136.成人学习是指成人为了自身的需要而主动获取知识、技能并（）的过程。A、掌握知识、技能B、获得改变C、应用知识、技能D、获得成长答案：B解析：成人学习是指成人为了自身的需要而主动获取知识、技能并获得改变的过程。137.远程培训技术通过计算机程序使教学教务、培训管理、考试测评等流程自动化，提升了整个教学管理的效率，降低了培训成本。这体现了远程培训的（）的特点。A、培训管理自动化B、教学管理便捷性C、考评方式自主性D、教务管理交互性答案：A解析：远程培训技术通过计算机程序使教学教务、培训管理、考试测评等流程自动化，提升了整个教学管理的效率，降低了培训成本。这体现了远程培训的培训管理自动化的特点。138.出现学习态度极差，无视课堂纪律等严重扰乱课堂秩序，考试严重作弊等行为，视情节轻重做通报批评或责令退学处理，并汇报（）。A、培训主管部门B、培训管理部门C、培训班主任D、人资部答案：A解析：出现学习态度极差，无视课堂纪律等严重扰乱课堂秩序，考试严重作弊等行为，视情节轻重做通报批评或责令退学处理，并汇报培训主管部门。139.以下不是培训师手册的作用的是（）。A、介绍课程概要B、引导课堂学习C、记录授课要点D、指导授课实施答案：B解析：培训师手册的作用是介绍课程概要、预演授课流程、记录授课要点、指导授课实施、优化完善课程。140.培训安全监督体系是培训安全目标得以实现的（）。A、基础B、保障C、核心D、手段答案：B解析：培训安全监督体系是培训安全目标得以实现的保障。141.以下培训需求调查方法中所需时间最短的是（）。A、访谈法B、问卷法C、小组讨论法D、资料分析法答案：D解析：培训需求调查方法中所需时间最短的是资料分析法。142.实训结束后，（）应对实训标准化作业指导书的应用情况作出评估，明确修改意见并在实训结束后及时反馈实训标准化作业指导书编制人，及时作出修订或完善。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、培训班班主任答案：C解析：实训结束后，工作负责人应对实训标准化作业指导书的应用情况作出评估，明确修改意见并在实训结束后及时反馈实训标准化作业指导书编制人，及时作出修订或完善。143.（）作为“互联网＋培训”的产物，是电力企业培训模式的新途径，借助无线技术和移动端，形成一种基于移动学习平台的全新培训模式，突破了时间和空间的限制。A、在线学习B、直播课堂C、慕课D、微课答案：C解析：慕课作为“互联网＋培训”的产物，是电力企业培训模式的新途径，借助无线技术和移动端，形成一种基于移动学习平台的全新培训模式，突破了时间和空间的限制。144.（）是可研方案编制的关键环节。A、需求调研分析B、技术方案论证C、技术要求D、立项评审通过答案：B解析：技术方案论证是可研方案编制的关键环节。145.在一定生活经验基础上形成的思维定式往往使得成人对事物的认识和态度较难改变，那些对学习有消极影响的思维定式会成为学习的（）。A、环境障碍B、心理障碍C、生理障碍D、能力障碍答案：B解析：在一定生活经验基础上形成的思维定式往往使得成人对事物的认识和态度较难改变，那些对学习有消极影响的思维定式会成为学习的心理障碍。146.电力企业开展成人教育的实施主体是（）。A、企业管理者B、企业员工C、上下游企业D、电力企业自身答案：D解析：电力企业开展成人教育的实施主体是电力企业自身。147.知识类教学过程中，教学环节组织必须始终以（）为根本指向。A、培训目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率答案：A解析：知识类教学过程中，教学环节组织必须始终以培训目标为根本指向。148.培评标准开发要求企业各专业部门和众多培训专家通力协作，培评标准编写技术方案能有效统一开发思路和开发方法，规范开发工作流程。体现了培评标准技术方案的（）原则。A、前瞻性B、灵活性C、普适性D、强制性答案：D解析：培评标准开发要求企业各专业部门和众多培训专家通力协作，培评标准编写技术方案能有效统一开发思路和开发方法，规范开发工作流程。体现了培评标准技术方案的强制性原则。149.（）课件是通过影像来展现教学内容。A、叙述型B、演示型C、交互型D、视频型答案：D解析：视频型课件是通过影像来展现教学内容。150.以下（）项不是教学资源开发评审时结题评审需要注意的内容。A、教学资源的内容完备、展现形式合理且达到预期目标B、材采用的制度、标准、规程、规范等为国家、行业或公司最新发布C、微课成品符合相关微课录制技术要求D、题库类资源重点评审题量、题型结构和题目样例合理答案：D解析：教学资源开发评审时结题评审需要注意的内容：（1）教学资源的内容完备、展现形式合理且达到预期目标，相关资料文档规范，经费使用合理合规。（2）教材编写严格遵守国家安全、保密等法律规定，适合公开使用；教材采用的制度、标准、规程、规范等为国家、行业或公司最新发布；教材内容取舍依据来自课程大纲；教材内容的编排格式符合预定的开发格式要求；教材内容实用，可操作性强；教材结构完整。（3）题库层次结构及比重与职业标准、行业标准或岗位规范对应，题量、题型、难度等级符合立项书的技术要求，试题叙述简洁、准确，试题中图表、术语与符号采用法定计量单位和现有国家标准。（4）微课成品符合相关微课录制技术要求，达到某个特定知识点的学习目标；微课内容严谨、科学；微课画面清晰、新颖。（5）案例来自真实的工作实践，体现当前的工作现状和企业发展方向；案例类型选择恰当，案例场景描述具体，案例结论严谨、论述完整、逻辑性强。151.评估标准从形式上可以分为指标体系和（）。A、诊断性评价B、总结性评价C、概括性问题描述D、指标等级答案：C解析：评估标准从形式上可以分为指标体系和概括性问题描述。152.（）是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在行为举止等方面的倾向。A、职业修养B、职业素养C、职业道德D、职业态度答案：D解析：职业态度是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在行为举止等方面的倾向。153.培评标准技术方案编写的开发依据原则上为（）条，不宜过多。A、1～2B、1～3C、2～4D、3～5答案：D解析：培评标准技术方案编写的开发依据原则上为3～5条，不宜过多。154.（）是实训指导书的核心内容。A、作业程序B、作业考核C、作业标准D、引用标准答案：A解析：作业程序是实训指导书的核心内容。155.使用演示法，要注意（）。A、演示物体适宜、演示讲解结合、演示多样化、引导观察提示B、演示多样化、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当C、演示物体适宜、演示操作规范、引导观察提示、演示多样化D、演示讲解结合、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当答案：D解析：使用演示法，要注意演示讲解结合、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当。156.知识类教学反思的方法多种多样，培训师上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案属于（）。A、总结反思法B、教后记反思法C、课后备课法D、课堂实录反思发答案：C解析：知识类教学反思的方法多种多样，培训师上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案属于课后备课法。157.（）是课程大纲的第一要素，是课程内容选择的具体依据和基本出发点。A、课程内容B、课程目标C、培训方法D、考核方式答案：B解析：课程目标是课程大纲的第一要素，是课程内容选择的具体依据和基本出发点。158.有效组织教学的作用不包括（）。A、能调动学员学习的主动性和积极性B、能让培训师不断提升教学水平C、能创造和谐愉悦的教学氛围D、能有效引导和约束学员的思想行为答案：B解析：有效组织教学的作用不包括能让培训师不断提升教学水平。159.对行动学习法的应用要领描述错误的是（）。A、问题是行动学习法的核心要素B、需要特别关注学员的参与动机C、鼓励各小组做好资源协调D、需要建立有效的监督与沟通机制答案：C解析：对行动学习法的应用要领描述错误的是鼓励各小组做好资源协调。160.案例标题应能够（）。A、抓住学员眼球B、高度概括全文C、说明案例类型D、表明教学目标答案：B解析：案例标题应能够高度概括全文。161.每个人都拥有自己关注的需要解决的问题，通过团队催化与质疑的过程，探寻解决问题的方法，属于（）行动学习法。A、个人发展型B、问题解决型C、团队建设型D、组织变革型答案：B解析：每个人都拥有自己关注的需要解决的问题，通过团队催化与质疑的过程，探寻解决问题的方法，属于问题解决型行动学习法。162.（）是通过解决组织实际存在的难题而实现学习与发展的一种学习模式。A、任务驱动法B、行动学习法C、情景模拟法D、案例分析法答案：B解析：行动学习法是通过解决组织实际存在的难题而实现学习与发展的一种学习模式。163.以下不属于培训知识储备档案的是（）。A、企业自行策划和开发的培训方案B、企业自行设计和开发的培训课程C、各种介质形态的培训书籍和讲义D、培训实况影像记录光盘答案：A解析：以下不属于培训知识储备档案的是企业自行策划和开发的培训方案。164.项目需求调查步骤的正确顺序是（）：①设计调查工具。②实施需求调查。③明确调查目标和内容。④确定调查对象。⑤选择调查方法。A、④③⑤①②B、③④①⑤②C、③④⑤①②D、④③①⑤②答案：C解析：项目需求调查的步骤是：明确调查目标和内容；确定调查对象；选择调查方法；设计调查工具；实施培训需求调查。165.（）是分析学员是什么样的认知引发了何种情绪，才导致培训过程中不该出现的行为，也就是要寻找压力源。A、引导B、泄压C、释放D、梳理答案：D解析：梳理是分析学员是什么样的认知引发了何种情绪，才导致培训过程中不该出现的行为，也就是要寻找压力源。166.如实训过程中有个别学员提早离场而培训师不知道，学员发生问题的，（）。A、培训师应担主责B、学员应担主责C、培训组织方应担主责D、安全监督员应担主责答案：A解析：如实训过程中有个别学员提早离场而培训师不知道，学员发生问题的，培训师应担主责。167.组织环境中，内部环境有（）。A、地域文化B、运营方式C、行业动态D、政府政策答案：B解析：组织环境中，内部环境主要包括组织的硬件和软件设施、组织文化、运营方式及相关规章制度等。168.主流多媒体资源包括多媒体课件资源和（）。A、微课资源B、视频资源C、音频资源D、图像资源答案：A解析：主流多媒体资源包括多媒体课件资源和微课资源。169.技能类教学过程管控包括()、教学内容管控、教学方法管控、教学秩序管控和教学资源管控等。A、流程管控B、教学设备管控C、安全管控D、风险管控答案：A解析：技能类教学过程管控包括流程管控、教学内容管控、教学方法管控、教学秩序管控和教学资源管控等。170.（）的教学不适合使用讲授法。A、抽象的专业理论B、课程背景C、专业技术规范D、训练任务要求答案：A解析：抽象的专业理论的教学不适合使用讲授法。171.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。A、行为观察B、人物评价C、访谈评估D、绩效考核答案：D解析：绩效层评估主要是通过绩效考核的方式，考察培训学员的绩效表现。172.当课堂讲授的内容难以描述某物体时，可用（）作为辅助手段。A、演示法B、讨论法C、练习法D、情景模拟法答案：A解析：当课堂讲授的内容难以描述某物体时，可用演示法作为辅助手段。173.（）作为培训班负责人需了解培训课程安排，及时掌握学员培训期间的学习进程；通过翻阅培训教材可以掌握培训方向，及时了解学员课堂学习内容。A、班主任B、培训师C、班长D、培训管理人员答案：A解析：班主任作为培训班负责人需了解培训课程安排，及时掌握学员培训期间的学习进程；通过翻阅培训教材可以掌握培训方向，及时了解学员课堂学习内容。174.培训安全技术措施是培训安全的（）。A、组织保障B、基础要求C、管理手段D、前提条件答案：B解析：培训安全技术措施是培训安全的基础要求。175.（）具有简明概括、整齐端正、对比强烈的特点，可以使人一目了然。A、符号B、线条C、表格D、图形答案：C解析：表格具有简明概括、整齐端正、对比强烈的特点，可以使人一目了然。176.题库开发的全面性原则是指题库应（）应试人员的岗位能力项所有能力要求。A、基本覆盖B、完全覆盖C、基本包括D、重点突出答案：B解析：本题库开发的全面性原则是指题库应完全覆盖应试人员的岗位能力项所有能力要求。177.（）更适应培训师讲课的发声需要。A、腹式呼吸B、胸腹交替式呼吸C、胸式呼吸D、胸腹联合式呼吸答案：D解析：胸腹联合式呼吸更适应培训师讲课的发声需要。178.案例讨论的问题应与培训（）一致，不能有明显的倾向性结论，需要学员通过分析和讨论过程得出结论。A、内容B、目标C、大纲D、主题答案：B解析：案例讨论的问题应与培训目标一致，不能有明显的倾向性结论，需要学员通过分析和讨论过程得出结论。179.（）是对企业各类岗位某一专项或某类员工劳动行为、素质要求等所做的统一规定。A、劳动规范B、职业规范C、工作规范D、岗位规范答案：C解析：工作规范是对企业各类岗位某一专项或某类员工劳动行为、素质要求等所做的统一规定。180.企业培训质量的关键是培训针对性和（)，是培训投入的产出与效果比。A、科学性B、及时性C、互动性D、有效性答案：D解析：企业培训质量的关键是培训针对性和有效性，是培训投入的产出与效果比。181.企业培训档案一般分为培训项目档案、培训管理档案和()三个大类。A、培训课程档案B、培训师资档案C、培训资源储备档案D、培训知识储备档案答案：D解析：企业培训档案一般分为培训项目档案、培训管理档案和培训知识储备档案三个大类。182.通过采取到岗到位检查、日常巡视等方式进行，重点检查“两穿一戴”、“两票”、现场安全管理、培训安全措施及应急处置方法落实情况的培训安全检查属于（）。A、经常性安全检查B、定期安全检查C、专项安全检查D、综合性安全检查答案：A解析：通过采取到岗到位检查、日常巡视等方式进行，重点检查“两穿一戴”、“两票”、现场安全管理、培训安全措施及应急处置方法落实情况的培训安全检查属于经常性安全检查。183.在选择行动学习问题的时候，从（）三个维度综合考虑。A、收益性、挑战性、合适性B、目的性、挑战性、合适性C、启发性、挑战性、合适性D、收益性、挑战性、相关性答案：D解析：在选择行动学习问题的时候，从收益性、挑战性、相关性三个维度综合考虑。184.开展实训操作训练时，必须使用经过（）批准的实训标准化作业指导书。A、培训实施部门B、培训管理部门C、上级培训管理部门D、专业部门答案：D解析：开展实训操作训练时，必须使用经过专业部门批准的实训标准化作业指导书。185.培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实（）的安全生产方针。A、“安全第一、防控为主、综合治理”B、“安全第一、预防为主、综合治理”C、“安全第一、预防为主、加强治理”D、“安全第一、防控为主、加强治理”答案：B解析：培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针。186.（）强调在真实场景中融入计算机生成的虚拟信息的能力，它并不隔断观察者与真实世界之间的联系。A、虚拟现实B、增强现实C、分布仿真D、智能仿真答案：B解析：增强现实强调在真实场景中融入计算机生成的虚拟信息的能力，它并不隔断观察者与真实世界之间的联系。187.技术技能培训所取得的效果具有一定的（）。A、未知性B、即时性C、延后性D、普遍性答案：C解析：技术技能培训所取得的效果具有一定的延后性。188.知识类授课，长桌式的教室布局，优点不包括（）。A、方便培训师在场地走动与学员形成互动B、方便学员之间的互动C、有利于建立平等沟通的课堂氛围D、培训师容易控场答案：A解析：知识类授课，长桌式的教室布局，优点不包括方便培训师在场地走动与学员形成互动。189.有关问卷调查的提问顺序中不正确的是（）。A、从一般到具体B、从熟悉到不熟悉C、从封闭到开放D、从权重高到权重低答案：D解析：有关问卷调查的提问顺序中不正确的是从权重高到权重低。190.（）是培训需求分析最为核心的一个环节。A、组织目标分析B、组织员工素质结构分析C、组织环境分析D、组织资源分析答案：B解析：组织员工素质结构分析是培训需求分析最为核心的一个环节。191.培训安全监督体系是指对培训过程中可能存在的（）等进行查证，以确定其存在状态，以及转化为事故的条件，以便制定整改措施，消除隐患和危险有害因素，确保培训全过程安全。A、安全隐患、设备缺陷B、隐患、危险因素、缺陷C、场所及设备不安全因素D、人员的不安全行为答案：B解析：培训安全监督体系是指对培训过程中可能存在的隐患、危险因素、缺陷等进行查证，以确定其存在状态，以及转化为事故的条件，以便制定整改措施，消除隐患和危险有害因素，确保培训全过程安全。192.评价项目中的评价内容也称“评价点”，是将（）中的知识和技能进一步分解成能够衡量的知识点和技能点。A、岗位工作任务分析表B、岗位胜任能力分析表C、岗位能力项说明表D、岗位胜任能力鱼骨图答案：B解析：评价项目中的评价内容也称“评价点”，是将岗位胜任能力分析表中的知识和技能进一步分解成能够衡量的知识点和技能点。193.（）不是电力企业常用的学习形式。A、长期脱产学习B、仿真实训C、远程教育D、在岗学习答案：A解析：电力企业常用的学习形式：仿真实训、远程教育、在岗学习。194.（）是最常见的培训教学形式。A、技能类授课B、知识类授课C、理论类授课D、实训类授课答案：B解析：知识类授课是最常见的培训教学形式。195.在危险及特别危险环境里的局部照明灯、手提灯、携带式电动工具，均应采用（）V安全电压。A、12B、36C、42D、110答案：B解析：在危险及特别危险环境里的局部照明灯、手提灯、携带式电动工具，均应采用36V安全电压。196.以下不属于教学实施设计的是（）。A、教学流程设计B、方法手段匹配C、教学内容组织D、教学时间安排答案：C解析：教学实施设计主要包括教学流程设计、方法手段匹配、教学时间安排。197.（）的合理性直接关系着课程教学设计的成败，很大程度上影响着培训的实际效果。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择答案：B解析：课程目标确定的合理性直接关系着课程教学设计的成败，很大程度上影响着培训的实际效果。198.培训中发现有人触电，首先要（）。A、心肺复苏B、送医急救C、搬移到通风处D、脱离电源答案：D解析：培训中发现有人触电，首先要脱离电源。199.案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循（）的步骤。A、事实归纳-涉及的理论知识-知识关系分析-争议的核心问题-结论B、事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论C、事实归纳-知识关系分析-涉及的理论知识-争议的核心问题-结论D、事实归纳-争议的核心问题-知识关系分析-涉及的理论知识-结论答案：B解析：案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论的步骤。200.情景是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有（）。A、人物、背景、条件、任务B、人物、背景、时间、任务C、人物、背景、时间、要求D、人物、空间、时间、任务答案：D解析：情景是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有人物、空间、时间、任务。多选题1.知识类教学反馈作为教学环节的重要一环，是一项技术性非常强的过程。培训师应有效把握以下反馈原则，提高反馈效果：（）。A、准确性与全面性原则B、多样性与层次性原则C、针对性与深刻性原则D、激励性与鼓励性原则E、适时性与及时性原则答案：ABCDE解析：知识类教学反馈作为教学环节的重要一环，是一项技术性非常强的过程。培训师应有效把握以下反馈原则，提高反馈效果：（准确性与全面性原则多样性与层次性原则针对性与深刻性原则激励性与鼓励性原则适时性与及时性原则）。2.编写课程目标的ABCD方法有（）。A、行为主体B、行为动词C、行为目标D、执行标准E、行为条件答案：ABDE解析：编写课程目标的ABCD方法有行为主体;行为动词;执行标准;行为条件。3.专题讨论会法中，在听众与专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担任（）角色。A、引导者B、主持者C、控制者D、计时者E、决定者答案：BC解析：专题讨论会法中，在听众与专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担任（主持者控制者）角色。4.课件制作的常用软件有：（）。A、微软公司的PowerPoint（PPT）B、苹果公司的KeynoteC、金山公司的WPSOFFICED、微软公司的WordE、微软公司的Excel答案：ABC解析：课件制作的常用软件有：微软公司的PowerPoint（PPT）、苹果公司的Keynote、金山公司的WPSOFFICE。5.知识类教学中，教学反思的类型按反思对象可分为（）。A、自我反思B、集体反思C、纵向自我反思D、横向借鉴反思E、经验反思答案：CD解析：知识类教学中，教学反思的类型按反思对象可分为（纵向自我反思横向借鉴反思）。6.知识类授课中，案例分析法在学员学习过程“输入-处理-输出”各阶段宜采用的教学活动呈现方式有（）。A、培训师引-学员讨B、学员讨-培训师评C、培训师讲-学员听D、培训师总-学员总E、培训师评-学员思答案：ABD解析：知识类授课中，案例分析法在学员学习过程“输入-处理-输出”各阶段宜采用的教学活动呈现方式有（培训师引-学员讨学员讨-培训师评培训师总-学员总）。7.情景的主要要素包括（）。A、人物B、空间C、时间D、道具E、任务答案：ABCE解析：情景的主要要素包括（人物空间时间任务）。8.电力行业仿真技术的应用领域有（）。A、电力工程规划建设B、电力设施应急救援C、电网生产运维D、防灾减灾和应急演练E、电力设备状态监测答案：ACDE解析：电力行业仿真技术的应用领域有电力工程规划建设;电网生产运维;防灾减灾和应急演练;电力设备状态监测。9.传递-接受教学策略实施步骤包括（）。A、激发动机B、讲授新知C、巩固练习D、模仿练习E、掌握新知答案：ABCE解析：传递-接受教学策略实施步骤包括（激发动机讲授新知巩固练习掌握新知）。10.企业培训师行为规范主要包括（）。A、语言规范B、形象规范C、工作规范D、纪律规范E、教学规范答案：BC解析：企业培训师行为规范主要包括形象规范;工作规范。11.通常将技能类学员分为（）几个层次。A、新员工B、初级作业员（初级工、中级工）C、中级作业员（中级工、高级工）D、高级作业员（高级工、技师）E、班组长（技师、高级技师）答案：ABCDE解析：通常将技能类学员分为（新员工初级作业员（初级工、中级工）中级作业员（中级工、高级工）高级作业员（高级工、技师）班组长（技师、高级技师））几个层次。12.成年人的学习障碍包括（）。A、沟通障碍B、生理障碍C、环境障碍D、学习能力障碍E、心理障碍答案：BCDE解析：成年人的学习障碍包括生理障碍;环境障碍;学习能力障碍;心理障碍。13.技能类教学实施的原则不包括（）。A、安全贯穿B、规范统一C、循序渐进D、灵活多变E、实用高效答案：DE解析：技能类教学实施的原则包括（安全贯穿规范统一循序渐进）。14.加强实训现场消防设施管理，要求实训基地（实训室）管理员应做到“四会”，即（）。A、会使用消防器材B、会报火警C、会防火措施D、会扑救初起火灾E、会组织疏散逃生答案：ABDE解析：加强实训现场消防设施管理，要求实训基地（实训室）管理员应做到“四会”，即（会使用消防器材会报火警会扑救初起火灾会组织疏散逃生）。15.培训评估的作用主要有（）等方面。A、反馈与调节作用B、目标导向作用C、指导和促进作用D、鉴定与考核作用E、改善与提升作用答案：ABCD解析：培训评估的作用主要有（反馈与调节作用目标导向作用指导和促进作用鉴定与考核作用）等方面。16.培训机构实训设备的检修维护一般按照（）等环节，建立闭环管理体系，根据评价结果，将整改项目和任务逐项分解，明确责任部门、责任人和完成期限，及时进行维修完善。A、制订评价方案B、开展自评价C、组织专家查评D、编制整改计划E、实施整改并组织验收答案：ABCDE解析：培训机构实训设备的检修维护一般按照（制订评价方案开展自评价组织专家查评编制整改计