网络课程设计与开发

网络课程的设计与开发赵姝博士陕西师范大学远程学院1.什么是网络课程什么是网络课程？网络课程是在课程论、学习论、教学论指导下通过网络实施的以异步自主学习为主的课程，包括网络课件和教学活动。2.网络课程的分类按照表现形式划分从网络课程的表现形式上看，可以分为以下几类：“三分屏课程”、“Flash课程”、“网页型课程”等三分屏课程flash课程网页型课程从网络课程的教学策略组织角度看，可分为资源型课程、学习活动型课程。从教学策略的角度以学习活动为中心的课程以资源为中心的课程3.网络课程开发流程项目负责人、课程负责人和主讲教师对学习内容、学习策略、评价方式等进行整体策划，形成概要设计文档，其包括课程要点和课程总体设计文档。同时，组建开发团队、预算开发成本、对进度进行规划等。规划阶段团队成员及角色具体职责项目经理卢军组建项目开发团队负责制定项目的初步计划协调、监控、管理整个项目开发过程拟订会议时间并主持相关会议项目汇报及团队绩效评估项目管理助理

李娜李小萌

协助项目管理者完成项日管理工作主要负责完成及发布项日相关文件(如发放会议通知、完成项目规划等)负责项目开发进度的数据收集及分析课程主讲教师刘军协助教学设计人员完成课程教学设计负责提供网络课程资源(如教学目标、课程讲义、练习、辅导资料、专题内容等)负责课程内容的正确性教学管理人员郭敏与主讲教师共同完成教学大纲参与课程教学方案的审订教学设计人员张菁李小萌与主讲教师、技术人员协调完成教学设计参与各单元网络课程的测试及修正艺术效果设计人员王伟刘小飞设计、处理各类图形、图像相关素材负责网络课程的页面设计设计、制作各类动画素材视频编辑人员薛进军李军负责提供技术支持和技术方案负责授课视频的编辑及后制作技术开发人员江焕赵晓东负责各单元网络课程的合成及测试网络课程的总体合成、发布及管理维护教学设计人员与主讲教师、媒体制作人员、技术开发人员一起对课程内容进行详细设计。这一阶段主要是选择媒体策略、设计学习活动、定义学习成果和评价方式、形成学习活动设计脚本和制作脚本。设计阶段文档编号

文档名称

活动名称

链接页面编码页面内容导学：

学习目标：

知识点：

重点：

难点：

学习任务一：

学习任务二：

学习任务三：

作业

媒体制作人员、技术开发人员与教学设计人员一起对课程资源进行开发。这一阶段需要选择合适的技术路线、确定课程开发框架模板、开发素材、集成资源、合成网络课程，将课程内容进行技术实现。同时，在此基础上编写学习指导书，用以指导学习者进行课程的学习。开发阶段资源类型开发工具文本Office、pdf、ppt等图形图像数码相机、扫描仪、Photoshop等图像处理工具、截屏工具等、动画SnagIt、AdobeCaptivate等抓屏软件、ArticulatePresenter、flash等音频CoolEditPro、GoldWave等视频绘声绘影、premiere等综合型课程一些主流的快制课件工具，例如lectora、articulate套包等。技术开发人员完成对网络课程的功能测试和性能测试，主讲教师对教学课程和教学设计进行审核，最终形成相应的测试文档和测试报告。测试阶段主要完成将网络课程的部署和发布工作，使学习者能够开始网络课程的学习。发布阶段4.Lectora制作工具Lectora是美国Trivantis公司开发的一款功能强大的课件制作工具。它提供给用户一个综合而丰富的编辑环境,它的易用性和多种功能组件可以帮助使用者制作出个性化、高度互动的网络课程、e-learning课件等。工具简介1.无需编程的制作和发布

Lecotra的编辑界面友好而富有启发性，任何一个一般水平的电脑使用者都可以用Lectora来制作课件。Lectora的发布也只需要通过简单的点击就可以将课件发布为基于Web的，HTML，CD，单个文件的课件形式。2.高级的测试和调研功能方便的创建在线测试题，题型可以包括对错题、多选题、热区题、短文题和填空题等。3.灵活的动作（互动）设置

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