人教部编版二年级语文下册《亡羊补牢》课件

掩耳盗铃掩耳盗铃狼来了狼来了12.寓言二则——亡羊补牢12.寓言二则3寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体4亡羊补牢亡羊补牢亡wánɡ甲骨文“亡”表示手持盾、甲之类的护具作掩护。造字本义：动词，战败的士兵手举盾甲逃命。亡wánɡ甲骨文“亡”表示手持盾、甲之类的护具作掩护结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡羊补牢丢失养畜生的圈结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什亡：丢失。牢：养畜生的圈。亡羊补牢——羊丢失后修补羊圈。结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？（课后第一题）亡：丢失。牢：养畜生的圈。结合“亡”和“牢”意思，说说题目“quānjuàn圈羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把那只羊叼走了。多音字圆圈圈套quānjuàn圈羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把那词语解释街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。我们周围的街坊都知道这件事。接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。请你接受我的道歉。词语解释街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。我们周围的街大声朗读课文，数一数一共有几个自然段，给每个自然段标上序号。说说“亡羊补牢”讲了什么故事？一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。劝他丢了羊没有又丢了羊后悔窟窿羊圈整体感知大声朗读课文，数一数一共有几个自然段，给每个自然段标上序号。自由朗读课文，找一找文中这个人一共丢了几次羊？一共丢了两次羊。自由朗读课文，找一找文中这个人一共丢了几次羊？一共丢了两次羊想一想：放羊人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后是怎样表现的？在文中找出相关句子。想一想：

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。第一次丢羊：从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少放羊人的表现：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”语言描写反问的修辞方法。表现他不以为然。说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。放羊人的表现：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那第二次丢羊：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。两个“又”字表明悲剧再一次发生。第二次丢羊：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。▲▲不好。“不该不接受”双重否定，加强了语气。说明养羊人意识到了补救的重要性。思考：“不该不接受”换成“应该接受”好不好？心理描写放羊人的表现：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。▲▲▲▲▲▲他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“赶快”写出养羊人知错就改。“结结实实”突出了养羊人真正认识到自己的错误并弥补。修完羊圈的结果▲▲▲▲▲▲他赶快堵上那个窟窿，把羊“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更具体、生动。他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。句子比较（课后第二题）“赶紧”强调了修补羊圈的速度之快，比第一句更具体、生动说一说：如果放羊人再不修羊圈会产生什么后果？说法一：羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。说法二：羊圈里的羊会越来越少，也可能有的羊逃跑了。说一说：如果放羊人再不修羊圈会产生什么后果？说法一：羊圈里的你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？（课后第三题）小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考了双百。你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？（课后第三题）

《亡羊补牢》告诉我们：

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只一、连一连。养了修修堵上接受劝告窟窿几只羊羊圈一、连一连。二、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（）。A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认

真改正，就不算晚。B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。A字词听写二、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（）。A字词听写揠苗助长

亡羊补牢守株待兔