2.2.2 在数轴上比较数的大小 说课稿2022-2023学年华东师大版数学七年级上册_第1页
2.2.2 在数轴上比较数的大小 说课稿2022-2023学年华东师大版数学七年级上册_第2页
2.2.2 在数轴上比较数的大小 说课稿2022-2023学年华东师大版数学七年级上册_第3页
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文档简介

2.2.2在数轴上比较数的大小说课稿（2022-2023学年华东师大版数学七年级上册）一、教学目标知识与技能目标：理解数轴上数的顺序关系，并掌握通过数轴判断数的大小；能够在数轴上比较两个数的大小，并正确地使用符号>、<、=表示数的大小关系。过程与方法目标：通过观察、实践和讨论引导学生发现数轴上数的大小关系；运用探究式学习方法激发学生的学习兴趣和主动性。情感态度价值观目标：培养学生敢于表达、思辨的能力，培养学生正确的学习态度；培养学生对数学的兴趣和自信心，增强学习数学的动力。二、教学重难点教学重点：掌握数轴上数的顺序关系；学会使用数轴比较数的大小。教学难点：培养学生通过数轴判断数的大小的能力；帮助学生正确使用符号>、<、=表示数的大小关系。三、教学准备教具准备：数轴标图（实物或图片）；幻灯片或黑板、白板等。教材准备：《数学七年级上册》第2单元第2课。四、教学过程1.引入通过展示数轴标图，引导学生回顾数轴的概念，并提出以下问题：你们还记得数轴上数的大小关系是怎样确定的吗？请思考一下。2.探究活动通过观察和实践，引导学生探究数轴上数的大小关系。教师可以组织以下活动：活动一：数轴排队比大小将学生分为几个小组，在数轴标图上依次标出数1、2、3、4、5、6、7；要求学生按照从小到大的顺序排队站在数轴上。活动二：数轴比大小游戏准备数轴标图，随机给出两个数，让学生判断哪个数更大，并用符号>、<、=表示出来；小组内学生可以互相讨论，找出正确答案，并向全班汇报。通过以上活动，引导学生观察和实践，初步掌握数轴上数的大小关系。3.概念解释与讲解结合活动的结果，教师对数轴上数的大小关系进行概念解释与讲解。通过对比不同数的位置和大小关系，向学生说明数轴上的数是按照大小顺序排列的，并引导学生发现数轴上数的顺序规律。4.笔记整理与巩固练习教师向学生提供幻灯片或黑板、白板等，让学生整理笔记，将数轴上数的大小关系归纳总结，并进行巩固练习。例题1：比较以下两个数的大小，并用符号>、<、=表示：-A、4和7-B、-3和1例题2：将下列数填入数轴的适当位置：-A、-2-B、6-C、-55.拓展运用通过拓展运用的练习，帮助学生在更多的情境中运用数轴比较数的大小。拓展题1：请将数-3、0、2、5依次填入数轴的适当位置。拓展题2：比较以下两个数的大小，并用符号>、<、=表示：-A、-5和-2-B、3和0五、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步掌握了数轴上数的大小关系，并学会了使用符号>、<、=表示数的大小关系。通过观察和实践的活动，我们发现数轴上的数是按照大小顺序排列的。在以后的学习中，我们将更多地运用数轴来判断数的大小，并解决相关的问题。六、作业布置完成课堂练习册的相关练习；思考并回答以下问题：在日常生活中，你还能想到哪些例子可以用数轴比较数的大小？七、教学反思本节课通过活动和讲解相结合的方式，引导学生探究数轴上数的大小关系，并培养了学生判断数的大小的能力。通过拓展运用的练习，

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