2.1认识分式（1） 说课稿 2022-2023学年鲁教版（五四制）数学八年级上册_第1页
2.1认识分式（1） 说课稿 2022-2023学年鲁教版（五四制）数学八年级上册_第2页
2.1认识分式（1） 说课稿 2022-2023学年鲁教版（五四制）数学八年级上册_第3页
2.1认识分式（1） 说课稿 2022-2023学年鲁教版（五四制）数学八年级上册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.1认识分式（1）说课稿一、教材分析《2022—2023学年鲁教版（五四制）数学八年级上册》是八年级上学期的数学教材。本说课稿主要以教材中的第二单元第一节——认识分式（1）为切入点，旨在介绍分式的基本概念、分数的意义和分数的性质等内容。二、教学目标知识与技能目标：理解分式的基本概念和分数的意义；掌握分数的读法及其性质。过程与方法目标：培养学生的观察、思维和分析问题的能力；通过实例分析和练习，提高学生解决问题的能力；培养学生良好的合作学习和沟通能力。情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣和学习的积极性；培养学生的合作意识和团队精神；培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。三、教学重难点教学重点：分式的基本概念和分数的意义；分数的读法及其性质。教学难点：分式的理解和应用。四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个有趣的问题引起学生的思考：小明和小华一起吃了一个完整的巧克力蛋糕，小明吃了蛋糕的1/4，小华吃了蛋糕的1/3，那么他们两个一共吃了蛋糕的几分之几？通过提问的方式引导学生思考解决问题的方法，激发他们的学习兴趣。2.导入（5分钟）将问题的解决过程展示给学生，并引导学生观察和总结：小明吃了蛋糕的1/4，意味着蛋糕被均分为4份，小明吃了其中的一份；同样，小华吃了蛋糕的1/3，意味着蛋糕被均分为3份，小华吃了其中的一份。所以，他们两个一共吃了蛋糕的1/4+1/3。通过问题引出分式的概念，并让学生意识到分式可以表示部分和整体之间的关系。3.理解分式的概念（15分钟）介绍分式的概念，并结合生活实例进行解释：分式是由分子与分母组成的，分子表示部分的数量，分母表示整体的数量；分式的值是由分子除以分母得到的。通过多个示例，让学生理解分子、分母和分式的含义，并通过练习题让学生判断和计算分式的值。4.分数的读法及其性质（15分钟）讲解分数的读法及其性质：分数的读法：分子在前读做“分子”，分母在后读做“分母”；分数的性质：当分子小于分母时，分数小于1；当分子等于分母时，分数等于1；当分子大于分母时，分数大于1。通过举例和练习，让学生理解分数的读法及其性质，并培养学生灵活运用分数的能力。5.总结（10分钟）对本节课的重点内容进行总结，并与学生共同回顾所学内容：分式的基本概念和分数的意义；分数的读法及其性质。引导学生总结本节课所学的知识点，并提醒学生将所学的知识运用到实际生活和解决问题中。五、板书设计##2.1认识分式（1）

-分式的基本概念和分数的意义

-分数的读法及其性质在黑板上清晰地呈现本节课课题和重点内容，以便学生复习和记忆。六、教学反思本节课通过问题导入、示例解释和练习等形式，让学生逐步掌握分式的基本概念和分数的意义。同时，通过讲解分数的读法及其性质，培养学生对分数的理解能力和运用能力。但在教学中还需要更多的实例和练习，以巩固学生的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论