小学体育课堂教学设计与教案——跨越式跳高(水平三)

1、小学体育课堂教学设计与教案跨越式跳高（水平三）一、指导思想：以“健康第一” 为指导思想， 以全日制义务教育体育与健康课程标准为依据， 以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用发展学生跳跃能力的各种方法，促使学生掌握正确的动作技术。二、教材分析：“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。 本节课的基本教材为急行跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作， 采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。三、

2、学情分析：小学高段学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对跳跃类项目有一定了解，具备一些基本的跳跃能力。本节课通过降低教材难度、改变练习条件， 克服学生对跨越的恐惧心理障碍，调动学生的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过合作学习方式，引导学生体会跨越式跳高的动作，享受战胜自我获得成功的乐趣。四、教学目标1、使 90% 的学生了解跨越式跳高的动作技术特征；使 80% 以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作要领和方法。2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有

3、序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。五、教材重难点重点：助跑轻松自然、起跳有力；难点：助跑、起跳的连贯协调。六、场地器材跳高柱子7 支，两块海绵垫，橡皮绳4 条，跳高杆一根七、安全措施1 认真检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故；充分做好准备活动，特别是下肢及脚踝关节。2 课中教授学生自我保护和相互保护的方法，注重学生体质差异性，强调小组内部的相互协作，合理调节运动负荷。实践教案教材1、跨越式跳高（第二课时）2、趣味接力跑器材海绵垫 2 块、竹竿6 根、皮筋6 根图解 1 张、跳高杆1 根教学目标1、使 90%的学生了解跨越式跳高的动作技术特征；使80%以上的

4、学生初步学会57 步助跑方法，能够做到助跑和起跳的动作结合协调。2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。重点：助跑的节奏和角度难点：动作的连贯和助跑与起跳的协调顺序教学内容教师指导学生活动意图、目标时间次数聚心热身1、 体育委员整队，检查汇报人数2、师生问好3、宣布本课教学内容、目标4、安排见习生1、指定集合地点， 检查着装，接受学生体委报告，师生问好2、宣布本课教学内容1、在指定地点集合，体育委员检查人数， 向老师报告xxxxxxxxxx xxx

5、xxxxxxx oooooooooo oooooooooo 2、整队快静齐，注意听讲加强组织、纪律性培养良好的课堂常规与师生关系3分愉悦身心1、图形跑二：简易体操。、头部运动。2、腹背运动。3、弓步压腿。4、侧步压腿。5、膝关节运动。6、手腕踝关节运动。1、 带领学生绕运动场地进行图形跑2、 教师带领学生做准备活动要求：学生认真完成准备活动1、跟随教师成一路纵队进行图形跑2、学生跟着老师一起完成热身体操要求：动作到位，态度积极认真以新颖的跑动路线， 激发运动兴趣使学生充分活动开， 以备接下来的教学内容做准备约2分8分188 1增智促技育心强体一、跨越式跳高辅助性练习：1、原地单双足、交叉跳2、

6、上一步起跳动作助跑和起跳的技巧：1、教师讲解示范丈量方法。2、学生能找到适合自己的助跑节奏和脚步，单脚起跳，越过橡皮筋二、趣味接力赛发展跑，跳，挪，爬的能力1、 教师讲解示范并引导学生练习。2、 教师引导学生进行练习并巡视辅导，适时反馈3 讲解示范丈量法4、 教师示范跨越式跳高过竿的完整动作。进一步明确助跑的方法和起跳的角度。5、引导学生按技能分组，自选高度练习6、 安排各组优秀者展示点评7、 激励学生冲击已有高度，分组学习。1、组织学生游戏”2、控监督游戏过程，巡视指导、评点游戏1、学生进行辅助性练习。2、学生做过竿练习。3、结合教师指导，体会流畅助跑的感觉。4、同学之间相互指导，演示老师所交的丈量法。5、进行 5-7 步助跑、起跳过竿练习7、学生示范8、自选高度练习，发挥潜能，勇于向高度挑战，注意安全。1、学生遵守游戏规则2、学生相互合作进行团结游戏唤起学生进行跳高的兴趣，体验乐趣强化基础，逐渐过渡技术动作提高学生观察、 思维及自我尝试能力通过观察优秀学生的展示，分享乐趣， 促进心理健康发展发展学生跳跃能力、灵敏素质培养自我锻炼能力5分5分6分8分2345452356