2023学年完整公开课版春11

用一个字或一个词来形容你对

春

的感受春在你眼中是什么颜色的？五彩缤纷春在你品来是什么味道的？香甜可口春朱自清写景散文读准下面的词语：水涨

应和

薄烟黄晕

捉迷藏宛转

散在草丛里zhăngyìnghèbóyùncángzhuănsăn作者介绍朱自清（1898～1948）：现代散文家、诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。作品：《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。听录音朗读，思考：作者笔下的春天是一个

的春天。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。......

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

初步感知，自由畅想朗读训练

比一比，哪组读得好。

男同学为一组，女同学为一组，看那一组读的准，读的有感情。（读自己最喜欢的词或句子并简单说明理由）朱自清喜欢“春”，

因为“春”美在____论一论，哪组最成功。我喜欢“春”，因为“春”美在____速读课文，思考:文章可以分为几个层次?从中你可以看出作者怎样的感情？一、盼春二、绘春三、赞春热爱春天赞美春天热爱自然热爱生活（1）（2--7）（8--10）迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春妙笔生花描绘你所喜欢的季节,写一个片段。

春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。

春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

春雨

春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！

寻春

清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

万物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。

春晨瑕想

整体感知，品析全文“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”有什么好处？2、来、近——春天终于盼来了一、盼春1.反复——盼春的急切心情齐读第二自然段，说一说这一段有何作用？与第三至七自然段是什么关系？太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了1.总写大地回春、万物复苏的情态：一切、欣欣然、朗润、涨、红;2.分别描绘春天的各种美景二、绘春排比、拟人春草图朗读第三自然段，说一说，作者笔下的春草有怎样的特点？哪些词可以体现？春草图春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）颜色：绿绿的（新鲜）范围：满是的（旺盛）

长势:钻（生命力强）正面描写{侧面描写带给人欢乐{

拟人、排比第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。春花图朗读第四自然段，说一说，作者笔下的春花又有怎样的特点？哪些词句可以体现？红的像火粉的像霞白的像雪春花1、先写树上：2、后写花下：昆虫喧闹3、再写遍地：野花种类多一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图景争先开放色彩：鲜艳、绚丽果实甜味(拟人)（比喻、排比）（实写）（虚写）（拟人）花争春春风图朗读第五自然段，思考：春风看不见，摸不着，作者是怎样来描绘春风的？绝句

（南宋）志南和尚古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春风①触觉：温暖、舒适（引用、比喻、拟人）②嗅觉：芳香、使人陶醉——酝酿③④听觉：轻柔——鸟儿、牧童（拟人）化无形为有形、有声、有味、有情。（风唱春）春雨图朗读第六自然段，想一想，作者笔下的春雨有怎样的特点？它的到来让世间发生了怎样的变化？春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，晶亮，绵长）多而细密，滋润万物状：斜织薄烟（轻盈迷蒙）景：叶绿草青灯人房屋

（滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱——可别恼比喻排比——正面——侧面（雨润春）蓑衣斗笠放风筝迎春图朗读第七自然段，想一想：迎接春天的人多吗？从何处可以看出来？人们的精神状态如何？迎春图

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬齐读课文第三部分，思考：1、每一自然段展现了春天什么特点？2、能不能把三段顺序调换？为什么？3、这一部分表现了作者怎样的思想情感？三颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。中心《春》描绘了花草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然前行。拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否呼唤？

三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。

迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春小结：含有“春”的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。好雨知时节，当春乃发生。红豆生南国，春来发几枝。妙笔生花描绘你所喜欢的季节,写一个片段。

春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。

春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

春雨

春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！

寻春

清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

万物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。

春晨瑕想本文写作特点一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上