幼儿园美术教育中创造力培养问题研究_第1页
幼儿园美术教育中创造力培养问题研究_第2页
幼儿园美术教育中创造力培养问题研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园美术教育中创造力培养问题研究幼儿园美术教育中创造力培养问题研究

引言：

在幼儿园阶段，美术教育对于幼儿的全面发展具有重要的意义。然而，在美术教育中，创造力的培养成为了一个亟待研究的问题。本文将论述幼儿园美术教育中创造力培养问题，并提出一些相应的解决方案。

一、创造力的定义和重要性

1.1创造力定义

创造力是指个体独特和有价值的新观点、新思路或新的解决办法的涌现过程。它不仅包括艺术创造力，还包括科学、技术、文学等多个领域。

1.2创造力的重要性

创造力是创新和进步的源泉，也是21世纪人才培养的关键之一。幼儿期是培养创造力的黄金时期，通过幼儿园美术教育的方法和手段，可以激发和培养幼儿的创造力。

二、创造力培养问题的存在

2.1课程内容的设计不科学

目前，一些幼儿园美术课程过于侧重技巧的训练，忽视了对幼儿创造力的培养。课程内容的设计需要更多关注幼儿的自主性和创造性。

2.2教师教学方法的问题

有些幼儿园美术教师过分注重教学成果的表现，限制了幼儿的想象力和自由发挥。幼儿应该被鼓励尝试和实验，而不是被传授一种“正确答案”。

2.3学校环境的限制

一些幼儿园的环境设施和材料并不够充足，这限制了幼儿的创造力的发展。改善学校环境，提供多样化的艺术材料和工具，可以激发幼儿的创造力。

三、幼儿园美术教育中创造力培养的策略

3.1设计开放性的课程内容

适当减少课程的要求和指导，给予幼儿更多的自主发挥的空间。可以通过培养幼儿的观察力、想象力和表达能力来开展美术教育。

3.2提倡开放性的教学方法

教师应该成为幼儿美术创造的指导者和合作伙伴，而不是仅仅传授技能。教师可以通过启发问题、引导思考和鼓励幼儿表达来激发幼儿的创造力。

3.3创造良好的环境条件

学校应提供丰富多样的艺术材料和工具，为幼儿提供创造的场所，并组织适合幼儿创造的活动。还可以邀请专业艺术家参与教学，激发幼儿学习、思考和表达的兴趣。

四、评估创造力的有效方法

4.1观察评估法

通过观察幼儿的创造活动和作品，评估幼儿的创造力水平。对于观察评估法，教师需要有较高的敏感性和专业知识。

4.2问卷调查法

通过问卷调查，了解幼儿对于美术活动的态度、动机和创造力水平。问卷调查需结合实际情况设计，并结合其他评估方法使用。

4.3综合评估法

结合观察评估和问卷调查等多种方法，对幼儿的创造能力进行综合评价。

结论：

幼儿园美术教育中创造力的培养是一项有挑战性的任务，需要设计合理的课程内容，采用适宜的教学方法，并提供良好的环境条件。评估创造力的有效方法有助于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论