2023年在职教师教育学习培训心得三篇

1/12023年在职教师教育学习培训心得三篇我们不仅要做好传授学问这一环节，还要想想怎么可以让同学能够更加坚固记住新学问，学会学牢，通过运用不同的方法，让同学能够长时间记忆，甚至达到终身记忆。下面是本站为大家整理的2023年在职老师教育学习培训心得，供大家参考选择。2023年在职老师教育学习培训心得

我作为一个年轻老师，参与工作十三年来，在学校领导和老老师的关怀和关心下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的教育教学力量和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

老师要与同学公平对待，建立一个公平的师生关系。要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，同学才能信服，才能树立老师在同学心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给同学以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系

教育学认为："教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。'因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任同学、敬重同学，和谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求关心，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉 又轻松，大家乐观思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发同学爱好

在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在"玩'中就自然学到了东西。教学阅历表明，常常变换教学形式，简单激发同学的爱好，提高同学学习乐观性和学习效率。

四、老师要学会倾听

老师要学会倾听，擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能急躁听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使老师走进同学心灵、了解同学内心需要;倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍旧存在着众多的不足，但是我会连续努力，不断迎接新的挑战。

2023年在职老师教育学习培训心得

在新课程理念的引领下，为了使自己的业务力量得到不断提高，我在课堂教学实践中不断摸索、总结阅历。但是经过一段时间学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在老师如何去教的问题上，对同学如何高效的学考虑得不够，可以非常欠缺。

学习了郭思乐教授的全新的理念，使我对教育教学有了很多新的熟悉与理解。

生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为同学好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是同学，把以往教学中主要依靠老师的教，转变为主要依靠同学的学，老师的作用和价值体现在最大程度地调动同学的内在乐观性，组织同学自主学习上。

生本课堂里，精彩的是同学，不是老师。同学真正成为课堂的仆人，他们要合作，要沟通，要展现自己搜集回来的资料。同学站起来表现自己的机会许多。我们为同学创设表现自我的机会，而老师是要努力做到"不现自我'。老师上课要做的不是讲解课文，进行学问的传授，而是组织同学沟通他们的预学所得。我们常常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观看课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求。

课堂是同学生长的地方。在生本课堂上，同学不再是接受学问的"容器'，而是可点燃的"火把'。

总而言之，我们的教学，停留在老师"教'上的居多，关注同学"学'的过少。"生本教育观'的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思索。

2023年在职老师教育学习培训心得

通过学习老师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为老师就是为社会，为同学服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，"公平'的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务，《五五普法》不仅关心我得到她们的所得，也让我有了行为上的准则，只有学习好它才能保证老师享有自己的权利。

另外，老师在享有权利的同时，也应履行肯定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人爱护法》《五五普法》后，让我更明确，作为一名幼儿老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为幼儿服务，让孩子满足，父母放心，社会认可，不体罚和变相体罚幼儿，不讽刺，挖苦，威逼、责难父母。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处"身正为范'。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要急躁教育。敬重每一个幼儿的特点，因材施教。教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。孩子将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我熟悉到：必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给孩子的学问比为"一桶水'与"一杯水'的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好："一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。'专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的同学亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体同学，又要敬重每个同学的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习主动性、主动性，让每一个同学主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。同学们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便