新编【人教版】四年级美术（上册）教案-全部合编

人教版四年级美术上册《变一变》教案

《变一变》教案

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

教学重难点：

1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

2、割纸、粘贴组合技巧的应用。

教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。

2、引导学生自学技法点击：

利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。

板书：制作要点分割：直线组合：直线等距

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

制作要点：分割：直线、曲线……

组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……

（二泼展阶段

师：怎样来实现我们的设想呢？

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法

分割:先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,

再画线;用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

组合：在底纸上，标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的

效果后，粘贴完成。

2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列组合有新意。

三、学生作业，教师指导：

四、课后拓展：

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

人教版四年级美术上册《窗外的景色》教案

《窗外的景色》教案（一）

教学目标：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。窗外的景色

教学重难点：

引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

教具准备：

录像、图片、儿童优秀美术作品。窗外的景色

教学过程：

一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题窗外的景色。

二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。窗外的景色

1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

1、看看内容。

2、画面的构图。

3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的安排。

3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

五、学习要求：

1、写生窗外的景色。

2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

《窗外的景色》教案(二)

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点：引导学生制作窗外的景色。

教具学具：手工工具、彩纸等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、学生欣赏，导入本课题。

2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

3、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色？

4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？

5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

⑴看看内容。

(2)画面的构图。

（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

人教版四年级美术上册《登山游戏》教案

《登山游戏》教案（一）

课题：

登山游戏

课型：

设计♦应用

课时：

1课时

造型•表现

教学目标：

1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。

2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。

3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协

作精神。

教学重点：

用线和形的组合，在纸上画棋盘。

教学难点：

画面的布局。

课前准备：

教师：

PPT课件

学生：

彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘

教学环节：

教学过程

1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。

师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？

今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游

戏）

师生游戏

2、师生共同讨论游戏棋的种类。

导入新课

师：你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?（学生展示带来的游戏

棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）

师：大家来看一看老师带来什么棋?（出示课件）

师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢?这节课我们就来做一幅登山

游戏棋。（板书课题）

1、学生通过回忆，回答教师问题。

师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山?可以分为几个停靠点和

纥占？

17八、、•

师生讨论

2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。

棋谱组成

师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

学生小组讨论，小组汇报。

教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、

装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示课件）

1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

学生尝试

2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

实践总结

线过于弯曲密集一不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

a）在纸上随意画一条弯曲的线。

初步领悟

b）根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象

创作内容

要安排的景物。

c）安排棋子的行进路线图或序号。

d）根据画面想象如何进行登山游戏。（出示课件）

1、提出要求：（出示课件）

a）路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。

深层引导

b）四人为一组合作完成。

创新设计

小组长安排好分工与合作：

一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。

2、学生设计制作、教师巡回指导。

1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小

展示作品

组与众不同的创想。

交流心得

2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出

表扬。

3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。

这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。希望大家在课

课堂总结

后，用我们今天学习的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同学或家人玩

一玩，大家说，好吗？

板书

登山游戏

BitmapBitmap曲线图1曲线图2

《登山游戏》教案（二）

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩

一玩。

2、发展学生的创新精神。

教学重难点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。

教具学具：绘画工具、手工工具

教学过程：

一、组织教学。

1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

2、揭示课题：登山游戏

二、讲授新课

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母

出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

三、学生作业，教师辅导

1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋

必需的棋子。

2、要求：路线清晰、构图完整。

四、游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

人教版四年级美术上册《电脑美术》教案

《电脑美术》教案（一）

【教学目标】

1、了解画图程序编辑菜单下"复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

2、运用画图程序编辑菜单下"复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计

美丽的花边。

3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

【教学重点】

运用"复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

【教学难点】

灵活运用"复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

【教学准备】

教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。

学生：教材。

【教学过程】

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、欣赏导入

1、欣赏花边电脑美术优秀作品

这些图案有什么特点?

(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。

2、生活中哪里经常用到这些图案。

三、观察感悟

1、自学教材，了解绘制方法步骤图：

方法一：

Q)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用"复制"和"粘贴"工具复制花样，第二个花样用"翻转"工具水平

翻转。

⑶按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？

一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来

的？

方法二：

Q)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用"复制"和"粘贴"工具复制花样。

(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

2、教师演示"复制、粘贴、翻转”操作要点。

3、欣赏学生作品

说说他们是用什么工具完成的？

4、欣赏中国传统吉祥图案

想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来？

四、探究体验

作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

设计步骤：

(1)画一个单独纹样。

(2)复制、粘贴单独纹样。

(3)按照一定的规律进行排列组合。

五、作品展评

我设计的花边运用了()方法。

漂亮的花边装饰在()地方。

六、拓展小结

利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

七、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

《电脑美术》教案(二)

教材分析：

用笔画在纸上的画是美术作品，用刀刻在木板和画在石板上再经过腐蚀的画，

也是美术作品，用相机拍摄的画面，经过冲洗打印出来的照片还是美术作品，美

术的范畴是一个不断发展和完善的概念。如今，用高科技的电脑作为创作手段，

创造出的“画面”无疑丰富了美术作品的涵义。

由于本课是一年级上学期的学习内容，学生虽然已经在平面表现领域，掌握

了一些最基本的美术表现技能，但却是第一次用鼠标来作画，本课就结合学生用

电脑"画图"中的圆形、方形等工具和填色的"油漆桶"工具，来表现美术作品，

表达自己的想法，体验电脑画图的乐趣。

教材中，提供了两种"同工异曲”的表现方法。所谓"同工"，指的是两种

方法都需要先用图形工具选择合适的图形，圈画出构成画面的基本形状，然后,

再根据需要把这些图形组成自己需要的画面。所谓“异曲"则指的是创作的结果。

方法一，使用与轮廓相同的色彩填充图形，所以创作的结果，是不同色彩形状组

合，而方法二，则是在图形内，用其他色彩填充，形成有轮廓的图形组合。"同

工异曲”的目的，是在尽可能简单操作的前提下，为丰富学生的创作，提供不同

的方法。教材中学生作品的选择，也依据了此原则，如特别选择了用方法一创作

的《彩色世界》和用方法二创作的《好看的鸡》。如果在硬件设备上，能将鼠标

换成电子手写笔或电子画笔，学生的创作会更加随心所欲。

教学思路：

采用"感知一体验一探究"的教学策略，即：教学中，引导学生欣赏、感

知以线条和图形为主的电脑美术作品，体验电脑"画图"中圆形的工具所描绘出

的不同效果，鼓励学生探究用电脑画图表现出美丽的、有趣又富有创意的美术作

品，并借助语言表达自己的想法。

教学建议：

（一）开门见山，引入课题

1.导入：同学们，平时你们喜欢用什么来画画啊？

2.当我们身边没有笔和纸，又很想用画画的方式来表达情感，怎么办呢?我

们可以用电脑中的画图来解决。

3.出示课题，点明学习内容

［设计意图］开门见山的导入，能有效、快速地将学生带入到本课的主题。

（二）欣赏体验，初步感知

1.欣赏教材中的电脑美术作品。

你喜欢哪幅作品?两幅作品都是如何表现的?结合下面的两种表现方法，看看

它们有哪些相似的地方？

小结：方法一描绘小猫的圆形工具和油漆桶使用的色彩一样，所以画出的是

色块。而方法二画出形状后，油漆桶倒出的是其他颜色，所以就保留了轮廓线。

［设计意图］欣赏直观的电脑美术作品，感受电脑美术作品和其他美术作品

的相似与不同，激发学生联想，通过这种交流互动，调动学生学习的兴趣和主动

性进行创作。

2.体验电脑画图中，圆形等工具可以画出哪些图形。

Q)教师示范怎么进入画图。

点击最左下角的"开始"，进入"所有程序"，找到"附件"文件夹，点击"画

图"。

(2)介绍"画图"界面。

工具箱：有十六种常用的绘图工具。

颜料盒：它由显示多种颜色的小色块组成，可以随意改变绘图颜色，就像平

时我们

用的调色板。

绘图区：处于整个界面的中间，就是我们的画纸。

(3)画图工具介绍:在画图软件界面的左侧列有十六个功能按钮，将鼠标箭头

指向任何一个功能按钮，都会自动显示提示文字，告知每个按钮的基本功能。

方形工具——用鼠标单击"方形"功能按钮-将鼠标箭头移至右侧空白的

画图区域T按下鼠标左键不要松开T拖动鼠标至所需要的位置T松开鼠标。拖画

出合适尺寸的方形。能画出笔直的线条。如果同时按住Shift键，就会画出标准

的正方形。圆形工具——根据上面的方法，选择圆形按钮。按图标指示，拖画

出合适尺寸的圆形、椭圆形。如果同时按住Shift键，就会画出标准的圆形。油

漆桶工具——用鼠标单击"油漆桶"功能按钮，在下面的调色板中选中需要的

颜色，直接在要涂色的地方轻点鼠标，你要的颜色就会均匀画出来。

(4)学生边学、边尝试，使用以上工具画图形，比较一下，与我们平时使用

的绘画工具画图形，有什么相同与不同之处。

［设计意图］比较是美术欣赏的重要手段之一。此环节，是将传统的绘画工

具与电脑画图的工具进行比较,让学生感受电脑画图的工具和平时我们用的类似

工具有什么相同和不同，进而体会电脑美术带来的便捷和乐趣。

(三)探究技法，深入感知

1.探究本课教材中，运用油漆桶工具，结合方形工具与圆形工具创作电脑

美术作品的画法。欣赏教材中的电脑美术作品，根据刚才对画图工具的尝试，想

想应该用什么工具怎样完成？

教师PPT课件演示并小结

方法一是"油漆桶"工具结合"圆形"工具表现的，画形状的色彩和里面填

充的色彩一致。方法二是用"油漆桶"工具结合"圆形"工具和"方形"工具表

现的，画形状的色彩和里面填充的色彩不一样。

［设计意图］在前面对电脑画图工具已有初步印象的基础上，欣赏电脑美术

作品，进行探究其使用了什么工具?怎样完成?用PPT课件演示画法步骤，加深

学生对电脑画图的工具印象，为后面的创作做铺垫。

2.教师边讲故事，边示范。

［设计意图］解决难点：通过教师的现场演示，使学生直观地感受用电脑画

图时，可以用画出线条的工具创作图画的魅力。进一步启发学生，灵活运用已学

画面组合的基本方法，结合自己的想法来表现作品。为学生进一步的创作，进行

方法上的指导。本环节没有过多的涉及到电脑画图中其他工具的使用，可以让学

生仅用所学知识来完成创作。

3.欣赏学生作品

(1)欣赏教材中的学生作品。

一幅画就是一个想法、一个故事，看!同学们也把自己的想法通过电脑”画

图”的方法表现出来了。相互说说你喜欢哪幅作品?这幅作品是用什么工具怎样

表现的？

［设计意图］作品内容可以表现人物、动物、植物、景物等，让学生感受生

活的美好，通过学生相互交流，使能力不等的学生，得到相应的互补，锻炼学生

相互交流的能力。

(2)欣赏更多的学生作品，看看这些作品给你什么启发，想想自己打算用什

么工具表现什么内容？

［设计意图］用内容形式多样、难易不同的电脑美术作品，开拓学生视野,

启发学生思路，为下一环节的实践体验服务。

4.学生作业，教师巡视辅导

⑴作业要求

看一看：电脑"画图"里，哪些按钮可以配合鼠标画画。

试一试：用鼠标画出比纸上更有趣、更美丽的图画。

⑵辅导要点

提示学生:遇到困难要先自己想办法，也可以通过同伴互助的方法解决困难,

老师巡视给需要帮助的学生以建议。

［设计意图］由于学生能力不等，有的孩子可能从小接触电脑，能灵活运用

鼠标;而有的学生，可能本课是第一次使用鼠标，可以以同学之间互助的形式，

让学生在交流中相互学习。

134教师教学用书美术一年级上册

（四）展示讲评，小结拓展

1.展示讲评

自评：向同伴说说你用什么工具画了什么内容，画得如何，如果还有时间创

作，你还打算画些什么呢?互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。

教师评:随机抽查作品进行点评，从作品表现内容的构图表现方法的应用、

使用电脑绘画的感受等方面来谈。

［设计意图］让学生通过实践，进一步加深对电脑美术的理解，感受体验电

脑画图的独特韵味，体验电脑画图、创作带来的乐趣。由于学生的能力参差不齐，

不能只凭作品质量的高低，来评价学生，而是要综合评价，尤其是对一些学生勇

于克服困难，予以高度评价。

2.总结

电脑画图中的"方形"、"圆形"和"油漆桶"等工具能配合鼠标画出效果不

同的各种画面，这节课我们尝试用这些工具来表现自己的想法。

［设计意图］系统的小结让学生对本课教学重点能清晰地在头脑中出现，加

深学生印象。

3.拓展延伸

随着科技的进步，大部分的家庭已经安装了WINDOWS7系统，画图的界

面有所改变，绘画工具也增加了不少，有兴趣的同学多尝试，并将自己的电脑美

术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。

视频展现：WINDOWS?画图界面及操作方法。

［设计意图］希望学生将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋

友、亲人们分享，不仅激发他们的创作欲望，同时也让他们能利用网络相互表达

情感，感受高科技给我们生活带来的便捷。

评价建议：

1.能否用电脑画图的工具，来表现自己的想法。

2.创意和造型能否做到与众不同。

人教版四年级美术上册《会走的玩具》教案

《会走的玩具》教案（一）

课时：1课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维

能力。

2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。

教学重难点：

1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

2、会走的王源各部位的安排。

教具学具：自备

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们

一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？

除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、

唐老鸭，还有什么？

老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来

了，小朋友想见见它们吗？

2、欣赏:

师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同?对

了，那我们就叫它们"会走的玩具"好吗?(板书课题：会走的玩具)

3、新授：

我的玩具为什么会走呢?你发现了吗？

学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

4、引导学生欣赏会走的玩具：

5、教师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例)

(1)设计草图。

(2)选择合适的色彩卡纸，剪出各部分一身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。

⑶将各部分进行粘贴组合，完成作品。

(4)将做好的玩具涂上颜色花纹。

(5)把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。

三、学生制作，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

五、拓展：最后我们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。

同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?回去做一个拿给大

家看好吗？

六、收拾学具，打扫卫生。

《会走的玩具》教案(二)

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：如何种使玩具走起来

教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等

各种绘画和手工材料。生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和

我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走

呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察，四人小组讨论。

2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地

挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？

师:你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的

玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，

还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

五、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作

玩具吗?拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会

走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的

作品和别人不一样，最有创意。

六、制作

七、拓展：

今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个

个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品"有待我们发现进行装饰，充分利用成

为有用的物品。

八：板书会走的玩具

人教版四年级美术上册《假如我是汽车设计师》教案

《假如我是汽车设计师》教案（一）

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用

各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料在创作中体验设计汽车美感，

在创作与探索中，捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。

教学重难点：

1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。

2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课；

1、导入：

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），

让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。

2、新授:

（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们

说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么用途？

师小结：都有车头一掌握方向。轮子——圆形——行走，车身有长方形

或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等

（2）欣赏其他同学作品

师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车

（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富

有创意）。

师：假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？

3、作业：自己设计一款汽车

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

《假如我是汽车设计师》教案（二）

一、教学目标

1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

二、教学重、难点

重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

三、教学准备

学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。

四、教学方法

教法：启发谈话、演示、提问等

学法：欣赏、交流、动手实践等

五、教学设计

1、导入新课

师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱

的也可以跟着电视一起唱！

播放《小汽车真漂亮》歌曲动画

师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些

类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。

学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。

学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激

发学生对汽车的兴趣。

启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。

师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂

亮。我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗?

学生欣赏

师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你

给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？

师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?

学生在介绍自己熟悉或喜爰的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介

绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。

2、讲授新课

1、教师指导分析汽车的结构

师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的

知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?

（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培

养观察和分析能力。

学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶

室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。

师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自

己喜爰的汽车得快了吧！

（板书课题：假如我是汽车设计师）

2、分析汽车的设计方法

师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思

师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢？

教师讲解消防车的设计过程：

"比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它

的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。学生谈谈自

己的设计想法。

3、学生作业

教师启发：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车

事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗?你能做些什么呢？

学生1：我们不希望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油…

学生2:我想…

布置作业：

教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中

的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！

提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中

游……）

2、可以用你喜爰的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

4、课堂评价组织作业展评

师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来

参加老师举办的创新汽车展吗？

师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？

师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。

因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家！

课堂气氛高涨

以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，

在互相评价中发现他人的优点。

课后拓展

出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。

师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边

的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。学生欣赏

互相讨论自己的好想法。拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自

己的特长与想象力。

人教版四年级美术上册《快乐的回忆》教案

《快乐的回忆》教案（一）

教学目的：

1.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爰生活并感受排列的美感。

2使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

3.培养学生的整体设计能力。

教学重点难点：学习版画技法知识。

教具：范画、版画制作步骤范画、颜色、剪刀。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（歌曲导入）

导言："同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？

三、讲授新课

L发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

提问："同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事?”"今天老师

教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗?”

4板书：纸版画

5.那么什么叫版画呢？

教师边讲解边演示制作过程。

四、作业步骤：

启发学生讲解制作过程。

1.阿。

2.制版。

3.添加背景

4.男、刻、品、贴。

五、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡视指导。

六、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬

最佳搭档。

七、教师总结：

（希望同学们多善于去发现、去探索、体会生活的乐趣。）

《快乐的回忆》教案（二）

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标:

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出

来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重难点：

1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具学具：绘画工具、版画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：回忆你生活中的有趣场面

2、新授：

Q)欣赏版画作品。

(2)师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么

不同的视觉效果。

(3)讲授纸版画的制作方法

3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出"快乐的回忆”

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案

《漫画与动漫欣赏》教案（一）

教学目的：提高学生审美能力。

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

lo讨论：卡通画和漫画的区别？

谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特

别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与"漫画”的艺术形式"纠缠不

清"，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、

电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物

品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代

表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是

国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景一并代表着一定

的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人

民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民

族所崇尚的美德。

3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon

的音译。我们中国也称“美术片"。动画片，它采用“逐格摄影"（又称"定

格摄影"）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶

片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得

形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广

泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成

年观众所喜闻乐见。

4.卡通是怎么制作、拍摄的？

动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片,

片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七

千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行

一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动

画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。

动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爰E.雷诺根据"视

觉暂留"的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒,发明

了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。

雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这

是世界上最早的原始动画片。

1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动

画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。

雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。

电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.

勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从

此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著

明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画

艺术的道路。

5.卡通形象与漫画形象的艺术特点：

(1)造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。

(2)拟人化，活泼可爱。

(3)变化丰富，引人入胜。

4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自

己喜欢的卡通故事。

5.放一段优秀动画片，激发学生兴趣。

四.课堂小结。

提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

五.课后小结。

施教时间：1月5日——1月6日

札记：由于上学期欣赏了“迷人的动画片"，所以这学期的学习时，孩子们

已经能主动地进行课前的研究性学习了，这也是这学期的美术教学中最让我得意

的一件事。

《漫画与动漫欣赏》教案(二)

教学目的：

1、使学生了解漫画与动画的一些特点。

2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重点：

运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。

教学难点：

了解漫画与动画的一些特点。

教学过程：

——、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

L讨论：卡通画和漫画的区别？

谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特

别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与"漫画”的艺术形式"纠缠不

清"，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在人电.影、

电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物

品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代

表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是

国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景一并代表着一定

的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人

民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民

族所崇尚的美德。

3.简介卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片"。

动画片，它采用“逐格摄影"（又称"定格摄影"）的方法，将一系列互相之间只

有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后

以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短

片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在

电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

4.卡通是怎么制作、拍摄的?

动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片,

片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七

千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行

一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动

画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。

动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爰E.雷诺根据"视

觉暂留"的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明

了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。

雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这

是世界上最早的原始动画片。

1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动

画片《一杯可口的啤酒》，成为在人电•影发明以前世界上第一部比较完整的动画

片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。

/^电•影发明以后，动画片随着•影技术的进步而发展。1906年，美国的

J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画人电.影《一张滑稽面孔的幽默姿

态》从此动画人电.影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代

表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走

人了动画艺术的道路。

5.卡通形象与漫画形象的艺术特点：

(1)造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。

(2)拟人化，活泼可爰。

(3)变化丰富，引人入胜。

4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自

己喜欢的卡通故事。

5.放一段优秀动画片，激发学生兴趣。

四.课堂小结。

提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

人教版四年级美术上册《美术的节奏》教案

《美术的节奏》教案(一)

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重难点：

1、对美术节奏的理解。

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

㈠导入：

感受节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间

隔栽培。

(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、

明暗色的反复调和。

(二)新授:

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

(相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的

节奏是一种形式感。)出示课题"美术的节奏"

2、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美？

3、节奏的运用和表现

Q)欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

(2)师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、

小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀

的带有节奏感的美术作品。

(3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学

形容一下不同的节奏给人的感受。

三、学生创作，教师辅导：

四、课堂展评：

五、小结:

《美术的节奏》教案（二）

教学目的：

1、认识重叠图案的艺术特点,美术的节奏增强学生审美感受能力。

2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。

（人教版小学四年级美术教案）美术的节奏

教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。

教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

一、组织教学

二、导入（展示课题）

生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体

互相重叠会产生什么效果。

三、授课

1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你

有什么感觉？

师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排

列，能产生不同的美感。

2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具

有什么美感？

3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

4、启发学生进行创作设计。

5、引导学生欣赏教材中的作品。

（美术的节奏——人教版小学四年级美术教案）

四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。

五、教师巡视辅导。

六、作品展示。

七、板书：人教版小学四年级美术教案一美术的节奏

人教版四年级美术上册《梦幻之国》教案

《梦幻之国》教案（一）

教学目的：

1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

4、感受美术活动的乐趣。

教学重点：学生动手能力的培养。

教学难点：材料的合理与巧妙应用。

教学流程：

（一）情景导入

1、看录像，师生对话。

师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方?（播放录像）

生：游乐园。

师：你们从哪里看出这个地方是个游乐园？

生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……

师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你

们的梦幻之国。

2、揭题：梦幻之国

（二）探索发展

1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施,它好玩在哪里？

2、生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：滑滑梯，一高T氐有倾斜度;

飞机，围着中心点转。）

3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？

4、生回答，师加以引导。（关注形、色、质）

5、师演示制作方法：

Q）根据材料的特点进行设想（要有空间感）

（2）设计制作（分块）

（3）组合固定（重心的稳定）

（4）装饰美化（色彩艳丽）

（三）实践活动

1、作业布置，提出要求：

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

4、修改补充作品，使作品更加完美。

5、小组布置"游乐园、（可以添加绿化和人物）

6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场,

让学生在“梦幻之国"里享受畅游的乐趣。）

（四）评价交流

教学反思：

《梦幻之国》教案（二）

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、培养学生丰富的想象力和创造力。

2、培养学生造型表现力及构图能力。

3、培养学生动力操作能力。

教学重难点：

1、引导学生想象、构思、创作

2、取材新颖、独特，构图完美，造型生动。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?

导出课题：梦幻之国

2、新授：

师：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一

比谁相象出的设施最棒。

3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。

4、归纳作画步骤：

(1)思取材

(2)构图

(3)确定表现技法

(4)完成作品

4、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

人教版四年级美术上册《色彩的对比》教案

《色彩的对比》教案(一)

课时：2课时

课堂类型：造型表现欣赏评述

教学目标：

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

教学重难点：

1、从感受色彩对比以及产生美的效