初中散文阅读之沉入文字-赏析语言课件

沉入文字，赏析语言中考语文散文阅读复习指导——沉入文字，赏析语言中考语文散文阅读复习指导——语言是存在的家园。

——海德格尔语言是存在的家园。字词赏析句子赏析语言赏析字词赏析句子赏析语言赏析

16.结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达效果。（4分）

（1）一道红光从我的右侧闪过。（2）我开始寻找各种冠冕堂皇的理由。

——2017年岳阳中考卷

15.联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。（4分）

(1)揣摩第段画线句中加点词语表情达意的效果。

生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。

(2)请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。

——2018年岳阳中考卷16.结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达

艾叶香中寻玉佩郑凤岭①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂艾叶香中寻玉佩在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看

请结合语境，按要求品析语言。

（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）典题例析请结合语境，按要求品析语言。典题例析

艾叶香中寻玉佩郑凤岭①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂说说加点字的表达效果从修辞的角度赏析这句话的妙处艾叶香中寻玉佩说说加点字的表达效果从修辞的角度赏析这

请结合语境，按要求品析语言。

（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）

典题例析答：“流”原是指液体流动，在这里照应前文的“雨”，既写出了山茶遍野开花的景象，又写出因为春雨的洗涤，红得分外娇艳，充满生机的情态。请结合语境，按要求品析语言。典题例析答：“流”原是赏析字词答题公式字词赏析＝含义（表层、深层）+赏析角度（修辞、词性、感情色彩）+效果（情态、情感、主旨）方法归纳赏析字词答题公式方法归纳方法归纳

理解词语含义的三种方法

1.联系具体语境，推测词语含义。

也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了。

——《藤野先生》方法归纳理解词语含义的三种方法1.联系具方法归纳

理解词语含义的三种方法

2.联系人物形象，分析词语含义。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。

——《阿长与山海经》方法归纳理解词语含义的三种方法2.联系人方法归纳

理解词语含义的三种方法

3.结合修辞手法，推敲词语含义。

我现在想想，那时真是太聪明了！

——《背影》方法归纳理解词语含义的三种方法3.结合修方法归纳赏析语言答题原则词不离句，句不离段，段不离篇方法归纳赏析语言答题原则方法归纳

动词：生动地表现了人物……的特点（或传神地刻画了……事物……的情状），表达了人物或作者……的情感。

形容词、副词：生动形象地刻画出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……心理。

叠词：增强韵律感、节奏美、音乐美；强调……

拟声词：运用拟声词XX，生动形象地描写了……，流露出……的情感。方法归纳动词：生动地表现了人物……的特点（或传神地刻知识积累

大词小用、小词大用：增加了语言的幽默感；耐人寻味；给读者留下深刻印象。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。——《散步》知识积累大词小用、小词大用：增加了语言的幽默感；耐人知识积累

感情色彩

褒义贬用

褒义词中性词贬义词贬义褒用

幽默讽刺妙趣横生余味无穷

知识积累感情色彩褒义贬用褒义词中性词贬义词贬义褒用

请结合语境，说说加点字的表达效果。

（1）当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条40多米宽的深沟，他们还来不及想一下便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。（《壶口瀑布》）

（2）可是下点功夫，把草径松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝和青辣椒同炒入口，便会使你张口结舌：这东西这么好吃？！

（《昆明的雨》）典题例析答：“驰骋”本指骑马奔跑，在这里呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。答：“张口结舌”原指睁大眼睛说不出话，这里指牛肝菌味道好的令人吃惊，生动形象地写出了作者万万没有想到牛肝菌这么好吃的惊喜之情。请结合语境，说说加点字的表达效果。典题例析答：“驰赏析字词答题公式字词赏析＝含义（表层、深层）+赏析角度（修辞、词性、感情色彩）+效果（情态、情感、主旨）方法归纳赏析字词答题公式方法归纳

请结合语境，按要求品析语言。

（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）典题例析答：这个句子运用了排比的修辞手法，强调了老屋没有变化，全是记忆中用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念。请结合语境，按要求品析语言。典题例析答：这个句子运赏析句子答题公式句子赏析＝赏析角度（修辞、表现手法、句式、语言风格）+内容分析+效果（形象、结构、情感、主旨）方法归纳赏析句子答题公式方法归纳常见的修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶、反语、反复……常见的表现手法：对比、衬托、白描、联想、想象……知识积累常见的修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、知识积累方法归纳对比：把……和……相对比，突出……的……特点，更好地表现了文章……的主题衬托：通过写……，从侧面烘托了……的……性格（思想、情感）白描：寥寥几笔就勾勒了……的形象（情态、景象），起到突出人物（事物）神韵的效果方法归纳对比：把……和……相对比，突出……的……特点，更好地常见的修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶、反语、反复……常见的表现手法：对比、衬托、白描、联想、想象……常见的语言风格：平实通俗、自然清新、华丽生动、风趣幽默、辛辣讽刺、含蓄蕴藉、口语化……知识积累常见的修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、知识积累知识积累课文语言风格《从百草园到三味书屋》简练生动准确传神富有童真童趣《阿长与<山海经〉》语言平实 形象幽默 真切深沉《荷叶 母亲》婉约典雅  轻灵隽丽    情思温柔  《背影》 真挚朴实 亲切自然 知识积累课文语言风格《从百草园到三味书屋》简练生动准确传答： 作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”———大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。带给读者一种富于厚度和深度的美。

请结合语境，按要求回答问题。

（《在长江源头各拉丹冬》）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。(作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？)典题例析答： 作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关赏析句子答题公式句子赏析＝赏析角度（修辞、表现手法、句式、语言风格）