小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-2023秋晒课教案

《松鼠》第二课时教学设计

兴隆镇中心小学校袁志英

【教材分析】

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确

性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都很有特色。从说

明的角度来看，《松鼠》侧重于介绍松鼠的外形、性格和行动；从表达的方法来看，《松鼠》一文主

要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，而本文的语言生动传神，极具

文学色彩。字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。

【学情分析】

本班的学生到五年级已经多次接触过说明文，懂得基本的说明方法。对松鼠这种小动物不是很

熟悉，但对小动物很感兴趣。学生已经具备良好的口头表达能力与概括能力。

【设计理念】

学习本课，要以学定教，顺学而导，读中感悟，学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点，激发学生对

小动物的喜爱之情。

【学情分析】

1.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

【教学重点】

了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

【教学难点】

通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、复习引入揭示课题

上节课，我们初读了布封的《松鼠》一文，我们获取了关于松鼠的哪些信息？指名生回答，师

相机板书：外形活动行为搭窝其他习性

今天我们将再次走进课文，从松鼠的外形、活动、搭窝和其他习性等方面梳理获得的相关信息

并分条整理记录下来。

（设计意图：通过回忆课文主要内容，为深入学习课文做好铺垫。）

二、速读课文提取信息

（一）举-----外形特点

1.这是一只怎样的松鼠?请用文中的一句话作答。

出示：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

这个句子在文中有什么作用？

2.出示学习要求：

请同学们快速默读课文第1自然段，用“一一”画出写松鼠外形的语句，想想从中你获得了哪

些信息？并提炼出关键词语。

3.学生自主学习。

4.指名生汇报，师相机引导。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽

尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常

常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

（1）关注写作顺序。

（2）理解运用的修辞手法、说明方法。

（3）体会运用它们的好处。

5.师小结：从松鼠的外形描写中，我们感觉到这是一只漂亮的松鼠。刚才我们学习这部分内容

时，是按照默读这部分课文，然后勾画句子，再提炼关键词来学习的。接下来，请同学们运用此方

法小组合作，对后面四部分内容梳理信息，分条呈现。

（二）反三一一活动特征行为特征搭窝其他习性

L认真阅读相应的段落，梳理出信息，分条写在题单的方框内。然后在小组交流，完善提取的

信息。再由小组代表汇报展示。

2.小组合作学习。

3.小组代表全班展示，师相机板书。

活动特点：高处活动；白天休息，晚上活动。（驯良）

行为特点：警觉，动作敏捷；秋天储藏冬天的食物。（乖巧）

搭窝：分杈的地方；干净、暖和、舒适、安全；窝口朝上，圆锥形的盖。（乖巧）

其他习性：一胎生三四个；冬天换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。（爱干净）

4.教师小结：我们感觉文章介绍的信息多而杂，为了使读者一目了然，同学们采用分条整理。

梳理信息时，注意做到信息准确、清楚、完整。

(设计意图：在学生了解了课文从五个方面介绍松鼠后，引导学生梳理松鼠外形描写的信息,

放手让学生合作完成后面四部分内容的学习，既能让学生对松鼠有更多的了解，又能有效培养学生

梳理信息的能力。)

四、对比阅读学习表达

同学们，查阅工具书是非常好的学习习惯，学习这-课，老师也查阅了工具书《中国大百科全

书》，书中是这样介绍松鼠的——

1.出示句子，学生齐读。

松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。

师：同学们，有没有觉得这段话和课文中的一段话所写的内容非常相似？找一找，读一读。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美

丽尾巴，显得格外漂亮。

(1)对比读。

(2)思考：例句和课文在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写的，有什么不同？分别有

什么作用？

(3)指导朗读。

2.小组合作，体会第二、第三个例句与课文内容在表达上的不同。

(1)松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着

放在一起，再用一些干苔薛编扎起来，然后把苔薛挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

默读以上两段话，说说你喜欢哪一段，为什么？

师顺势引导学生明白作者运用了“先.....再......然后......”等表示顺序的词语，就使

得条理清楚，表达有序。

再读这段话，让学生用“△”标出松鼠搭窝时的动作的词，体会作者用词的精准。

(2)松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深

些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

例句：提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息。

课文：课文谈到生育、毛发颜色、如何梳理毛发，形象生动地表现松鼠爱干净的生活习惯。

3.课堂小结：《中国百科全书》中介绍松鼠，主要运用列数字的说明方法，说得很清楚，让人

感觉简洁明了。《松鼠》全文用比喻、拟人的手法，在准确表达松鼠特点的基础上，不但介绍清楚

了，而且语言活泼，描写也很形象。象这种带有一定文艺性的说明文，也叫科学小品文。

（设计意图：将《中国百科全书》中的语句与《松鼠》这一课的语句进行对比，进一步让学生

体会到两篇课文语言表达风格的不同，因为方式直观，因此学生会感受更加深切。）

五、迁移运用学习写法

1.出示资料

兔子浑身长满了白毛，一双红眼睛，两只耳朵，鼻子很扁，尾巴短短的……

2.学生尝试改写，进行生动的说明。

3.交流分享。

（设计意图：在学生感悟文章语言特色后，再出示资料，引导学生进行改写，就能及时巩固

所学习到的表达方法，在语言实践的过程中，学生的语言表达能力就得到了提升。）

六、课堂总结

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文。它以准确性说明为前提，以

形象化描写为手段。本文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等

方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着对松鼠的喜爱之情。

学习题单：

请阅读下面的段落，把你提取到的信息分条整理，记录下来。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟似的住在树顶上，满

树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只

有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它

们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清

明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈

的日光，白天躲在窝里歌凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。

学习题单：

请阅读下

面的段落,

把你提取

到的信息

分条整理,

记录下来。

这可真是一只（）松鼠。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，

只要有人稍微触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑

出来躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小

跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样

敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛

子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，

它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

学习

题单:

请阅读下

面的段落,

把你提取

到的信息

分条整理,

这可真是一只（）松鼠。记录下来。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝

的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔葬编扎起

来，然后把苔葬挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这

样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端

正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝

遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

学习题单：

请阅读下面

的段落，把你