班主任工作经验交流发言稿题目文章(7篇)

第页共页最新班主任工作经历交流发言稿题目文章精选(7篇)班主任工作经历交流发言稿题目文章篇一早上好！非常荣幸能有这个时机与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的时机去锻炼自己。其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有做班主任。岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些开展，自己更注意去追请教育方法，进步自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是“累并快乐着”。回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感谢不已。前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议；英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王丽丽老师看到我每天“河东狮吼”，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：“聪玲，你一定要想方法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。”大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律〔刚开场，我真是无从下手，一点威严都没有〕；最让我印象深化的是，汪主任那次出如今我们班外，对我们班的孩子说：“七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会播送的话，聪玲老师，请你让他们留下来！”；岳校上我们班的思品课，总会提早出如今班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经历；副班主任魏老师总那么积极认真帮助管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人……领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的气氛是我做班主任快乐泉之一。我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应该就像家人一样，因为我们的目的一致，都是为了孩子的安康成长。做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹，真诚与家长交流，记得我当时说了一句：“家长们，你只有一个孩子，但是刘老师却拥有42个孩子，从接手这个班主任开场，我已经从少女蜕变为妇女，晋级成为超级妈妈了。”家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。与家长交流，我还把握了一个原那么，无论何时与家长交流，我总是笑容满面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特别说了中国人的交往方式，我特别认同的是“中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。”我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任快乐之二，我拥有了一些真诚的家长朋友。1、信任是最好的。六年七班是个非常有个性的班级，每个孩子的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是努力拼搏，获得了年级第二名的好成绩。我始终相信他们的潜力，努力去挖掘，去培养。这还表如今给每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做奉献，培养他们做事的责任感。2、树立表率的作用。那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时非常地愤怒，为什么整个班级竟然没有一个孩子发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。“何必动气呢？”我安静地走到讲台，放下教科书，开场走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发现了我的身影，教室开场安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开场抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台，非常悲哀地说了一句：“是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，我全部捡起来了。”当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：“哈哈，刘老师是个捡垃圾的。”当时我听了，真是心凉！还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。从那以后，每当我在班级拾掇什么，总有学生说：“老师，我来吧。”一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。“人非圣贤孰能无过”，那次与家长打，课管耽误了一点时间，去到班级，乱糟糟的。我说：“老师不应该迟到，耽误了多少时间，我就罚坐多长时间。”他们一边写作业，非常安静，看着我端端正正地坐在讲台上。从此，不管是谁，违背班规，都要遵循处分条例。淘气的孩子再也没有讨价还价。“习惯决定命运”，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯……我把自己的美妙愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。这让我这个“懒人”一有空就看教育书籍，学习前人优秀的教学教育经历，努力让自己这个班主任做得更好一点。看到孩子们增强了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，积极进取，再苦再累，我都愿意。这是做班主任的最大快乐。班主任工作经历交流发言稿题目文章篇二做幼儿园班主任虽然有20年了，但我是在不断的学习、不断的进步中成长的，不管是老师还是班主任，其工作性质是相通的。班级工作靠的是三位老师的共同努力，班级工作是靠班上每个老师兢兢业业的工作，踏踏实实付出而获得的。班主任既是一个班集体的合作者、组织者，也是班级孩子的亲密朋友和“领头羊”。做为班主任我有如下体会：一个班就是一个集体，作为班主任，是班级的领头羊，在班级起到模范带头作用，与班级两位老师的协调配合尤为重要，在对待班级工作中班级老师能互相出主意、想方法，劲往一处使，心往一处想，互相的信任和沟通是非常重要的，只有三位老师团结一致，共同为班级着想，一心为班级孩子，才能把班级工作做好。1、班主任要处处以身作那么，起模范带头作用。事事走在前，做在前，无微不至地把幼儿照顾好。与配班老师做到真诚和谐，班内老师之间配合是否和谐直接关系到班级管理的好坏。老师之间互相信任、互相帮助、互相鼓励，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，以及班上一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。3、老师之间要以诚相待，工作中经常换位考虑，互相理解、谅解，多为别人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性，教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，要将常规形成一种习惯。1、一个班级管理工作的成功与否，家长工作是非常重要的，在这几年我园面临着升园的压力，家长工作也尤为重要，家长的口碑决定的我们的开展。在班级工作中三位老师争对班级不同的家长运用不同的沟通方法，一心为孩子，及时理解家长对班级工作的看法，多与家长沟通，联络、交流是非常重要的。2、在与家长沟通中，让家长感觉到老师对他孩子的重视、关心，也让家长理解我们工作的辛苦、细致，理解班上老师认真负责的态度，同时也获得了家长良好的口碑。作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致互相协调配合教育孩子。在与家长谈话时，老师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的根底上，老师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作那么非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿有礼貌，老师就要见到小朋友主动问好，这样来感染孩子；要求幼儿做事认真，老师在工作、学习中就不能马虎大意。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做。培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目。作为班主任，要及时、准确地发现班级管理中存在的问题，并能分析^p问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。进步班级管理程度。利用空余时间多充实积极，理解幼儿教育新的开展和动向，多与有经历的专家讨论幼儿教育，以此来理解当前幼儿教育的新动向、丰富自身内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。在班主任工作中，做到踏踏实实做人，认认真真做事，对待工作细心、对待孩子耐心，对待家长热心，有点点滴滴的付出，才能得到家长的认可，才能看到孩子的进步，做一个家长满意、孩子热爱的好老师。班主任工作经历交流发言稿题目文章篇三早上好！九年级学生还有一个多月就要中考了，我作为班主任感觉肩上的压力越来越重，使我丝毫不敢懈怠，我把当班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望领导和老师们多多指正。新学期学生分留完毕后，班级里留下的学生都比拟遵守学校纪律，然而，人都有惰性何况这些还是青少年的学生，“不以规矩难成方圆”，我先把班级等级评分标准修订后向学生公布。然后，每天有一个值班干部在早饭后和晚饭后到讲台前边一边学习并值好班，把违背纪律的同学名字和原因记在班级日志上，同时把本天学校督察记录情况记在这天记录页的最下方：是否扣分；卫生检查成绩假设公布是第几；专项检查是第几；假如以上情况都没有出现就直接写上“无”。周末的时候把积分相加按照比例划分等级。后来班长反映扣分点和加分点很少——学生们学习比拟紧张，都把力放在了学习上。违背纪律的情况小了同时好人好事也少了，一周下来积分等级评价表几乎空白。为此，我决定每周班会举行作业量评价，每周每科选出“学习积极优秀学生”，进展加分，作业不完成的扣分。同时，我也经常性得到班级里转看走，发现问题及时指正。同时在评价上也进展表达。中学生还是身体和心理生长和开展的快速时期，可塑性强。九年级学生面临毕业，随着学习压力逐渐增大，学生的心理压力也随之增大，需要班主任对他们要从细节上更加关心和体贴。体育考试临近，学生课间操跑步、立定跳远等工程训练强度不小，学生训练完毕以后口干舌燥，我发现有的同学忍不住喝凉水，当时我制止了他们，但没有批评他们，只是说了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末让学生每人准备一个塑料大水杯，每餐站队前捎到餐厅里饭后灌满水，这样每课间训练完后可以喝上充足的热水或凉开水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我发现训练完特别是跑完一千米回到教室后，学生大汗淋漓，教室窗子大开，才开场学生有凉风吹着，看着舒适极了。但有时后风凉，课上到十几分钟后，靠近南边窗户的同学感觉有点冷，但由于在上课这些学生不敢或者不便去关窗户，这就容易造成感冒等小疾病，所以我每次训练都严格质量要求，严格时间，留出非常钟让学生让学生到厕所方便和回到教室有个略微休息的时间，让靠进窗户的同学根据天气温度情况在上班前关好窗户。在查宿舍时，我发现午休时有的同学不盖被子，问他们为什么不盖被子，支支吾吾的说是盖被子起床后叠被子很费事。我当时批评了他，并在课间训练完毕后集合时特别强调了这件事情的危害性：同学们，如今是春暖乍寒的时候，午休后我们不叠被子看似节省了时间，假如不盖被子万一感冒了，轻那么吃药重那么听课打针，这样耽误学习的时间更多，我们不要捡了芝麻丢了西瓜，更要养成科学合理的休息习惯。在生活中，我们班主任扮演的角色很多：父母、朋友、侦探、法官等等，无论哪一种，我们的出发点都是要使学生身心安康开展，使他们在今后成长中更能有一个优秀的人格。班主任工作经历交流发言稿题目文章篇四九年级学生还有一个多月就要中考了，我作为班主任感觉肩上的压力越来越重，使我丝毫不敢懈怠，我把当班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望领导和老师们多多指正。新学期学生分留完毕后，班级里留下的学生都比拟遵守学校纪律，然而，人都有惰性何况这些还是青少年的学生，“不以规矩难成方圆”，我先把班级等级评分标准修订后向学生公布。然后，每天有一个值班干部在早饭后和晚饭后到讲台前边一边学习并值好班，把违背纪律的同学名字和原因记在班级日志上，同时把本天学校督察记录情况记在这天记录页的最下方：是否扣分；卫生检查成绩假设公布是第几；专项检查是第几；假如以上情况都没有出现就直接写上“无”。周末的时候把积分相加按照比例划分等级。后来班长反映扣分点和加分点很少——学生们学习比拟紧张，都把力放在了学习上。违背纪律的情况小了同时好人好事也少了，一周下来积分等级评价表几乎空白。为此，我决定每周班会举行作业量评价，每周每科选出“学习积极优秀学生”，进展加分，作业不完成的扣分。同时，我也经常性得到班级里转看走，发现问题及时指正。同时在评价上也进展表达。中学生还是身体和心理生长和开展的快速时期，可塑性强。九年级学生面临毕业，随着学习压力逐渐增大，学生的心理压力也随之增大，需要班主任对他们要从细节上更加关心和体贴。体育考试临近，学生课间操跑步、立定跳远等工程训练强度不小，学生训练完毕以后口干舌燥，我发现有的同学忍不住喝凉水，当时我制止了他们，但没有批评他们，只是说了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末让学生每人准备一个塑料大水杯，每餐站队前捎到餐厅里饭后灌满水，这样每课间训练完后可以喝上充足的热水或凉开水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我发现训练完特别是跑完一千米回到教室后，学生大汗淋漓，教室窗子大开，才开场学生有凉风吹着，看着舒适极了。但有时后风凉，课上到十几分钟后，靠近南边窗户的同学感觉有点冷，但由于在上课这些学生不敢或者不便去关窗户，这就容易造成感冒等小疾病，所以我每次训练都严格质量要求，严格时间，留出非常钟让学生让学生到厕所方便和回到教室有个略微休息的时间，让靠进窗户的同学根据天气温度情况在上班前关好窗户。在查宿舍时，我发现午休时有的同学不盖被子，问他们为什么不盖被子，支支吾吾的说是盖被子起床后叠被子很费事。我当时批评了他，并在课间训练完毕后集合时特别强调了这件事情的危害性：同学们，如今是春暖乍寒的时候，午休后我们不叠被子看似节省了时间，假如不盖被子万一感冒了，轻那么吃药重那么听课打针，这样耽误学习的时间更多，我们不要捡了芝麻丢了西瓜，更要养成科学合理的休息习惯。在生活中，我们班主任扮演的角色很多：父母、朋友、侦探、法官等等，无论哪一种，我们的出发点都是要使学生身心安康开展，使他们在今后成长中更能有一个优秀的人格。班主任工作经历交流发言稿题目文章篇五今天我不是要谈什么经历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。各位老师，如今我们各个班可能都差不多，优生少，差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违背校纪班规。针对这一情况，我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生。我教育学生是先说情再育人，学生一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，让学生在学习和生活中自然地承受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。在教育个别特殊学生时，我偶然也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违背纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比方说如今我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：很多同学都说你很聪明，你就是自控力太差，管不住自己，所以学习进步不快。你违背课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？假如你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧。我的话还没说完，他就说：老师我知道了，我确实是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我一回，我今后一定可以改正，你相信我吧。如今你不管我，我怎么办嘛？别人都说你管得严，我还是在我们班上好些！通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。如今他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找时机关心他，使他真正得到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析^p问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否那么，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可夸耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光对待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我们班如今有个姓余的同学，他学习成绩比拟差，很淘气，但体育成绩比拟好。我和他谈心时，我说：如今中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，假如你今后上高中考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，如今好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。接着我又把他以后的各种出路进展了分析^p，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我屡次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老老师对我说的那些话很有道理，她说：要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有长进的时候，我们才能得到一点抚慰。各位老师，事实确实如此：我们只要先建立一定的师生友谊，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：老师个人的典范，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是可以感化学生的。总之，我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友谊，把自己该作的事情作好，学生自然也会想方法把他们该作的事情作好。班主任工作经历交流发言稿题目文章篇六大家好！今天，给大家作班主任工作经历介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经历丰富的领导、老师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个安康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分开展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为老师要像保护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中，要深化学生当中去，与学生打成一片，应事事注意，时时留心，仔细观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，老师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。我们班有一位叫陈昱竹的同学，记得有一次晚自习之前，我正在和孩子们下跳棋，她突然大哭起来，并且对我说：“老师，我还小，我还承受不了这样的打击……”听得我莫名其妙，这时我班的李芷馨悄悄的告诉我，她爸爸已经分开她了……就在去年过完年后，得癌症去世了，之前她奶奶都没有告诉她，只有奶奶一个人知道他爸爸的病情……”看着她伤心的样子，我当时的心里也特别的难过，也非常的自责，作为班主任我做得还是不够，没有及时理解孩子的情况，于是，我把她带到走廊的一角，拭擦着她的眼泪，告诉她：“虽然你的爸爸已经去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身边，但是他希望你能更加坚强起来，假如你每天这种情绪和状态，你爸爸看见了会快乐吗？你可以想念你的爸爸，但是，千万别因为这种想念影响你的学习啊！你还小，将来的路还很长，你只有在各个方面都争取做的最好，才能对得起你的爸爸，你要把这种思念化作一种动力好好的学习和生活，争取以优异的成绩考上初中，考上高中，将来考上一个好大学！你爸爸在天之灵也一定会开心的……”这时，她擦干了脸上的泪水，使劲的对我点点头。也许是我的一番话起了作用，自从那天以后，我发现她的情绪明显好了很多，脸上总是洋溢着笑容。有一天中午，她还在班级里唱歌呢！辅导员老师说，最近她也很少失眠了。记得前不久的以母亲节为主题的班会上，她说到她对母亲如何孝顺，还有就是当她拿到大学入取通知书给她妈妈看的时候，她妈妈一定会更快乐的！以后的日子里，我和辅导员还会经常的关心她，辅导员也经常和她一起漫步谈心。渐渐地，我发现笑容在她的嘴角时常的荡漾。这就是爱的力量。最让我欣慰的是，她学习上不甘落后，有一次，课间时走到我的跟前说：“老师，你看我最近有进步吗？”我一愣，想想读书汇报课上的精彩发言，课堂上的积极表现，急忙说：“当然有进步了。”“你知道为什么进步那么大吗？”看着我的表情，她不紧不慢的说：“每当你表扬别人的时候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就开场努力。”听了她的话，我感到震撼，老师对学生施爱，假如孩子们感受到了爱，体会到了爱，那么它能转移为一种鼓励。这不是最好的例子吗？这件事使我真正体会到了“班主任”这个词的内涵与沉重，家长的无比信任，孩子的无限深情，是我几年来忘我工作和积极进取，不竭的精神动力！只有真心去爱你的学生就能获得丰厚的情感回报，而这情感正是我们每位老师共同拥有的精神财富。没想到间操时，我便找到了答案。上间操时，寝室的老师走上前说：“李姐，你班刘家利的寝室昨天表现异常的好。”咦？平时他们寝室是闹得最厉害的，寝室老师拿他们一点方法都没有，可今天。只听见崔老师接着说：“李姐，你让他当副寝室长，把他快乐坏了，没想到变化这么大，你真有方法！”我一愣，副寝室长？想起来了，昨天下晚自习，刘家利对我说：“老师，您让我当副寝室长，我一定能帮您管好！”看着他诚恳的眼神，转念一想何不相信他一回，给他一次时机呢，于是拍拍他的肩膀说：“好吧！明天早上你和吴铭远一起管学生站排吃早饭。老师相信你们”吴铭远一听一蹦三尺高。原来如此，对于一个孩子来讲，老师的信任比什么都重要！静下心来想一想，作为一名班主任，我们要公平的对待每一个学生，给他们开展自我空间的自由，充分的信任他们，发挥他们最大的潜力！还有我班的史竟文，因为我对她的信任，由一个不善言谈的内向女孩转变为一个积极乐观，擅长表达的孩子；由一个站在讲台就脸红的学生转变为一个能担当我们毕业典礼的主持人。这就是信任！小学阶段的一个重中之重就是——行为习惯的养成，细节决定成败，能否使孩子养成良好的习惯，重在老师的引导是否得当。迎接教育局领导的检查完毕了，校园又恢复了往日的平静。可为了迎检，准备的一些花，我们摆在了教室或走廊的窗台上。其中有一盆菊花我走近它，认真仔细地欣赏。碧绿的叶子，托起金黄的花蕾；金黄的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是长眠了一个春夏，在醒来时伸开了懒腰。这盆菊花是如此娇小，细细的花瓣是如此的弱不禁风，晃晃悠悠的似乎随时会倒下，可它却开得是那么艳丽！刚开场的几天这盆花还好好的，可渐渐的失去了往日的色彩。于是，一节语文课上，我把它放在讲桌中央，启发孩子们：“这盆菊花，失去了阳光，失去了水分，它还能活吗？它和你们一样有生命，是大自然的生灵，它也知道难受，知道痛苦，它也有活下去的权利。”我拿了一个杯子，在孩子惊诧的目光中给它浇水——自从“来”到我们班仅有的一次。第二天也是如此，当第三天时，我去浇水时，却发现刚刚有人浇过，看着孩子们写满得意的脸上，我明白了……渐渐地，它的花瓣恢复了往日的金黄，盛开得越发绚烂多姿了。静下心来想想，有些时候，老师的身教胜于言教。一次，数学课上，在教学解方程时，由于有的孩子们用含有字母的式子表示数量的关系，理解起来比拟吃力，做起题来更是一塌糊涂，不是解法错了，就是一个式子当中出现了两个等于号。看着孩子们乱七八糟的作业本，我想到了菊花，于是每天早自习我都会在黑板的右上角出示一道方程题，然后进展细心地进展讲解，最后把它标准的板书出来。渐渐地孩子们掌握理解方程的技巧，不但计算准确，而且做题比起以前标准多了，作业本也回到了以前的干净、整洁、标准。从那以后，这盆菊花在孩子们的精心照料下，向他们展开灿烂的笑容，就是这样的一盆菊花，在生活中，潜移默化地让孩子们懂得，生命是一种仁慈，要学会感恩，生命是一种关爱，要学会呼吸。在学习上，学习是一种责任，要学会认真，学习是一种习惯，要学会坚持。此时，我想到了一句话：“老师无小节，处处皆楷模”，作为一名班主任，在孩子的眼里，就是一种标杆，一种准那么，虽说平凡但很显赫。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要擅长发现他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面开展。我班王楚儿、张浩然学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们如今的表现，假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比拟快乐，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，张浩然以前作业写得很不认真，甚至不做作业，如今就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，只要他有一点进步我都及时地给予表扬，有一次他虽然得了75分，但我还是表扬了他，我告诉他，我之所以表扬你，就是因为今天中午你可以主动问我不懂的问题了，我表扬就是你这种学习上认真态度。以后他学习的积极性有了较大进步，尽管他的理解才能不强，但是学习态度有了较大转变。当毕业典礼他妈妈看到我时，迫不及待的问我，李老师你用了什么方法，最近一个月张浩然不知怎的学习积极性可高了，自从上学以来，从来没有过。我告诉他，就是夸的。当他不完成作业时，我生过气；找过家长却无济于事。当他上课不认真听讲时，我批评过他，但他无动于衷。当他写字潦草时，我扔了他的本子，但他仍旧我行我素。有时候，我就想当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于老师的形象，假如能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级气氛很压抑。其实学生有着不同的教育根底，来自不同的家庭，智力程度不一样，因此学生的开展是多层面的，只要他们在原有的根底上有所进步就可以了，于是我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个形式去要求学生，学生的开展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教，我想到了表扬。没想到张浩然同学期末获得了优异的成绩。因此，我要说我们的班主任不要吝啬对学生的表扬，要多鼓励学生，会起到事半功倍的效果。记得崔主任曾说过，喜欢我们学校的老师，其实我想说，我更欣赏我们学校领导的工作作风，因为有你们的带着，我们的付出是无怨无悔的，是不求回报的！我是一名普通的老师，没有惊天动地的壮举，没有潸然泪下的事迹。但是我