2023年《第八次》教学设计评价7篇

第页共页2023年《第八次》教学设计评价7篇(精选)《第八次》教学设计评价篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。3、通过发动军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。精神；篇外国故事——第八次(齐读课题)。网过程的句子，同桌互相读一读网？网是怎么失败的。出示填空：一阵大风，丝了，网了。能不能改成“网破了，丝断了。”为什么网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？网是怎么写的？(就这样……)(就是用这个词来概括写的)《第八次》教学设计评价篇二1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借详细的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。，引导学生通过朗读课文理解课文内容。生字词卡、幻灯片一、导入课文1、同学们上一节课我们已经初读了课文《第八次》，哪位同学可以用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？指名说说。2、今天我们就继续学习课文《第八次》。二、精读课文〔一〕学习第一局部1、指名读第一自然段。你读懂了什么？〔故事发生的时间，地点。布鲁斯王子非常英勇〕面对敌人的侵略，布鲁斯王子可以带着军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。谁来把这句话读好？指名读。齐读第一小节。2、自由读第二自然段〔1〕过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边考虑。结果？指名表演“唉声叹气”。〔七战七败，负伤〕板书：七战七败此时他有什么想法？〔对战争失去了信心〕板书：几乎失信心理解“几乎”。比拟句子：〔幻灯片〕对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。〔2〕指导朗读第二自然段。〔二〕学习第二局部1、默读第三、四自然段。2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。哪些句子是描写了王子的所见？3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。齐读句子。4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？练习填空：一阵大风吹来，丝〔〕，网〔〕。蜘蛛〔〕扯起细丝〔〕结网，〔〕被风吹〔〕。就这样〔〕，〔〕，〔〕次，都〔〕结成。可蜘蛛并不〔〕，照样〔〕。5、引读：这只小小的蜘蛛为了结成一张网，结了断，断了结，反反复复八次，终于――结成了一张网。从“终于”这个词中你感受到了什么？这真是有志者事竟成啊！你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？送佳句：老师出示有关名人名言，齐读，进一步领会课文的主题思想：有志者事竟成。最困难之时，就是离成功不远之日。失败乃成功之母。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。6、指导朗读第四自然段7、过渡：看到了这一切布鲁斯王子――“感动极了”哪儿看出他感动极了？〔猛地跳起来、喊道〕他当时会怎么想的？是啊，他太冲动了，让我们也来冲动地喊一回。〔我也要干第八次〕小小的蜘蛛给布鲁斯王子的启发却是很到大，他要下决心进展第八次战争。板书：深受启发下定决心〔三〕学习第三局部1、过渡：他四处奔波，招集打散的军队时，准备进展第八次战争，此时他会遇到什么困难？自由读课文，考虑。小小组之间讨论，指名交流。是啊，面对七战七败的结果，士兵们也几乎失去了信心，布鲁斯王子怎样才能发动士兵参加第八次抵抗？小组讨论，指名交流。2、布鲁斯王的第八次抵抗――成功了。板书：八次战斗终获成功3、齐读、读出赞美之情。三、小结：〔1〕布鲁斯王子之所以能获得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。〔2〕朗读课文。板书：11、第八次七战七败几乎失信心受到启发下定决心八次战斗终获成功《第八次》教学设计评价篇三1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的____精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的____精神。懂得“有志者事竟成”的道理。一、激情导课1、导入课题：这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。齐读课题。读了课题，请同学们用谁第八次干什么？这样的句式说说课文内容。老师随机板书：蜘蛛结网王子战斗。2、明确目的：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，可蜘蛛结网这件事却让一个人看在眼里了，是谁呀？〔布鲁斯王子〕这节课我们就一起学习课文，从课文里体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的____精神。懂得“有志者事竟成”的道理。〔多媒体示目的〕3、预期效果：想到达这个学习目的吗、告诉你一个机密：就是认真读课文，边读边想。二、自主学习任务一：精读课文，体会布鲁斯王子坚持不懈、百折不挠的____精神。任务呈现：请大家翻开课文，我们一起走进课文中去。自主学习：学习第一自然段：〔1〕、自由轻声读课文，边读边想：从哪句话可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家。〔2〕、指导朗读。2、学习第二自然段：〔1〕、布鲁斯带着军队，英勇抗击外国侵略者，七战七败，请大家看图，〔多媒体示〕这是受伤后躺在磨坊的布鲁斯，请大家认真读第二自然段，看看这时的王子心情怎样？展示交流：〔1〕、这时的王子心情怎样？〔2〕、出示句子〔多媒体〕比拟对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。〔第一句，意思是他已经完全失去了信心。第二句，他并没有完全失去信心。因为“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。〕带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读？谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。〔3〕、我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？〔他躺在磨坊里，不断的唉声叹气〕谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？板书：七次打仗、七次失败几乎失去了信心〔4〕、用因为…、所以……连起来说一句话2、自主学习第3、4自然段正在这时，布鲁斯无意中看到了什么呢？请大家默读课文第三、四小节。考虑：a：布鲁斯王子在磨坊看到了什么？b、看到后有什么表现？展示交流：交流问题a〔1〕、出示句子：〔多媒体示〕突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。蜘蛛又重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心照样从头做起这一次它终于结成了一张网。齐读，边读边想，蜘蛛是怎样织网的？用自己的话说一说。再读这一段。你觉得这是一只什么样的蜘蛛？从这段话哪些地方可以看出来？〔多媒体示句子〕比拟：〔a〕可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它结成了一张网。〔b〕可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。从“蜘蛛终于结成了一张网”中，你体会到什么？感情朗读。〔3〕、看到蜘蛛坚持不懈地结网，在第八次终于成功了。布鲁斯深受启发，他的心情如何？布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”理解“感动极了”被什么感到了？“猛地跳起来”“喊道”“！”〕这时又会想些什么呢？感情朗读三、四自然段3、自主学习5自然段〔过渡〕布鲁斯看到蜘蛛结网后，受到了启发，决定要干第八次，那么他成功了吗？请同学们读文章最后一节。展示交流：受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队，发动人们起来对抗。假设你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？布鲁斯对士兵们说：。学生写，指名说。我们来比一比，谁发动的最棒？〔小组讨论〕〔齐读——苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。〕总结全文：1、布鲁斯成功的主要原因是什么？目的检测：1、根据课文内容填空布鲁斯带着军队抗击外国〔〕，一连打了七次，但是都〔〕了，就在他快要〔〕的时候，他从蜘蛛的身上获得了鼓舞，并重新振作，恢复〔〕，〔〕人民起来〔〕，最后获得了〔〕。2、从布鲁斯的身上我们学习他〔〕的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。《第八次》教学设计评价篇四⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。⒊凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。⒈理清课文脉络，学习课文按事件开展的顺序的方法写一段话。⒉弄清课文所提醒的道理。两课时。一、提醒课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。二、初读指导⒈自学生字词。⑴读准字音，读顺句子。⑵标出自然段的序号。⑶练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败发动劫掠信心成功⑷学生自读课文。⑸检查自学情况。①出示词语，要求读准字音。②指名解释以下词语，老师相机点拨。⑹齐读生字词。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段朗读课文，老师相机指导。三、理清课文脉络课文按事件开展的顺序可以分成三个局部：起因、经过、结果。将课文分为三局部。第一段〔1～2〕写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段〔3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段〔5〕写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得成功。四、指导写字：⑴老师范写；⑵学生练写⑶评比。五、作业：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉练写生字词。一、复习：听写生字词。二、精读指导：㈠学习第一段。⒈读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。⒊结果怎么样？〔写布鲁斯王子带着军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。〕从哪儿可以看出来王子没有了信心。㈡学习第二段。就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？⒈出示：一只蜘蛛正在结网，突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？〔布灰心〕⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？〔感动极了〕⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？⑵指导朗读：我也要干八次！⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。四、总结全文。⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？五、作业⒈凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。⒉答复以下问题：《第八次》教学设计评价篇五1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的____精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的____精神。懂得“有志者事竟成”的道理。一、复习1、上节课我们初步学习了《第八次》，今天我们继续学习。请大家齐读课题。学生齐读：第八次2、开火车读生字。〔____出示〕下面我们再来回忆一下这一课的生词〔____出示〕。请第一大组的同学开火车读一读生词。出示生词：3、齐读生词请大家一起把生词读一读。二、品读训练〔一〕品读第一、二自然段1、指名读“几乎”谁来读一读这个词？谁会用“几乎”说一句书上的话。2、点“几乎”出示：对这场战争，他几乎失去了信心。他是指谁？〔布鲁斯〕布鲁斯对什么失去了信心？〔这场战争〕“这场战争”指的是哪场战争？请大家从书上找出相关句子读一读。3、指名读“古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带着军队，英勇地抗击外国侵略军。”注意“英勇地”请你把“英勇地”再读一遍。你为什么能读得这么好呢？〔苏格兰的军队很英勇〕齐读这句话4、苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎要失去信心呢？〔失败了七次〕是呀，他们失败的次数太多了。书上是怎么说的呢？谁来读一读5、指名读可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。谁来读一读，体会一下王子当时的心情。6、谁来学学王子“唉声叹气”的样子。学生表演我们一起来学学王子当时的样子。7、如今王老师转换一下身份，做一回战地记者。我想采访一下布鲁斯王子。尊敬的布鲁斯王子，我为您和您的军队如此英勇地战斗感到非常敬仰，对您的失败也深表同情。请问，此时此刻您的心情怎样？您在想些什么？学生答复8、一连失败了七次，王子经受不了打击。“对这场战争，他失去了信心。”老师刚刚说的这句话对吗？〔____标出“几乎”这一句。〕为什么？9、出示：对这场战争，他几乎失去了信心。对这场战争，他失去了信心。这两个句子有什么不一样？齐读：“对这场战争，他几乎失去了信心。”〔二〕品读第三、四、五自然段1、王子的希望并没有破灭，是什么让王子重新鼓起信心的？〔一只蜘蛛〕2、自由朗读第三自然段⑴请大家自由朗读第三自然段出示：布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。⑵找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读出示：突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。⑶蜘蛛结好这张网容易吗？从哪些词语可以看出来？根据学生的答复出示相关词语：突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。读好这些词语，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不容易。⑷你觉得这是一只什么样的蜘蛛？你是从哪里看出来的？从课文中找出相关句子读给大家听。指名读“可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。”谁再来读，能通过朗读把蜘蛛的不灰心表达出来。3、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反响呢？请大家自由朗读课文第四自然段。⑴谁来演一演王子“感动极了”的样子。⑵王子是“喊”着说的，谁能把王子当时的心情读出来？⑶我作为战地记者想再次采访一下王子，您如今的心情怎么样？又在想些什么呢？4、王子最后成功了吗？出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。这样的抵抗容易吗？人民的心情怎么样？谁再来把这句话读一读，把这来之不易的成功读出来。齐读〔老师听得出你们都充满了必胜的信心！〕5、成功的结果是让人欣喜的，可是这过程却那么困难。只有王子一个人就打仗了吗？得有什么？〔军队〕军队被打散了怎么办？〔招集〕军队伤亡沉重怎么办？〔发动人民〕我们一起把书上的句子读一读经过王子和他的人民和军队的共同努力，王子的第八次抵抗终于成功了！三、写一写老师还有一个问题，士兵们也跟王子一样，经历了七次失败，也灰心丧气不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气。假如你是布鲁斯王子，你会怎么说服他们鼓起他们作战的勇气呢？请大家在纸上把王子想说的话写下来。学生练习写一段话指名上来读一读。〔能带着表情读，带着动作读就更好了。〕看到同学们说得这么好，老师也想当一回王子了，我来试一试：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在____啊！我们失败了七次，但并不表示我们永远失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，终于在第八次结成了一张网。难道我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们一定能像蜘蛛一样，获得第八次抵抗的成功的！英勇的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！成功属于苏格兰！四、小结看得出来我们三〔3〕班的小朋友都是敢于向困难挑战的人。王老师想送给大家几句格言。有志者事竟成。———————————————范晔〔〕不要失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。—————————————钱学森〔〕只要坚持，就不存在失败。——王其虎当你们遇到失败准备放弃时，希望这个故事，这些名言给你信心和勇气！最后祝愿小朋友们在成长的道路上英勇面对困难，坚持不懈，获得最后的成功。考虑：假设王子的第八次抵抗还是失败了，那他会怎么做？《第八次》教学设计评价篇六1，能正确，流利，有感情的朗读课文、2，学会本课的生字、两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字、理解由生字组成的词语、3，感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈，百折不挠的精神，懂得"有志者事竟成"的道理、今天，我们来学习课文《第八课》、1在学习课文之前，我们先来检查预习的生字和生词〔出示课件，生开火车读〕【侵略英勇失败信心磨房蜘蛛灰心终于感动发动抵抗成功】多音字：几磨学生读熟之后：读课文的情况"看来词语已经掌握的不错了，再让我们来检查一下、2课文分为几个自然段〔5〕〔指生读〕，其他同学认真听，帮他们找一找错误、〔一起纠正错误〕3同学们看着这些词〔课件〕，再读读课文，能不能简单的讲述一下课文内容先联络讲再指名讲〔2—3人〕1、如今听老师讲一个故事，同学们边听边用心记住，一会让你们起来说说、〔讲蜘蛛结网的故事〕故事讲完了，谁能起来像老师这样讲一讲其实故事就在我们要学习课文的第三自然段，赶快翻开书，自己来看一看，读一读、〔生讲1—2人〕2、你们想对这只蜘蛛说什么呢〔生：不灰心，坚持不懈……〕理解得很好，想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美〔生：练习读课文〕找同学起来读，多读，体会，以读促解、3、通过你们的朗读，我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛！4、蜘蛛结网这是一个很普通的现象，我们经常会看到，可我们一般不会在意，更不会有所启发，而对于布鲁斯王子来说就不一样了，他是多么有心的一个啊！5、他：〔课件〕【布鲁斯感动极了，他猛地跳起来，喊道："我也要干第八次！"】6、从哪里看出布鲁斯"感动"〔生读第5小节〕〔1〕我没有看出布鲁斯的感动，也没有听出他的信心，谁能把布鲁斯的感动读的更到位〔2〕我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作〔生演〕生：齐读第四自然段7、布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发，决心也要干第八次、但他在没有看到蜘蛛结网前，是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1，2自然段、〔生自读1，2自然段〕8、你明白了什么9、从哪里看出他的英勇"唉声叹气"什么意思【他失去了信心】【他几乎失去了信心】两者有什么区别意思发生了什么变化"几乎"说明了什么10、布鲁斯七战七败，还没有完全失去信心，真是一个了不起的人，到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读："我也要干第八次！"11、他是怎样做的成功了吗〔1〕自由读第5自然段〔2〕指名读12、假设你如今就是布鲁斯，如今要来发动你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略，你会怎么样发动他们呢他们与你一样，也是一连失败了7次，也几乎失去了信心，你该怎样说服他们，鼓励他们呢开头可以这样写：亲爱的同胞们或亲爱的父老乡亲们、、、谁愿意来发布被打动了的同学请举手欢呼，没有被打动的就不出声音、13、默读课文，说说布鲁斯成功的原因、14、学了这篇课文，你们受到了什么启发在人生得到道路上，当我们遇到困难，挫折的时候，一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的，只要我们留有那份信心，鼓足勇气，坚持不懈，就一定能成功！愿你们都做生活的强者！《第八次》教学设计评价篇七设计理念：新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进展，整节课要努力创设一种民主、平等、和谐的对话气氛，让学生在对话中有体验、有感动、有领悟、有思索。一堂好的语文课还应当解放学生的眼、口、手、脑，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。教学目的：1、能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的____精神，懂得有志者事竟成的道理。课前准备：多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。教学流程及设计意图：一、看图复述，突现重点。1、师述：昨天，老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？2、指名学生展示作品〔使用实物投影〕，并看着作品复述故事。老师从旁发问：你为什么不说网破了，丝断了？为什么不说断了结，结了断？为什么将终于读得那么重？3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的成功经历吗？4、播放课件无声动画〔蜘蛛结网〕指名学生为动画配音。【设计意图：其一：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的`地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以点辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。其二：小学生都喜欢画画，都有很强的表现欲，抓住学生的这一心理特点，让他们画故事、展示自己的作品，能有效的激发学生的学习兴趣，为整节课开了一个好头。其三：画故事是对课文的再现，根据图画以及动画复述故事又是对课文的复原。这一学习过程巧妙地替代了课文讲析，同时让学生动手、动脑、动口，学生在这一过程中定会学得兴味盎然，学得深入。】师述：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？二、以点辐射，读悟课文。〔一〕播放课件：出示失去信心的布鲁斯形象和相关文字：对这场战争，他几乎失去了信心。1、布鲁斯对什么几乎失去了信心？这场战争指哪场战争？从书上找出相关句子来读读。〔相机指导朗读：要读出布鲁斯的英勇、爱国〕2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要失去信心？3、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，谁来读课文中有关句子？指名学一学布鲁斯唉声叹气？〔注意：要突出不断地唉声叹气〕4、如今老师当一回战地记者采访布鲁斯王子：布鲁斯王子，我是报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？5、齐读大屏幕上的一句话：对这场战争，他几乎失去了信心。把带点的那个词去掉，行吗？为什么？6、指名读第二自然段，齐读。师述：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景。看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？〔二〕播放课件：出示布鲁斯感动的形象和相关文字：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：我也要干第八次！1、学生自由读屏幕上的话。2、谁来演一演布鲁斯感动极了