2023年教育科研工作总结(大全13篇)

第页共页2023年教育科研工作总结(大全13篇)教育科研工作总结篇一我们学校的教科研工作始终是一把手亲自抓的工程，校长们都有较强的科研意识及科研才能，尤其是现任校长沈黎明同志，更是科研成果斐然，几年来，发表获奖教育教学文章计有国家级11篇，省级11篇，苏州市级14篇，曾被评为苏州市首批教育科研先进个人，常熟市教育科研学术带头人。在他的规划下，学校成立了教育科研领导小组，组长由他亲自担任，成员由分管教育科研的副校长、教科室、教诲处正副主任组成，下面还有兼职教科员32名和一大批有志于教育科研实验的中青年骨干老师，形成了较强的教育科研队伍和较为合理的网络，在此根底上课题研究任务层层落实，科研工作长抓不懈。我们承当过的研究课题中有的已经结题，并产生较大的影响，如，我校参与研究的课题“加强语言文字训练，进步课堂教学效率”获省课题研究成果一等奖。国家级课题“制定小学语文、数学学习标准及其教学质量监测”该课题结题后又滚动向纵深开展，引出苏州市级九五课题“目的教学分层递进研究”，这课题结题后其成果获常熟市“九五”课题成果评比二等奖。省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的研究”课题成果获常熟市“九五”课题成果评比三等奖。圆满完成“中澳音乐教育实验工程”〔1999——20xx〕阶段性各项实验任务,阶段性总结获苏州市教育科研成果评比一等奖。目前，我校正在研究的课题有：江苏省陶研会“十五”立项课题“用陶行知教育思想作指导，施行和谐教育研究”〔20xx.1－20xx.12〕；苏州规划办十五立项课题“老师群体建立校本化研究”〔20xx.1—20xx.12〕；国家级“中澳音乐教育实验工程”〔20xx.6—20xx.6〕；苏州教育学会十五立项课题“施行语文教学开放，培养学生创新才能”该课题已是第二轮实验，〔20xx.1－20xx.7〕；江苏省级“‘做中学’的内容与方法研究〔课内外〕”〔20xx.5－20xx.6〕；江苏省中小学第五期重点立项课题“小学语文个性化阅读教学的策略研究”(20xx.11-20xx.12)；江苏省级“在活动中加大低年级学生识字量的研究”〔20xx.6—20xx.2〕；江苏省级“和谐教学的理论和研究”〔20xx.6－20xx.12〕。“用陶行知教育思想作指导，施行和谐教育研究”为学校主课题，其余七个为子课题，科研课题网络已形成。我们充分认识到“科研兴教”的意义，在课堂教学这主阵地上，我们围绕课题经常开展研究探究。每学期都开展各种校内竞赛活动，如“课题研究优质课评比竞赛”和“教学每月一得征文竞赛”等活动，就上学期，老师上各级课题研究公开课达31堂。并通过外出借班上课和承办市级课题研讨活动来推进课题研究，三年来，语文创新教学、科学识字、做中学、语文个性化阅读、任务型英语等多个课题，向全市展示了14堂课题公开课。苏州市级九·五课题“目的教学分层递进”参加了九·五课题成果评比，并获得市级二等奖。省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的研究”顺利通过了市级九·五课题结题验收，并参加课题成果评比，获市级三等奖。三年来学校老师参加上级教育部门的比赛获等级奖、正规教育杂志发表的科研论文国家级27、省级33、大市级21〔其中3项为规划办组织〕。出刊了第16—30期《支小教研》、2期《常熟教育科研》，编辑了校庆文集《春华秋实》。学校被评为首批常熟市“教育科研先进学校”、“江苏省和谐教学实验学校”、中澳音乐教育实验工程学校、教育部“十五”重点科研课题“陶行知教育思想与新世纪根底教育改革和开展研究”的实验基地、首批江苏省陶行知实验学校。“以陶行知教育思想为指导，施行和谐教育”为我校总课题，在03年通过了省专家组的开题论证。我们屡次组织广阔老师学习了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深化人心，在此根底上我们从人与社会的和谐、人与环境的和谐、人与人的和谐、人与课堂的和谐等几方面全面开展了深化研究，并及时向市主管部门做好了阶段汇报工作。老师的一批论文在各级获奖或发表，其中校长的一篇课题论文发表在《生活教育》杂志上，孙丽月、归晓燕的论文发表于《姑苏陶苑》杂志上。同时我校于20xx年4月23日承当了苏州市陶行知研究会小教专业委员会首届年会，与会代表观摩了支小冷冰、盛晓红和归晓燕三位老师的课堂教学，代表们对支小《落实陶行知思想，构建和谐教育》课题研究下的课堂教学深为赞赏。苏州市级规划办“十五”立项课题“老师群体建立校本化研究”，已承受了苏州市规划办的立项课题中期验收，并得到了验收专家的充分肯定。在课题研究以来初步构建了一支素质好，才能强，程度高的面向新世纪的中青年老师群体。主要表如今以下几个方面：吸收青年党员5名，有多名老师递交了入党申请；构建了一支开拓创新的学校领导班子队伍，平均年龄35.5岁，本科学历4人，大专学历4人，中师学历2人，市级学术〔学科〕带头人4人，市级教学能手4人，主要领导参加常熟市名校长培训班的学习；重视师德教育，标准老师行为，岱丽萍老师还被省教育工会评为帮困助学先进个人；重视继续教育，专任老师学历合格率100％，本科学历占6%，大专学历占62%，支塘镇级教学能手以上骨干老师占30%以上，普通话测试、信息技术考核和英语大专第二学历培训，及老师的其它校本培训工作在全市同类学校中处于领先地位；积极施行名老师战略，三年中新培养常熟市级学科、学术带头人4人，常熟市级教学能手10人。苏州教育学会十五立项课题“施行语文教学开放，培养学生创新才能”承办了课题教学研究活动，向全市展示了课题研究成果，两位老师上了两堂公开课：四年级〈在大海中永生〉、六年级〈林海〉，屡次开展课题论文评比活动，多篇论文在各级论文评比活动中获奖。如今，已作好了结题准备，研究成果汇编成了教学设计、教学案例、教学论文三本专集。省级课题“做中学”的内容与方法研究〔课内外〕该课题主要在自然科学学科领域开展研究，实验工作正常有序。有二篇论文在年会上书面交流，有一篇活动设计在苏州市级获等级奖，一篇论文在江苏省课题学术论文评比中获三等奖。有七位学生在省科技比赛中获等级奖。及时进展了中期评估，并向全市上了一堂借班公开课。江苏省级和谐教学的理论和研究〔20xx.6－20xx.12〕已浸透到教育教学的各个方面，各个学科老师均有人为课题组成员，围绕“和谐”，学习了许多相关理论，组织老师收看各阶段的和谐教育典型课例。老师们特别是课题组成员已能自觉运用“和谐”教育理论指导教育教学工作。课题整体上从学习生态环境、教学内在机制两方面开展了研究。初步构建了“创设情境，激发情趣”、“明确目的，主动探究”、“评价分析^p，质疑解惑”、“分层指导，各自开展”的和谐教学课堂形式。课题组成员撰写的1篇发表于《班主任》，1篇课题论文在省课题年会上获一等奖，中期报告获二等奖,3篇在省课题年会论文评比中获二等奖，5篇获三等奖。另外还有三篇课题论文在省级以上获等级奖，为了促进课题的深化研究，在校内组织了以“和谐教学”为主题的青年老师论文评比活动，获奖论文结集出刊。及时进展了中期评估，并在市级课题工作会上作了书面交流。学校成功申请江苏省和谐教学实验学校记者站。小学语文个性化阅读教学的策略研究(20xx.11-20xx.12)上学期承办了市级研讨活动,上了一堂语文公开课《嫦娥奔月》，受到了与会领导同行的好评，张清运校长向大家作了课题研究工作汇报。省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的研究”。该课题已是第二轮实验，初步形成了识字活动课的教学形式，积累了一套识字活动课方案。向全镇、全市上了课题公开课《我们一起过节》、〈识字5〉，得到了领导老师们的好评。对实验班学生进展了识字量的测试，实验班平均识字量比对照班多155.5个。有八篇论文或活动设计在市级获等级奖。在教育部课题实验阶段性成果评比中，我校有四篇论文获三等奖，七篇教学设计分别获一、二、三等奖。在市级“科学识字”中期评比中，我校有九篇论文或教学设计获奖，其中五篇为一等奖。课题组长的《有效开发儿童少年学习潜能的途径方法的实验研究》一文在省级评比中获二等奖。20xx.12教育部“科学教育.科学认读”子课题组、江苏省小语会“科学认读”研究中心授予课题实验学校。国家级课题“中澳音乐教育实验工程”制作了两个版面参加苏州市课题验收，圆满完成“中澳音乐教育实验工程”〔1999—20xx年〕阶段性各项实验任务。随后，又与课题总组签订了六年的课题研究任务。现正在进展第二轮实验。在实验中继续重视培养学生对音乐的兴趣，开展学生的想象力等，并通过左右手合奏促进左右和谐开展，从而进步学生的智力。为了与国际接轨，把英语引进课堂，实行双语教学，并获得了一定的成绩。《让english走进电子琴课堂》一文在市年会中书面交流，在苏州市教育科学研究所组织的“中澳音乐教育实验工程优秀教案评比”，两位实验老师分获二、三等奖。实验成果报告在苏州市教育科研论文评比中获一等奖，实验测试情况分析^p发表于〈中澳音乐教育实验工程通讯〉上，另有两篇课题论文在省级获等级奖，三篇论文分别获苏州市二、三等奖，1篇文章发表在《苏州教育》20xx年第一期上。实验老师参加了实验工程学校课堂教学优秀课评比，获苏州市三等奖。幼儿园的一日活动中幼儿浸透心理安康教育的研究批准列为国家教育部“十五”规划课题子课题。有九篇课题论文在全国第二届中小学心理安康教育优秀成果评选活动中获等级奖，学校获集体奖。教育科研工作分开了理论学习，很容易陷入蛮干、盲干的状态，只有有了理论的指导，才能保证实验的有序和高效。因此，为了更好地搞好学校的教育科研工作，我们先后为老师添置了《素质教育丛书》、《中小学教育科研知识、方法、技术》、《中小学教育科研指南》、新课程标准丛书、陶行知教育思想丛书等书籍，组织学习、摘抄、讨论，多年来坚持中青年老师每学期摘抄10篇以上，这为老师进展教育科研奠定了根底。要把教科研工作搞好，必须有一支素质好、才能强、程度高的教科研骨干老师队伍，我们抓好教研组、课题组、兼职教科员三支队伍建立。我们要求中青年老师人人参与校本研究,每学期都组织老师开展课题论文评选活动，开展课题研究公开课活动，每个中青年老师都要上。人人都能参加苏州规划办十五立项课题老师群体建立校本化研究。我们结合苏州规划办十五立项课题“老师群体建立校本化研究”，以分类推进、群体进步、动态开放的原那么，充分调动老师活泼、敏锐、进取等积极因素，充分发挥老老师及现有骨干老师的示范托举作用，加速锤炼出一支具有优良的思想素质、文化素质、身心素质、教育才能、教学才能、教科研才能中青年骨干老师队伍。为了激发老师的教育科研热情，在校内形成教育科研气氛，学校劳动分配实现与业绩、奉献挂钩，向教学第一线的老师、骨干老师和优秀人才倾斜，全面施行劳动分配制度改革，修定了《常熟市劳动分配配制度改革施行方案》及其配套的《老师工作奖励方案》，该分配方案充分发挥劳动分配的鼓励功能，强化考核，注重实绩，真正做到按劳取薪，拉大差距，优绩优酬，在此根底上逐步建立自主灵敏、形式多样的多元化分配机制。三年来，我校屡次承办常熟市级课题研究展示活动，展示公开课14节。老师参加上级教育部门的比赛获等级奖、正规教育杂志发表的科研论文国家级27、省级33、大市级21〔其中5项为规划办组织〕。培养了两名省级师德标兵，10名常熟市级教学能手，4名常熟市级学科带头人，2名常熟市级学术带头人。教育科研工作总结篇二“十二五”期间我校共承当各级科研课题四项，其中国家级子课题一项，铁岭市级一项，个人小课题两项。铁岭市级课题，个人小课题均已结题。国家级子课题《班主任如何进展感恩教育》也已经申报结题。1．积极申报“十二五”科研成果。2．对全校老师进展了两次教育科研工作集中培训。〔1〕20xx.3.27课题研究帮助中小学老师走向教育科研。〔2〕20xx.5.8科研论文写作的过程就是做科研的过程。1．存在问题〔1〕科研研究缺少理论支撑，只能停留在解决眼前问题的根底上，很难走在教育科研工作的前沿，有些课题的选择缺少前瞻性。〔2〕教育科研工作缺少创新和亮点。〔3〕教育科研工作更多的时候还只是少局部人考虑大局部人跟随，没能形成很好的研究团队。2．对今后工作的考虑〔1〕要形成一支以科研室主任为龙头的研究团队〔2〕要加强学习，理解教育教学改革的最新动态，能借鉴的能学习的要学会借力而行。在此根底上，再深化探究，最后努力形成自己的特色与亮点，并能效劳于别人。〔3〕在现有条件下努力工作，不断考虑，寻求最优的科研工作思路与方法。〔4〕各科研课题研究阶段性成果，要边施行，边转化、推广，从而更好地效劳于教学工作。教育科研工作总结篇三学年既将完毕，现把学校的教育科研工作做一总结：以教育科研“来于教学，效劳于教学”为宗旨，把“科研兴教”当作老师开展的根本，实在抓好教科研工作。1、建立健全教科研管理制度。主要有《课题研究工作管理条例》、《科研经费管理制度》、《实验老师考核评价制度》、《科研奖励制度》、《老师业务学习制度》、《课题实验制度》、《科研实验办公软件管理制度》、《课题研究实验档案管理制度》等等。2、普及教科研知识，进步老师的教科研程度。编印教科研知识讲稿，开展小型的教科研知识讲座，让老师特别是参研老师理解教科研，成为教科研骨干老师。3、课题研究注重过程按规程操作。由崔磊主持的《学校教学资开发与利用》、马金华主持的《农村职业中学跨学科主题教学的设计与施行》及刘素侠主持的《探究性作业的设计与施行》重点课题，经过专家组的严格审核，于20xx年底结题，20xx—20xx年４月，又一项重点规划课题《工学结合、校企合作、半工半读中的教学管理研究》立项，并于9月份开题，正式进入研究阶段。经教研组为单位，根据学科特点，组长组织老师投入到课题研究之中，特别是研究微型课题，解决在教学中出现的问题。4、以科研为指导，抓好常规工作，标准教学行为，进步工作的实效性。教育科研从来都不是无之水也不是无本之木，要想真正发挥教科研的作用，那就是把教科研与教学实际有机地结合起来，以科研理论为指导，结合教学实际，解决实际问题。主要突出以下几方面：〔1〕加强常规教学检查力度，作好记录和总结，发现问题，及时纠正处理，形成标准的管理规程。〔2〕加强质量管理，要求老师教学要面向全体学生，面向学生的全面，特别要抓好各科学习困难生的转化工作，不放弃每一个学生。使每一个学生都有不同程度的进步。〔3〕充分发挥老老师的传帮带作用。教研活动在实与新上做文章，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流、共享教研成果。使一些青年老师成为教学新秀、教学能手，示范课老师、学科带头人等。骨干老师担负起培养新老师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动。〔4〕优化课堂构造，加强课堂常规管理，要求老师掌握各种课型的常规要求，克制教学工作的随意性。〔5〕完善老师学习制度，积极开展互听评课活动，使老师可以取长补短，互相学习互相促进和进步。1、老师的教研程度有所进步。2、课题档案较为标准。3、老师课堂教学才能不断进步。4、老师教学行为较为标准。5、有30篇老师论文获自治区级赤峰市级论文奖。6、在课题结题时，课题组成员的教学案例教学反思教学课件论文共154例，得到了专家组的好评。教育科研工作总结篇四自参加工作以来，可以不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——考虑——研究中不断地丰富自己、进步自己，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自己业务程度的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。我认为老师要想进步业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进学生考虑的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有进步。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅进步了业务理论程度，而且进步了分析^p问题、解决问题的实际工作才能。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们可以用研究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析^p解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对进步老师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《理论人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;20xx年撰写的《研究工作方法进步德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文老师作文教学论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。教科研是老师成长、自我开展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上打破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步老师科研意识和程度。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信。自参加工作以来，可以不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——考虑——研究中不断地丰富自己、进步自己，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自己业务程度的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。我认为老师要想进步业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进学生考虑的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有进步。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅进步了业务理论程度，而且进步了分析^p问题、解决问题的实际工作才能。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的'对象。这就要求我们可以用研究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析^p解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对进步老师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《理论人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;20xx年撰写的《研究工作方法进步德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文老师作文教学论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。教科研是老师成长、自我开展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上打破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步老师科研意识和程度。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信教育科研工作总结篇五本学期，我校的科研工作将认真学习落实市教育工作会议提出的各工程标，区教育局工作要点及学校工作总目的为导向，以全面进步学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与理论研究相结合，进一步标准科研管理，激发广阔老师参与科研的积极性，实在进步科研工作的质量，打响学校品牌，促进学校内涵开展。全面提升学校的办学程度作出了一定的努力，现从五个方面进展总结。本学期，我校将围绕前期实验研究中出现的一些详细问题加大学习的力度。〔1〕营造良好的学习气氛，各课题做好资料的搜集和整理，使老师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又推荐了三名科研骨干老师，参加培训，壮大了科研队伍。〔2〕加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究。各课题组长认真撰写了课题研究学期施行方案，加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教科室对照他们的研究方案对课题组、老师进展了考核，保证了研究过程、结果与方案的一致性〔3〕继续采用“走出去、请进来”的方法。本学期，我校在资金紧张的情况下，派出2位老师去北京学习，在直面专家，与专家对话中进步老师分析^p和解决问题的才能，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断进步教育科研的才能。1、抓日常课题管理，注意调控。科研室在平时认真记载好科研活动，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导催促各子课题开展情况。2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作非常重视，除了专人整理外，还进展了检查、改良。1、建立有关教育科研课题的配套档案2、教育科研管理档案3、综合类档案4、建立老师个人的科研档案5、加强计算机在科研档案管理中的作用。深化课题研究是进一步进步学校教育教学质量的打破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，及时深化课堂、年级组和科研组，理解课题的进展情况，协调有关问题的解决。在课题研究的过程中，应重视：1、课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因此老师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“讨论式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成形式；2、理论与理论的互相促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神；学校教科室还将组织老师积极参加各级各类的征文活动。科研室将担负起搜集、反应信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文等信息传到达每个老师，由科研室对老师的文稿进展挑选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。3、个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进展详细评价。4、建立城乡平等的教育观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受平等教育的道理，宣传出身贫寒的孩子的成名和成功的先进事例，鼓励贫困学生通过努力学习改变自己的命运。5、本校高度重视心理安康教育日常教学工作。本校做到开齐、开满心理安康教育课时，进步心理安康教育课的质量。本校老师进展积极的心理暗示工作，实现这些孩子的心理平衡。6、本校积极开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校园活动，及时解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比方本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。7、进步家庭教育层次，促进家长转变教育思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教育思想，进步家长对孩子教育的科学认识，促进家庭教育的良性开展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校园，让他们走进课堂，深化理解孩子的学习情况，课堂表现。同时学校开设了心理____，成立了心理咨询室，做出明确分工，每周开展一次心理咨询与心理疏导活动，及时发现问题，及时记录，然后每两周召开一次老师科研例会，集中研究该课题的进展情况，重点讨论研究发现的突出问题。通过课题组成员的调查整理分析^p，初步理解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，采取尝试性的预防、干预的详细手段、措施，本校定期召开由老师、学生、及家长的座谈会，并对局部重点问题进展重点研究，继续做好本课题的摸底调查等初期工作。教育科研工作总结篇六智慧的教育科研应该是什么样子的？它应该是一种思想，指导我们的教育生活；它应该是一种方式，优化我们的办事效率；它应该是一种组织，健全我们的工作集体。本学期教育科研工作重点走了以上三步：组建了教育科研协作小组，抓实了课题管理工作，改革了管理方式，夯实了学校的文化阵地，现总结如下。学校课题是学校文化的表达，课题研究是老师思想的落实，课题成果是研究理论的总结，学校注重了课题的申报、管理和总结。1.做好吴江区课题申报工作。学校在吴江区年度课题申报中做了前程管理，过程辅导和人人过关三项过程。首先在校级年度课题的根底上进展选拔，其次邀请吴江区教科室领导进展课题辅导，最后教科室全体成员采用包干制的形式对每个课题进展修改。过程管理抓得细，申报成果比拟明显，72个课题有53个获得通过，其中舜湖校区40个课题通过x个，成功率为x%。吴江区级课题的申报成功，为一线老师进展课题管理开拓了良好的平台。2.国家级课题顺利结题。12月129日，薛法根校长主持的国家社会科学基金“十二五”规划20xx年度教育学一般课题《关联理论视域中的小学语文组块教学研究》结题评审会在盛泽实验小学举行。课题以丰硕的理论成果，严谨的理论建构，广泛的社会影响得到了评审会的高度评价。3.优化学校课题建立步伐。根据省课题评比要求，学校确定了“小学伙伴德育研究”作为预备工程，做好省课题和教育成果奖的准备工作。4.抓好课题的管理工作。学校主课题工作有效推进，完成网络化管理工作。教科室继续做好大市以上课题网络化管理月报工作，每月对老师的课题研究情况进展管理。学校组织老师积极申报江苏省十三五课题，做好课题的辅导和申报工作。5.指导外来民工子弟学校开展教研活动。多位老师走进“思进小学”，并且全程跟踪辅导课题活动。该校设计的课题“旨在提升老师导——练才能的行动研究”有序推进。6.理论成果是课题建立的成果，也是学校智慧教育的办学成果，建议整理出版智慧教育系列丛书，系统保存学校的研究成果。学校科研工作要落地，仅仅依靠教科室的人员是不够的，需要组建中间者，做好“二传手”。学校通过协作组建立，全面推开学校的重点工作。1.依靠区教科室和学校管理部门，改革教科组织和管理考核机制，出台管理方案，初步拟定了《教科协作组章程》，并且校园公示。2.做好前期调研工作，对老师的教育科研情况进展问卷调查，撰写调查报告，确立协作组的工作目的和详细内容。3.开展协作组发动会议，组建协作组，完善管理网络。采用自愿申报和组织推荐的方式，组建了14个协作组，涵盖学校教学、德育、体育、科研等方面，并颁发了聘用证书。4.采用工程管理的方式开展活动。每个协作组申报研究规划表，制定研究任务，由教科室人员分工程管理，一次考核成员的研究成效。体育、教科工程的研究有序推进。协作组如何落实到详细部门，指导详细工作，如何推广发布，需要在今后工作中不断优化。教科室改变考核方式，积极发挥科研指导作用，推出老师“五个一”考核细那么，帮助老师获得实在进步。１.改革教科考核方式，对老师根本功提出新的要求。学校通过“五个一”考核，改变考评内容和标准。以“一项微课题”为总领，要求老师在一学年内完成“一堂公开课”、“一次微讲座”、“一篇高质量论文”、“读一本好书”、“一张优质的试卷”，全面考核老师的专业才能。教科室成员对每个老师的课题采取人人过关的形式进展修改，并全校公示老师课题目录，让老师明确了学期工作目的。2.开展丰富多彩的教科活动。本学期继续通过整体筹划和有效推进的方式，促进老师整体化开展和个性化成长。组织了精彩的读书活动，邀请了省基教所等专家来校指导青年老师读书，进步了老师的思想认识和理论程度。各个校区组织了形式多样的老师论坛活动，南校区的“南风杂谈”、舜湖校区的“杏坛论语”活动点亮了老师的思想火花。整个校区全面推开“微讲座”活动，以教研组为单位，每个老师宣讲自己的研究成果，通过“晒一晒”自己的研究活动，形成人人搞研究的良好气氛。学校教科室是教育经历的孵化器，是学校老师教育声音的传话器，是上级各项教科活动的组织者。教科室做好学校文化建立活动，推动老师的科研积极性。1.做好校刊校报的编撰工作，本学期编撰校刊3期，期末上送区教科室。每月末做好老师论文、教育科研信息的整理，推送相关杂志和部门进展发布。做好《年鉴》的编撰工作，给学校年度工作“归档”。2.本学期教科室组织了多项由江苏教育报刊社、教育学会、教研部门组织的竞赛活动。老师在省级期刊以上发表论文35篇。3位老师获教海探航一等奖，学校荣获优秀集体奖。四篇文章分获省五四杯、管理征文、师陶杯、杏坛杯一等奖。3.做好教育科研宣传工作。本学期推出了老师博客信息发布活动，以此促进老师的日常化工作。做好学校的对外宣传介绍工作。教育科研下学期重点做好以下三个方面：重点抓好江苏省课题申报和教育成果奖的设计工作。继续推进教科协作组建立。推进老师的“五个一”考核工作。教育科研工作总结篇七新世纪对人才的需要不再以知识储藏作为追求目的，而是以进步全民族的智力程度为根本目的，因此现代老师要实现由知识型向科研型转变，必须培养教育教学科研意识，积极投身于教改实验和教育教学科研中。这是时代赋予跨世纪老师的期望和目的，我校领导充分认识到这一点，一直努力抓好此项工作。“科技是第一消费力”，我校以____同志“三个面向”为指导，注重实效，开拓创新，科研兴教，科研强校，努力创始教育科研的新场面。学校的科研工作是教育教学工作的重要组成局部，扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续开展，有利于进步老师的整体素质。为此，我校每年都积极配合各级教育科研机构的工作，将教育科研的工作纳入学校常规管理中进展考核。积极立项和申报课题，定期交流，鼓励老师合作研究，撰写论文，制定了鼓励和奖励措施，获得了良好的效果。要搞好教育科研，首先必须有较强的教科研意识。对老师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种明晰而完好的认识，基于上述观点，我校注意在进步老师的教科研意识方面下功夫。〔1〕转变观念，进步老师教科研意识。以前，我镇大局部老师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，我校领导屡次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求老师必须搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，逼着老师改变过去的看法，增强教科研意识。〔2〕进步老师素质，增强老师教科研意识。我们对老师素质的要求不仅仅停留在进步学历，训练教学根本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自己所从事的事业自觉地去追求探究和研究。为此，我们屡次对老师进展教育科研的培训。进步了老师进展教育科研的才能。同时，我们还利用图书、网络对老师进展教科研才能的培养。要求老师每周必须有2———4小时进图书室、电子备课室的时间，研究教育教学方面的知识，并写出心得体会，进步了老师自身的素质。〔3〕以骨干老师的言传身教，带动全体老师进步教科研意识。我镇对一些教学骨干进展了重点培养，为他们提供尽可能多的时机，让他们走出去学习，给他们足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干老师很快进步了业务素质，增强了教科研意识，教科研才能有了较大的进步。通过这些老师的言传身教，带动了全体老师教科研意识的增强。老师搞教科研不是一帆风顺的，老师在搞教科研工作中会有这样或那样的困难，如资料缺乏，物力的短缺，心理的压力等等。我校尽一切可能为这些老师开绿灯，给予他们物质上和精神上的支持，给他们创造优越的工作环境，鼓励老师积极撰写教科研论文，进展教学经历总结，向各级报刊投稿，更好地发挥他们的主观能动性和工作积极性。我校非常重视教科研工作，指导老师选好教科研课题，积累教改经历。定期组织老师学习教科研如何选题方面和知识。屡次组织老师交流自己在教科研方面经历，使老师取人之长，补己之短，鼓励老师把自己获得的经历写成论文。另外，我们还重视发挥青年老师在教科研中的积极性，以老带新，新老结合开展教育科研，有意识地培养青年老师成为教科研的骨干。老师的论文、科研成果比例占任课老师的90%，自身的素质、教学技能得到了长足的进步。通过以上工作的开展，我镇的教育科研工作步入正规。一直以来，通过全体老师的努力，教科研工作初见成效，首先老师的教科研意识增强了，素质进步了。其次，在省市各种活动中获得了优异的成绩。其中，发表论文4篇；两项教育科研课题已经立项，正在研究之中；编辑了校内教育科研文集《叙事研究文集》。虽然我镇获得了一些成绩，但也存在诸多问题，我镇以后要加大教科研管理力度，坚持教育科研与学校素质教育以及各学科教学相结合，以科研指导各学科的课程改革，不断促进教育教学程度的进步。进一步完善学校教育科研管理制度，增强全体老师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革，以教育科研带动我镇教育质量的全面的开展，争取有一项教科研成果在全市推广。教育科研工作总结篇八我叫张晓娜，是登封市大冶五小一名普通老师，在教学中，我认真贯彻执行党的道路、方针、政策。用先进的教育理念指导自己的教学工作，并积极投身于教育科研的理论中，现将一年的工作总结如下：要讲今年郑州市教研活动影响最深的事件是什么，那就是细化读新课标，构建道德课堂。自今年年初开学，就认真地研究新课程标准，查找资料，与同事研讨等方式，并主动承当了六年级上下册的细化解读工作，认真按时保质保量地完成了任务。“师也者，教之以事而喻诸德也。”如今的家庭独生子女比拟多，生活条件优越使很多孩子养尊处优，依赖和逆反心理都比拟严重。表现为纪律性差，自觉性差，意志脆弱，以自我为中心，不懂得尊重别人等等。针对这种情况，我认真研究，积极讨论新形式下师生的和谐关系。推行“心灵港湾”活动，与其他老师一起深化学生内心，展开调查研究，经常用写信的方式与学生沟通，解决学生思想问题。加强师生交流，用爱感动学生，树立学生信心，激发学习动力，与学生建立了“互信、互爱、互相尊重”的良好师生关系。先后撰写多篇论文获得省市级的奖励，本人研究的课题《小学数学更要贴近生活实际》正在进展。课堂教学是素质教育改革的主阵地，抓好课堂是重中之重，想施行好素质教育实在减轻学生负担，特别是如今学生们在校时间不得超过6小时，课堂更需精讲多练。因此，在课前，认真备课，科学合理的安排上课的每一个细节。我尝试在学法指导上来一次彻底的____，大胆创新，以学生为主体，尽可能的为学生创设生活情景，引导学生自己发现问题、研究问题、总结方法，大力培养学生的思维品质。让学生自己发现问题，与其它同学共同探究问题，课堂气氛热烈师生相得益彰。在课堂形式上我主要推行了“小组分层”的学习方法。小组内互助，小组间抗衡，不同级别对学生的要求不一样，激发了学生的学习热情，尤其是背书热情；其次大大节省了老师的时间和精力。本学年，我仍然探究合适自己的教学方法。工作之余，我用了很长时间去钻研《教育学》、《心理学》原理。积极参加东区举办的教研活动。自学了《怎样上好公开课》、《给老师的一百条新建议》等书。在教学理论中，继承和发扬邱学华老师自主学习的精华，尝试小组分层教学。关注每一个学生在原有的根底上有大幅进步。获得了较好的效果。其次，加强教学反思力度，反思每节课的得失，每一学期的方案完成情况并积极撰写教学教研论文，申报参与各级各类课题的立项与研究工作。五、获得成绩在今年年初积极参与了登封市课题立项《小学数学要更贴近生活实际》。总之，在一年教学工作中，在新课程标准的指引下我加强对课堂和教材教法的研究，归纳总结出了小学数学的教学重点；探究和谐民主的师生关系；加强与同事的教研与合作，培养学生的良好的学习习惯等方面获得积极参加了学术交流，提升了业务档次。进步了教学艺术，并展望来，我对自己的教学和教学研究工作向更深更细的方面开展充满了希望和信心。教育科研工作总结篇九二十一世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪，随着知识经济对人才的需求，科教兴国战略已经深化人心，教育科研作为一面伟大的旗帜，它对进步教育教学质量和学校管理程度起着宏大的促进作用。在教体局领导和学校领导、同事们的帮助下，作为本单位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地进展与教育教学有关的研究，以此来指导教育教学，大幅度地进步课堂的效率，获得了可喜的成绩。1、加强教学工作研究，着力进步教学质量。对教学工作的研究包括以下方面：听课、评课活动，开设公开课，进展考试方法改革的尝试等。2、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有老师的优秀论文评比工作，积极组织推荐老师参加区、市、省级的论文评比和科研成果的评奖，并向《教育信息》和其他教育刊物选送和投稿，今年我校x____师有篇小报道在《教育信息》上发表，xx撰写的文章被选中，在《吉林教育》20xx年第9期上发表。3、认真抓好教育科研理论普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的根底和前提。今年我校结合老师专业开展培训，采取集中培训、分散学习和学术交流等活动，加大科普工作的力度，利用业务学习和政治学习时间，组织老师进展教育科研专题理论与理论学习，本年度共培训9次，通过培训使我校老师转变了教育科研观念，进步了老师科研素质，从而逐步实现老师专业化。4、扎实开展教育科研活动。开展教育科研活动是进步老师科研素质的有效途径。本年度，我们召开了一次以“班主任与家长沟通技巧”为主题的班主任经历交流科研年会班主任教育科研年会，通过这项活动进一步进步了班主任的科研意识。通过多种形式的教学研讨活动，进一步强化老师的科研先导意识，充分发挥教育科研在办学治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、协调、整体开展。5、认真组织课题组和老师配合xx教科所完成其组织的各种活动和工作。6、严格考核，有效鼓励老师参与科研的积极性。我们要加大对教科研工作的考核的力度，是否承当课题是否开展研究是否出成绩等，作为对老师考核的一个重要工程。1、学校成立了由校级领导负责的课题组和管理组织，负责课题的开发、管理和运作工作，教诲处、政教处互相配合，保证各项工作的顺利开展。2、对老师实行奖励机制，鼓励老师开发研究新的课题，开发校本课程，编写校本教材，撰写研究论文。3、为课题提供必要的经费和物质投入，保证了课题研究的进展。4、可以定期对老师进展检查，催促老师完成了教科研任务。xxxx中学xx年xx月教育科研工作总结篇十根据校本培训工程的要求，以及学期初的教科研方案，工作安排的尽然有序，老师们获得的成长有很多，下面将会详细列出。一直以来，我校都非常重视老师的教科研素质培养，尤其特意安排我校教诲老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这一个学期以来，我校教科研工作开展得有声有色。现将一学期的教科研工作进展总结。一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比拟重视，经常过问，亲自督导，积极安排老师参加各种有有助于业务程度提升的培训班，数学学科的两位骨干老师都参加了县里骨干班培训，学校很支持。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。学校的教育事业要开展，决定因素是老师的教育思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。老师在xx县师生经典诵读比赛中，荣获学区三等奖。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，及时理解我国教育改革的新动向，改变了老师落后的教育思想和教育理念，进步了全校老师教科研业务程度和老师的教学程度，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的进步都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在老师的工作理论中，他们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的进步和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。李老师和张老师在县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必需要有不低于20%的反思。为了进步老师教科研的程度，我校对全体老师进展了多种形式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进展学科培训一个学期来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。两位老师分别参加开展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的两位老师分别被评为县数学骨干老师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研才能也有了显著进步。2、系统学习理论知识和理论经历今年继续贯彻xx市发行的《xx市小学各学科教学常规》，我们印发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的形式理解新教学常规制定备课常规、上课常规、作业布置与修改常规、评价常规等。组织所有老师集中培训学习。老师边学习、边理论、边进步。回忆一学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。教育科研工作总结篇十一本学期教育科研工作主要围绕着充分发挥教育科研对学校教育教学改革的全局性、根底性的作用，以及对老师专业开展的推动作用，着重落实了新一轮区级、校级课题的开题论证，强化教育科研管理工作。总结如下：1、召开了20xx学年宛平中学新一轮科研课题会议，启动新一轮的课题研究。对新一轮科研课题提出了希望和要求，各课题分组研讨，研讨课题研究背景、目的、施行的根本思路、主要内容、研究方法等。2、对各课题研究的过程、步骤作了概要的讲解，指出准备阶段是极其重要的，要做好五项准备工作。通过科研课题的研究能解决教育教学过程中的实际问题，并能提升老师的科研才能。3、对我校新一轮区级课题，两项区级一般课题《初中语文文言文教学中加强思辨训练的假设干理论与考虑》和《家校合力优化外来务工子女行为的研究》，一项区级规划课题《科学学科融渗医学常识的实证研究》进展了开题论证，明确了课题的意义，理解了课题存在的缺乏。4、在徐汇区第十届教育科研成果颁奖暨第八届教育科研先进集体、先进个人评比中我校喜获丰收。此次送评的三项科研成果：学校总课题：《增进家校联络的外来农民工子女家庭教育指导的对策研究》、王英老师的《初中化学复习课的课堂教学方法的研究》、王静老师的《在九年级思品课中浸透民族精神教育的教学设计研究》分别荣获徐汇区第十届教育科研成果二、三等奖。王英老师被评为徐汇区第八届教育科研工作先进个人。5、开展了教育科研成果推广工作，对市级、区级、校级优秀的科研成果做宣传和推广。6、完成了20xx学年的学校教育科研年检工作，做实做细。7、对市级两项课题的研究情况进展了汇总工作，做好资料的梳理和积累，及时做好存档工作。教育科研工作总结篇十二学校以“全面进步教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面获得了一定的成绩。以下为我校教科研工作总结。1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组详细组织施行。领导小组制定方案，落实责任，有步骤的开展教科研工作。2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教互相协作，合为一体。民主、四合、五小、建立等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教诲主任分管教科室工作。3、工作经费保障。中心教研组装备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进展表彰奖励。1、制定方案，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能根据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定实在可行的教科研工作方案，在寒暑假的教育工作会议