九年级化学教学计划上册(8篇)

第页共页九年级化学教学方案上册(8篇)九年级化学教学方案上册篇一从上期考试情况来看，优等生只占10%，学习开展生占35%。总体情况分析^p：学生两极分化非常严重，尖子生太少，中等生所占比例不大，还有一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析^p才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。使用的是人教版的教材。教学内容有：第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活中考第一轮复习〔单元复习〕中考第二轮复习〔专题复习〕中考模拟测试〔六次〕1、让化学知识联络消费、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的根底知识，并理解化学在消费中的实际应用。3、继续培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的才能、观察问题和分析^p问题的才能。4、针对今年中考新动向，把握中考出题的方向，培养学生适应中考题型及答题的各种技能技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。6、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。1、重视化学根本概念和理论的教学。2、备课、上课要抓重点，把握重点。3、在平日讲课中要注意学生的反响和承受才能。4、讲究“巧练”，跟踪检查进展单元测试。5、在平日要注意化学演示和分组实验。6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。8、研究中考出题方向,题型和今年热点问题与化学的联络。周次教学内容(课题)课时1第八单元课题1金属材料课题2金属的化学性质(第一课时)32课题2金属的化学性质(第二课时)课题3金属资的利用和保护33复习第八单元(2课时)第九单元课题1溶液的形成(第一课时)34课题1溶液的形成(第二课时)课题2溶解度35课题3溶质的质量分数36复习第九单元(2课时)第十单元课题1常见的酸和碱(第一课时)37课题1常见的酸和碱(第二三课时)课题2酸和碱之间会发生什么反响(第一课时)38课题2酸和碱之间会发生什么反响(第二三课时)复习第十单元39第十一单元课题1生活中常见的盐课题2化学肥料(第一课时)310课题2化学肥料(第二课时)复习第十一单元311第十二单元课题1人类重要的营养物质课题2化学元素与人体安康312课题3有机合成材料复习第十二单元313第一轮单元复习(上册)模拟测试〔一〕314第一轮单元复习(下册)模拟测试〔二〕315第二轮专题复习一物质构成的奥秘模拟测试〔三〕316专题复习二物质的的化学变化模拟测试〔四〕317专题复习三身边的化学物质模拟测试〔五〕318专题复习四化学与社会开展模拟测试〔六〕319专题复习五化学实验与探究专题复习六化学计算320迎接中考3本表一式两份,填好后一份上交学校教诲处存档,自留一份教学方案九年级化学教学方案上册篇二九年级学生正处于活泼好动，对新颖事物感兴趣，有好奇心并敢于一探终究的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受才能比拟差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓重的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，消除他们的积极性。所以老师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联络生活实际，简单实验应让学生自己动手操作。现状分析^p这学期本人任教九年级九年一班和九年二班的化学课。两个班的学生根底都参差不齐，有的学生根底较结实，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求老师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生。争取在明年会考获得较好成一、学生根本情况分析^p：1.心理分析^p九年级学生正处于活泼好动，对新颖事物感兴趣，有好奇心并敢于一探终究的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受才能比拟差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓重的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，消除他们的积极性。所以老师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂。多联络生活实际，简单实验应让学生自己动手操作。2现状分析^p本学期本人任教九年级9.19.2两个班的化学课，两个班的学生根底都参差不齐，有的学生根底较结实，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求老师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生。争取在明年会考获得较好成绩。1学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2．教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“理解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。4．为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学开展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5．教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和稳固化学知识，培养技能，才能以及科学态度和方法。(1)理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。(1)重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。九年级化学教学方案上册篇三本期，xx年级下册的化学是初中化学教学重要内容，为了抓好化学学科的教学，根据新课标的要求，学校及时制定了教学的各个教学目的，以更好地进步学生的化学素质。为了更好地完成xx年级下册的教学任务，使学生掌握知识和技能，进步学生的化学素质，现将本学期教学的详细状况总结如下：本班的化学学科主要是化学科，主要学习了《化学元素周期律》，《化学方程式》，《化学变式》，《化学计算》，《化学日志》。化学教学主要是化学史，化学史是教学的重要组成局部，化学史的影响是深远的。化学史的教学内容主要包括化工材料、实验、化学仪器、教材、化学仪器、化学仪器等，在课程的教学中，化学仪器使用的主要是化学仪器的使用。在课程的教学理论中，我积极运用化学仪器进展教学，对化学仪器的使用进展自我探究，从而进步课堂教学的效率。在教学中，通过对仪器的教学使学生对仪器的使用可以更加纯熟，学习正确的使用方法，进步了课堂教学的效率，进步化学课的教学质量。1.在化学教学中，要求学生从思想上重视化学学科的课程内容，学习化学的价值，学习化学的意义。2、在学习化学史上，通过课程内容，让学生体会化学史与生活的联络，理解化学与社会的联络，增强了学生的爱国热情和民族自豪感，培养了学生的民族自豪感，树立了学好化学知识的信心。3.要求学生在化学学习中，重视化学史的科学内容，学会学习化学的方法，学生学习化学的兴趣和意识。4、教学中，老师要加强课堂教学的有效性，要从知识传授的层面进步学生分析^p问题和解决问题的才能，提倡科学探究式的学习方法，使化学课成为学生感悟化学科学知识的重要渠道，激发了学生学习化学科学的积极性，进步了学生学习的兴趣和主动性，使化学史教学成为化学课成为学生热爱化学科学的一种强烈情感，也有利于化学科的进步。化学是一门根底，而化学科学的学习和运用，是一个重要学科。学生在老师的指导下，学习化学科学有了一定的根底，学习化学的兴趣也会逐渐浓重。5.加强化学仪器的训练，培养学生的使用化学仪器的才能，对化合物进展了认识，对化学仪器的使用能做到纯熟掌握和使用。6.学生使用仪器的方法，学习有关的化学仪器的性能。7.培养学生的化学科学意识，加强自身化学素养的培育，进步学生的化学科学素养。8.在教学中，要注意化学仪器的平安使用。9.认真备课。认真钻研化学教科书，认真研究《化学学科新课程标准》，准确把握教材的重点、难点，精心设计教案，备好每一节课。10.注意课前的备课知识的积累，在备课时做到深化浅出，准确把握重点、难点，做到因材施教，因才施教原那么。11.注意备学生，关心学生，理解学生学习情况，针对个性差异，因材施教，教育学生多动脑考虑，多提问题，多考虑，多总结，注意培养学生学习化学的兴趣。12.加强课外辅导，利用课余时间帮助学困生。13.加强学科根本知识的教学，使学生掌握知识的同时加强化学根本功的训练。在化学课中要求每个学生都要掌握所学的化学知识，而我们教学中要求每个学生必须熟知化学物质的组成局部及其化合物。14.教学中注意培养学生化学素质，要求他们不仅仅要会观察物质的变化，更重要的是要会观察和测量，初步学会应用化学知识和方法去分析^p和解决实际问题的才能。15.要在教学中加强学科知识和化学实验教学，加强对化学实验的演示、操作、观察与实验的教学，进步学生的动手才能和实验操作才能。16.多开展化学实验，培养学生的观察才能和动手才能。17.加强实验教学，加强化学实验教学。18.加强实习基地的教育，要求学生从思想上重视化学实验。19.重视学生的化学学习兴趣，培养学生的九年级化学教学方案上册篇四本学期，我担任xx年级二个班的化学教学工作，教学内容为初二的化学知识，但是，教学的方法还是不是很多。在教学中，我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。学校的领导对我的工作也非常的关心，经常给我提建议，让我少走弯路。我在各个章节的学习上都努力做好各项工作，不懂就问，虚心向老老师请教，在不断的教学中得到了进步。本学期在化学教学方面，我担任xx年级的物理教学工作，本学期的教学内容为空中竖体和平行四个单元。初中化学知识内容比拟抽象。在教学中，我认真钻研大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能，进步了教学质量。同时在授课过程中，不但要使学生学到根底知识，并且还要培养学生的化学素质。为了进步学生的学习兴趣，让学生对学习萌发兴趣，我除了注重课堂知识的传授，更注重培养学生的学习才能。课堂教学是化学教学的主渠道。学生的化学科学知识在抽象的数量关系中，概念的量化到数量关系的抽象转化到概念抽象的抽象转化过程中，特别是在转化数量关系中。教学中我不断地进展教育和引导学生从实际出发，擅长总结经历，在理论中提炼规律，并在运用中学会学习，使抽象的概念和量化的规律有机地结合起来。如化学实验教学中，我充分利用化学知识对实验进展观察和实验研究，使学生认识到实验对化学科学的重要性。化学实验室的使用使用是化学教学中的重要组成局部，化学实验室的使用对进步化学实验的效果，对于培养学生的实验操作才能，对化学实验的发挥有着重要的作用。在教学之余，我也尽自己所能去搞好教学，有些化学实验我总是按规律和原那么进展：如化学仪器的使用，有的化学实验，如化学实验教学中，使用化学仪器时，制止在实验室内进展使用;化学药品的使用，有的化学实验，如化学有毒药品，使用后应注意处理。我认真学习各项新教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。在教学方面，有成功的经历，也有失败的教训;有成功的教训，也有失败的教训和经历。我会在以后的教学生涯中努力去总结经历去汲取教训，争取获得更辉煌的成绩。化学是一门以实验为根底的学科，学生的学习是化学科学的学习方法，化学实验的教学目的应该突出实验性、理论性和科学性。因此，实验教学要突出理论性和综合性，要注重对实验才能的培养和锻炼，在实验教学中要注重对学生创新和理论才能的培养，培养学生的学习兴趣，进步他们的实验技能，在教学中应充分发挥实验教学的作用，让化学实验教学与消费实际相结合，让学生感受到学习化学的乐趣。九年级化学教学方案上册篇五一、指导思想：本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，标准教学过程，坚持全体学生的全面开展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进展中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的根底。九年级共两个教学班，其中九〔3〕班班学生学习习惯较好，成才能强些，而九〔4〕班大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，总体情况分析^p：学生分化非常严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学消费生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。人教版九年级化学〔下册〕的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用处和资的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用处；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元《酸和碱》的第一局部从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用处，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二局部介绍了酸和碱之间的反响〔中和反响〕及中和反响在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、别离提纯物质及化合物的分类等内容进展总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等别离提纯物质的运用。第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“理解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。1、让化学知识联络消费、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐的根底知识，掌握局部化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的才能、观察问题和分析^p问题的才能。4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。6、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析^p问题的才能。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。九年级化学教学方案上册篇六在《新课程标准》的指导下，以学生开展为本，更新教学观念，进步教学质量，标准教学过程。在帮助学生开展各方面素质的同时，使自身的业务程度得到进步，再上一个新的台阶。化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考获得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，相对而言288班学生根底较牢，成绩较好；而297班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能。同时，引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到开展。1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观根据本学期的课程进度，总结出缺乏。九年级化学教学方案上册篇七化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，相对而言班学生根底较牢，成绩较好；而、班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目的，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经历出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，理解化学与日常生活的亲密关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联络、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以老师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有方案的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学实验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给老师创造性教学和学生自主学习。上册内容分为：绪言和七个单元1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学？2、化学研究的对象是什么？详细研究物质的哪些方面？3化学的开展史，例举了化学开展中的重要成就，通过插图生动形象的描绘了化学的重要成果。使学生体会到化学的神奇，进而激发学生学习化学的欲望。4老师进一步要求学生掌握化学学习的特点。1化学是一门以实验为根底的科学，通过实验让学生体会如何观察、记录实验现象。2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进展探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的根本方法和科学探究的思路。3走进化学实验室认识化学仪器，理解药品取用规那么，练习一些化学实验根本操作。1详细地从化学角度学习、研究物质即氧气〔组成、性质、制法、用处〕的开场。学习一些最根本的化学概念〔纯洁物物、混合物，化合反响，氧化反响，分解反响，催化剂等〕，为后面的学习打根底。2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立保护环境的意识，表达了情感态度价值观的教育。分子、原子概念是根底化学中最根本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细表达化学与社会、与生活、与环境的关系。本单元根本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书〔甚至是整个中学段〕的一个重心，是根底。开场引入对反响的定量研究。所学原理、技能是根底化学中最根本的，是今后学习化学反响及各种规律的根底。碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成局部；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；复原反响是一类重要的化学反响，该概念是进一步学习氧化复原反响的根底。学科性知识点不多，联络生活、社会的实用知识、观念性问题为主表达化学与生活、社会、人类的关系和作用，表达科学、技术、社会的互相关系。义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和进步人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，进步将来公民适应现代社会生活的才能。通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到开展。1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2、形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3、理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。4、初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。1、认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3、能用变化与联络的观点分析^p化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资、保护环境、合理使用化学物质的观念。5、开展擅长合作、勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵敏多样。在活动内容方面可包括联络社会，联络生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。xxxxx九年级化