六年级下册人教语文教学计划电子版(6篇)

第页共页最新六年级下册人教语文教学方案电子版(6篇)六年级下册人教语文教学方案电子版篇一六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写才能差，写很不标准。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。二、教材分析^p六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三局部内容。语文学习是从多角度考虑学生的开展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度的开展。②听、说、读、写各种语文理论活动是综合的。单元之间表达学生语文素养形成和开展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和才能点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。三、学情探究在语言文训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的间隔，实在进展专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续承受识、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识才能和理解、积累及运用词句的才能。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察才能和思维才能的培养。把认识事物的才能和语文才能的训练严密结合起来，使学生在进步语文才能的同时，进步观察思维才能和自主学习才能。四、教学目的和要求：1、情感与品德教育。要使学生理解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;理解____的成立来之不易和____前辈献身____的崇高品质，理解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的奉献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析^p问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、音、词训练。复习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准腔调、轻声等方面进展较系统的复习。能读准音、认清形，理解义。能辨析学过的形近、同音、多音。复习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐步进步查典才能，到达纯熟程度，养成自觉运用典的习惯。3、语句学习。学过的词语大局部能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进展正确的搭配。注意积累词语。稳固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步进步联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸大的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深化学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的根底上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。5、观察、发现到作文的进步。学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察的根底上，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。五、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，修改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中浸透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强根底知识和根本技能的训练，夯实根底知识教育，增加学习工作量、进展必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力进步教学质量、进步学生综合素质。4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化开展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关心学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。六年级下册人教语文教学方案电子版篇二本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何进步我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的进步，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下方案：一、学生现状分析^p本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大局部学生思维才能差，学过的知识掌握不够结实。特别是字写得歪歪扭扭。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强根本素质训练。二、本学期教学任务第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个局部组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会教育;受到孝敬父母、关爱别人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强环保意识。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的才能。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。4、能联络上下文、结合生活实际理解词语。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。7、能抓住重点事务进展观察，养成勤于观察、考虑和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。三、本学期教学重难点培养学生的阅读才能、分析^p问题的才能;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象才能;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。四、进步教学质量措施1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析^p和解决问题的才能，更新教学观念，改良教学方法，进步课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析^p写作与理论、想象的才能，认真备好每一节课，修改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。2、根底知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解才能差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来进步他们的各科成绩。4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完好、语言精炼、生动有趣、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探究知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。6、多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。六年级下册人教语文教学方案电子版篇三一、根本情况分析^p六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写才能差，写很不标准。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。二、教材分析^p六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三局部内容。语文学习是从多角度考虑学生的开展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度的开展。②听、说、读、写各种语文理论活动是综合的。单元之间表达学生语文素养形成和开展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和才能点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。三、学情探究在语言文训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的间隔，实在进展专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续承受识、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识才能和理解、积累及运用词句的才能。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察才能和思维才能的培养。把认识事物的才能和语文才能的训练严密结合起来，使学生在进步语文才能的同时，进步观察思维才能和自主学习才能。四、教学目的和要求：1、情感与品德教育。要使学生理解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;理解____的成立来之不易和____前辈献身____的崇高品质，理解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的奉献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析^p问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、音、词训练。复习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准腔调、轻声等方面进展较系统的复习。能读准音、认清形，理解义。能辨析学过的形近、同音、多音。复习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐步进步查典才能，到达纯熟程度，养成自觉运用典的习惯。3、语句学习。学过的词语大局部能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进展正确的搭配。注意积累词语。稳固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步进步联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸大的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深化学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的根底上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。5、观察、发现到作文的进步。学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察的根底上，写出内容详细、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。五、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，修改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中浸透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强根底知识和根本技能的训练，夯实根底知识教育，增加学习工作量、进展必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力进步教学质量、进步学生综合素质。4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化开展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关心学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。一、教材分析^p：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四局部组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。“口语交际·习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回忆·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“兴趣语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。二、教学目的：1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习阅读，能初步理解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学惯用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法;体会【关键词】：^p句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深化考虑;理解含义深化的句子;继续学惯用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进展识字，有一定独立识字的才能。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子;体会【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。(7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，理解诗歌的语言特点。(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，可以写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓重的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会、热爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于理论和创新的精神;在培养筹划、组织、协调和施行的才能的同时，进步学生语文综合运用的才能。4、学习习惯方面(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。(3)养成专心听讲，认真考虑，积极答复下列问题，大胆质疑的习惯。(4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。(5)养成如实表达的良好文风。三、教学重点、难点：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法;体会【关键词】：^p句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深化考虑;理解含义深化的句子;继续学惯用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。2.难点：学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，理解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，可以写简单学会活动总结。四、教学措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何进步我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的进步，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下方案：一、学生现状分析^p本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大局部学生思维才能差，学过的知识掌握不够结实。特别是字写得歪歪扭扭。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强根本素质训练。二、本学期教学任务第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个局部组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会教育;受到孝敬父母、关爱别人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强环保意识。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的才能。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。4、能联络上下文、结合生活实际理解词语。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。7、能抓住重点事务进展观察，养成勤于观察、考虑和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。三、本学期教学重难点培养学生的阅读才能、分析^p问题的才能;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象才能;能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。四、进步教学质量措施1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析^p和解决问题的才能，更新教学观念，改良教学方法，进步课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析^p写作与理论、想象的才能，认真备好每一节课，修改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。2、根底知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解才能差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来进步他们的各科成绩。4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完好、语言精炼、生动有趣、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探究知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。6、多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。六年级下册语文二、学生情况分析^p本班共有学生18人，其中男生5人。学生多为外地生，来广，素质不一，根底参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，老师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。三、教材分析^p1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。2、教材的主要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目的;(二)加强整合，使教材成为互相联络的整体;(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求;(五)综合性学习培养学生的语文综合运用才能;(六)加强语文学习与生活实际的联络。3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求老师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。四、教学目的1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育;受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的才能。学习100个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联络上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学重难点1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法;体会【关键词】：^p句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深化考虑;理解含义深化的句子;继续学惯用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。2、难点：学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，理解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，可以写简单学会活动总结。六、教学措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。7、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的才能，进步学生的语文品位，培养高素质的一代新人。11、做好月月清工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。12、老师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。一、教学目的1、识字与写字①有较强的独立识字才能。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。②硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。③能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。2、阅读①能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。②默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边考虑的习惯，并能从中捕捉信息。③能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。④在阅读中不断积累语言，增强语感。⑤在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括才能)，理解文章的表达顺序，体会作者的