第一单元《长度单位》（单元复习课件）二年级数学上册 人教版(共16张PPT)

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第1单元长度单位

人教版·二年级上册

单元知识体系梳理

1

重难点易错点剖析

2

变式巩固练习

3

综合拓展延伸

4

Texthere

单元知识体系框架梳理

1

1.认识厘米、米

Texthere

重难易错点剖析

（1）测量较短物体的长度用（）作单位。

测量较长物体的长度用（）作单位。

（2）在米尺上从刻度0到刻度100是100()，也就是

()米。1米=（）厘米

厘米

米

100

（3）4米=（）厘米

厘米

1

400

厘米（cm）和米（m）是计量物体长度的单位。

2

2.认识线段

Texthere

重难易错点剖析

请你指出下面哪些是线段。

不是线段。

因为它是弯的，不是直的。

是线段。

是线段。

不是线段。

因为它是弯的，不是直的。

线段的特征：（1）直的。

（2）可以量出长度。

（3）两端各有一个点。

3

3.用直尺测量物体的长度

Texthere

重难易错点剖析

量一量下面纸条的长度。

纸条有（）厘米。

6

纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。

把尺子的刻度0对准纸条的左端。

Texthere

重难易错点剖析

4.画线段

画一条3厘米长的线段

4

从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。

5

5.判断物体的长度

Texthere

重难易错点剖析

填一填。

3

3

6

注意：可以联系生活实际，以参照物的长度作标准，在此基础上进行估计与测量。

Texthere

重难易错点剖析

在括号里填上米或厘米。

厘米

米

米

厘米

6

5.判断物体的长度

注意：可以利用单位和数据相结合的方法来判断物体的长度

聪聪和天天测量同样长度的铅笔。请填一填，选一选。（1）他们测量的结果()。①相同②不同36②注意：测量工具不一样，结果不一样聪聪和天天测量同样长度的铅笔。请填一填，选一选。（2）观察下面三幅图，如果聪聪和天天都选()来测量同样长度的铅笔，那么测量的结果肯定都一样，并能知道铅笔的准确长度。尺子是测量()的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的()单位。③注意：要使得测量的结果一样并知道它的准确长度，必须统一长度单位。长度长度Texthere深化练习1.填一填。（1）龙龙身高90厘米，再长()厘米，他就有1米高了。（2）在里填上“＞”“＜”或“=”。1米95厘米10厘米+20厘米1米30厘米＋70厘米1米1米－20厘米90厘米（3）学生尺上，从刻度0到6是()厘米，从刻度4到12是()厘米。（4）△由()条线段组成，中有()条线段。10>＝6833Texthere

深化练习

2.在合适的答案后的()里画“√”。

Texthere

深化练习

（2）在距离左边3厘米处画一面，在距离右边4厘米处画一朵。

3厘米

4厘米

3.画一画。

(1)画出一条比下面的线段长2厘米的线段。

4厘米

Texthere

拓展练习

4.光光比爸爸矮80厘米。光光的身高是多少米

1米60厘米=160厘米,光光一家的身高用直观图表示如下:

Texthere

拓展练习

4.

从图中可以看出,要求光光的身高是多少厘米,需要先求出爸爸的身高,即求比160多20的数是多少,列式是160+20=180;再求光光的身高是多少厘米,即求比180少80的数是多少,列式