三年级下册美术教学设计-第20课 童趣｜辽海版_第1页
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文档简介

三年级下册美术教学设计-第20课童趣｜辽海版一、教学目标学生能够感受到童趣是美的来源，能够用心去感受，并在自己的作品中表现出来；学生能够理解较为复杂的构图，利用简单的构线与色彩，塑造童趣的形象；学生能够独立完成一幅具有童趣的画作。二、教学内容童趣的概念、特征和表现方式；构图基本知识：主体、构线、色彩；创作童趣的画作。三、教学重点与难点教学重点：引导学生深入感受童趣，表现出童趣的特点和个性；教学难点：构图中色彩与玩趣的把握。四、教学方法问答交流法引入新知识；教师讲解法；展示法与比较分析法；合作学习法；创作表现法。五、教学具体过程1.预习课明确学生的预习任务：观察家庭中、幼儿园或小学周围的童趣场所，并在学习工具本上用画、写的方式记录下来；老师检查学生的预习内容；老师针对学生的预习内容，带领学生集体讨论童趣；老师引入新知识，讲解童趣的概念和表现方式。2.教学主体教师分段讲解构图的基本知识：主体、构线、色彩，并以图示形式展示他人作品的构图基础；教师准备约10种风格活泼的玩具图片，让学生自由选择自己最喜欢的三张，并解释选择的理由；分成小组，老师让学生讨论如何利用构线与简单色彩刻画出玩具的形状；小组内分享与比较学生们的构图成品；回到整班，老师以此方式展示作品，并让学生集体评价；老师结合上述内容，引导学生尝试创作出自己的带有童趣的画作。3.课后作业小组内相互交换作品；学生在学习工具本上评论其他同学的作品；学生思考并为自己的作品写一篇评论。六、教学评估作品评估，建立艺术品评估标准，针对童趣的表现标准进行打分；学生讨论的课堂表现情况；学生的学习工具本，包括对于课程内容的理解、思考、仿写等内容。七、板书设计时间内容预习阶段观察童趣场景，记述童趣和拍照童趣的概念和表现方式童趣玩具构图基础形式主体、构线、色彩，图示活泼的玩具利用构线表现玩具分组讨论，形成小组的作品，展示并进行评价课后作品相互交换，对于其他同学的作品进行评论，并为自己的作品写评论八、教学资源童趣场所图片；玩具构图图片。九、教学后记通过“童趣”这一主题的探究，孩子们在构图、色彩搭配和个性特点等方面有了大量的实践，对童趣的概念和表现方式有了更深刻的理

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