五年级上册心理健康教育说课稿-5 向诱惑说“不”｜ 辽大版

五年级上册心理健康教育说课稿-5向诱惑说“不”｜辽大版一、教学背景本课是针对五年级学生的心理健康教育课程，属于上册的第五课，也是五年级下学期的第一堂课。本单元的主题为“学会向自己的心理诱惑说‘不’”，是在前面所学习的保护自己、尊重别人、学会沟通等方面进一步拓展和深化学生的心理健康知识和技能。本节课的教学目标是：学会识别各种不利于心理健康的诱惑；理解心里认知与行为的关系，懂得刻意抑制不利心理诱惑；掌握一些实用的拒绝方法，增强自我保护意识和能力。二、教学重难点本节课的重点是教育学生学会向自己的心理诱惑说“不”，并帮助他们理解心里认知与行为的关系和如何避免不利心理诱惑。本节课的难点在于如何帮助学生理解实际生活中的心理诱惑，从而引导他们找到行为上的抗拒方式。三、教学方法本节课采用如下教学方法：实景教学。通过引导学生讨论实际生活中的心理诱惑，让课堂更加生动有趣。互动教学。采取“师生互动”、“小组合作”和“互评互鉴”等方式，让学生充分参与。情境教学。通过“模拟情境”、“角色扮演”等方式，让学生动手实践，感受自我保护的意义和效果。讲解教学。通过示范讲解拒绝方法等，让学生快速掌握实用技能。四、教学过程预热阶段：引入话题（5分钟）开始课堂前，提供一些玩具、零食、手机、电视、电子游戏等物品，让学生自由选择拿走，或不在意而坐在座位上。让学生分组，将自己的物品展示给组内其他同学。引导学生讨论，问题如下：你们是否都选择了物品？你们选择这些物品的理由是什么？你们想要这些物品的心情是什么？导入阶段：学习心理诱惑、认知和行为关系（5分钟）引导学生回忆上课所学的心理保护知识，如何避免人际关系的不好，自尊自爱等。从学生选物开始，引导学生意识到，有时候自己看起来比其他人更有毅力，更强大，但内心有很多诱惑，当心理诱惑开始出现时，我们怎么应对，引导孩子们分析分析行为、想法和情感上的互动和影响。阐述内心的认知和行为的关系。当我们的心情发生改变时，会减弱我们的自律能力和控制能力，导致行为失控。呈现阶段：介绍不利于心理健康的诱惑（10分钟）让学生回忆自己在生活中遇到的一些不利于心理健康的诱惑，如看电视、玩游戏、吃零食等。引导学生发现这些诱惑对自己的伤害与影响。讲解阶段：教给学生实用的拒绝方法（20分钟）让学生分组，针对生活中的诱惑练习拒绝说“不”的方法（如：坚决不买坚持不吃，坚决不打游戏），然后再让学生回顾分组成员表现，互相给出意见和建议。综合归纳学习到的拒绝方法，并初步思考将来在可能遇到的场景下的拒绝方法。流程控制阶段：展示拒绝诱惑故事、大合唱（10分钟）让学生听取拒绝心理诱惑故事，如图书馆存在安静规定用语的身影，自觉读书，面对她周围的喧嚷，选择了坚守原则，始终保持专注状态。引导学生通过展示大合唱等方式来表达对心理健康的重视和对自己放弃不良诱惑决心的表现。总结阶段：总结和回顾本堂课的内容（5分钟）总结本节课，从“感性+观察”到“反思+客观”，指导孩子们认识到“自我保护”是一种更现实，更理智也是更有前途的选择。五、教学反思教学方法：后期的教学更多地采用了互动教学、情境教学和讲解教学等多种教学方式，让学生能够更深刻地理解课程内容和培养自我保护意识能力。教学效果：本课通过实景教学、互动教学和情境教学等方式使学生更好地理解了内心的诱惑、认知和行为的关系，并且掌握了一些实用的拒绝方法，提高了他们的自我保