消防演习工作总结

消防演习工作总结消防演习工作总结(精选5篇)

总结是应用写作的一种，消防演习是一种关心我们逃命的演习，总结是对已经做过的工作进行理性的思索。我们要写好总结。下面是我给大家共享的消防演习工作总结范文，盼望对大家能有所关心。

消防演习工作总结（精选篇1）

幼儿园是人群相对密集，事故易发地点，为了进一步普及防火减灾学问，使全园师生把握应急防火的正确方法，熟识防火我园紧急疏散的程序和线路，确保在火灾来临时，我园防火应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地爱护全园师生的生命平安，特殊是削减不必要的损害。同时通过演练活动培育幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共大事下的应急反应力量和自救互救力量。使全园师生坚固把握应急防火的正确方法和熟识防火紧急疏散的程序和线路，11月19日，我园组织全园教工和幼儿进行了一次防火应急疏散演练。

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，我园召开了应急演练会议，部署演练工作。会上，领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增加平安意识，在幼儿中进行平安意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发大事的力量。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，肯定要留意平安，保障措施肯定要到位，各班级要层层落实，以确保这次演练活动顺当进行。

二、筹划缜密，演练方案平安可行。

在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了详细的说明。要求班主任教育幼儿，听到园长的宣布后，全园师生必需听从指挥，听从命令，马上快速、平安进行疏散；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发觉有人摔倒，应将其扶起，关心一起逃离危急地。要求各小组根据各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参加，演练效果呈现良好。

在演练期间，幼儿园铃声长鸣，演习活动开头。当信号发出后，全校同学在老师的指挥下，快速有序地向操场疏散，各班级的演练过程井然有序，达到了预期的效果。本次活动全园师生参与，幼儿从教室撤离到校内操场，演练按预案进行，整个演练过程既紧急、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我园《应急疏散演练方案》的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发大事的防范措施，而且也提高了我园实际应对和处置突发大事的力量，更进一步增加师生对突发事故的应急力量，真正把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，整个演练活动达到了预期目标。

演练前一周，各班级组织幼儿学习了防火学问和练习疏散防火动作，组织全园各班幼儿观看了同学平安防护与自护教育趣味情景互动教学片《防火自救》，同时幼儿园还组织全体教职工开会要求全体教职工要提高熟悉、明确责任，演练前各班老师要加强对幼儿进行有关防火学问和演练平安学问的教育，演练时全部教职工要仔细履行职责，做好平安导护工作，演练前一天，还组织全体幼儿练习队列，确保演练活动平安、顺当地开展。

随着第一次电铃响起，防震疏散演练拉开了序幕，首先各班老师再一次向幼儿说明演练程序和演练要求，“火灾警报”信号（三声短促电铃声）过后，各班级老师马上告知幼儿“火灾了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险（指导幼儿赶快到洗手间去自己的毛巾并把毛巾浸水）各班老师组织幼儿按预定的疏散路线快速有序地撤离到体育场平安地带，各班级马上清点人数并逐级汇报。全园200多名师生仅用时4分45秒就全部撤离到体育场正中间平安地带。

演练结束后，本次演练活动领导小组组长园长对本次演练活动进行总结，确定了整个演练过程做到急而不乱，稳定有序，达到了预期的目的，同时提示幼儿今日是演习，假如真的火灾了也要象今日这样不慌不乱，乐观自救。

通过此次防火演习，幼儿园全体师生准时地了解了火灾发生时的应急防火学问，把握了初步应对火灾发生时实行的防护措施和方法，师生紧急避险、自救自护的应变力量得到了提高。今后，我园将连续开展一系列平安教育活动和平安演练活动，并将此类平安教育活动作为幼儿园教学活动的重要组成部分。

消防演习工作总结（精选篇2）

冬姑娘迈着沉重的步伐静静的走来了，寒风呼呼的吹着，吹走了树木黄色的盛装，吹的金黄的小草，姹紫嫣红的花儿都弯下腰，低下了头，悄悄的睡去了，一切都覆盖在一片安静中，只有风儿狂奔时号叫的声音。

突然，广播声把这片沉静打破了，只听广播中说，我校这天要搞一次消防演习，以备后患，详细支配是只要他一声令下我们就跑到操场上集合，只听跑的一声，我们都奋力冲出教室，那时心中只有一个信念，就是以最快的速度冲向目的地，脚下像生了风一样，跑的飞速，等跑到操场上时，已经有许多人了，回望后面，还有很多人在努力的向这边跑来，有的则说说笑笑，像是漫步     ，脸上洋溢着笑容向这边跑来，由于是第一次，大家都很协作，根据老师的意思去做。当其次次起跑时，大家都不约而同的放慢了速度，步伐不再那么强健，细细一看，大家都是手牵手一齐跑的，到了终点我就在想，假如大火真的降落在我们头上，那我们还会不会拉上自己的伴侣一齐向前跑，当看到有人跌倒时，还会不会有人去搀扶他一齐逃离火灾现场。回到教室，我情不自禁的对同学们说了我刚才的怀疑，大家都表示会带上伴侣一齐逃跑，他们有的说伴侣就是有福同享，有难同当的，有的说到了关键时刻更就应不能只顾自己，置别人的生命于不顾，我听了十兴奋，真是大火无情人有情，我信任只要各个部门、单位做好放火措施，火灾不会发生，即shi发生，只要我们齐心协力，有秩序的逃离，我信任我们必需能够战胜火灾，逃离危急区域。放学后，同学的回答久久萦绕在我心头，他们的话语总是在我耳边回响，只要人人都能够像他们回答的那样，那么建立平安上海这一奋斗目标就离我们越来越近了，校内这一消防演习好处非常重大，教育孩子火灾逃命，以及一些应对措施，使我们心里有个预备，要不然火灾突然降落，对于我们来说确定是手足无措的，非常的慌乱，到时候只会带来更加严峻的后果，这样使我们懂得如何在大火中逃命，只要大家都团结在一齐，大火并不行怕，人们在火灾中那份互帮互助的情感足以扑灭大火。

大火无情人有情，纵使火灾非常的可怕，但只要我们齐心协力就能够扑灭火灾，要是人人心中都有助人为乐的想法，都有一颗火热的心，那我们的社会会更加的和谐、完善，让我们一齐努力，为建设平安上海，和谐社会一齐奋斗吧！

消防演习工作总结（精选篇3）

为了建立有效的防范和处理火灾事故的工作机制，增加同学在遇到火险时逃命、自救力量，年10月9日下午其次节课，我校胜利进行了消防疏散演练活动。演练中，从火警警报响起到同学全部从教室撤离到校内平安区域，历时一分半钟。整个演练过程做到快速、平安、有序。

这次演练活动的胜利，与学校领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严格按演练方案进行实地消防疏散演练是分不开的`。

1、为进行这次演练活动，学校成立了以王佩云校长为总指挥的消防疏散演练领导小组，确立了“平安第一，确保有序；责任明确，落实细节”的演练原则。

2、演练前，学校领导依据演练要求和本校实际，预先制订了严密、的确可行的消防疏散演练方案。

3、10月9日下午，学校把演练方案印发到各办公室，让各老师通过传阅，明白演练细节，明白身责任；同时，还依据老师对演练工作的一些提议，进一步完善演练方案，力求做到尽善尽美。

4、10月9日上午，组织老师学习《车镇乡蒋桥学校消防疏散演练方案》，让各老师进一步明确演练要求、明白演练责任，并做好演练宣扬，确保演练万无一失。

5、10月9日下午其次节课，实地疏散演练预备阶段开头，各工作人员到位，各班主任到班里进行宣扬并组织同学进行快速组队演练和让同学明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，为快速、有序、平安撤离作预备。

6、撤离演练预备工作做好后，随着王佩云校长“车镇乡蒋桥学校消防疏散演练开头”的一声令下，警报鸣放员鸣响火警警报信号，参与演练人员各就各位，各班同学用红领巾、手帕或衣袖等捂着口鼻，猫着腰有序地按指定路线“逃命”，班主任带着本班同学有序地疏散到指定平安区域。整个撤离演练历时一分半钟，做到了快速、平安、有序。

7、演练结束后，各班按指定的返回路线，平安有序地返回教室。返回教室后，各班主任针对此次演练活动作了总结并对同学进行了相关的消防教育。

这次消防演练活动增加了师生的消防平安意识，对普及消防平安学问和提高同学自护自救力量起着重要的促进作用。另外，通过这次演练活动，也提高了师生应对例如地震等地质灾难的应变力量。

消防演习工作总结（精选篇4）

为增加平安防范意识和提高应急处置力量，强化对火灾事故的自救和消防器材操作技能，提高快速反应力量、应急救援力量及协同作战力量，全面提升抵挡民爆器材专用仓库四周发生火灾事故的力量，确保一旦发生能够有效组织、快速反应、高效运转、临事不乱，最大限度地削减事故危害。20年4月19日，重庆广联民爆器材有限公司大足、潼南分公司在潼南县民爆器材库房入库大路进行了20年上半年消防应急救援演练活动，现将活动有关状况总结如下：

一、演练目的

（一）通过实战演练，加强广联分公司广阔干部、员工对火灾平安学问的理解和救灾器材灭火器、消防水泵正确使用的实战技能。

（二）进一步提高广联分公司救援人员的应急救援实战力量，是否反应快速、准时、精确     ，从而体现应急特点。

（三）强化一年2次培训突发大事发生时，事故现场人员撤离速度、撤离路线的选择和自我爱护力量，员工间的协同协作的牢靠程度。

（四）进一步了解我们民爆行业重点岗位作业人员和年新聘用员工对预案的学习、应用和把握力量。

（五）检查潼南分公司首次应急救援的启动力量，以及两个分公司在突发火灾事故时的整体协同力量和应急水平。

（六）检查分公司各应急物资的预备状况是否能满意应急救援的要求和正常有效。

二、演练点评

本次演练方案有6个方面的目的，经设计人员、审核人员从3月初就开头着手多次修订完善，结构较清楚，增设了“应急指挥人员通讯录、应急物资储备登记表、现场处置方案图、演练场景设计脚本”4个附件。

本次演练潼南县安监局副局长刘秋月、县经信委副主任刘兴元、广联公司平安总监刘翠微等部门领导亲临现场参观、指导。演练结束后，刘副局长从专业角度进行了实事求是、深化细致、客观公正的现场点评，归结起来，主要存在六个方面的问题和不足：一是演练前重视程度不够；二是现场演练汇报程序乱；三是应急人员对预案熟识程度不够；四是应急预备不充分；五是员工协同协作不够；六是现场撤离不规范。其重点是方案未体现应急特点、参演人员未进入应急状态且相互间协同意识极差。

刘副局长的点评对指导今后我们“应急策划、应急预备、应急响应、应急恢复”一系列应急管理工作触动颇深，让我们受益匪浅。县经信委刘副主任也给我们下一步如何总结提高应急救援演练指明白方向。

三、缘由分析

（一）演练前重视程度不够。一是指挥部人员对演练方案不熟识，把握不透彻，且演练前未充分沟通，导致在指挥、岗位坚守、相互协作协调、响应速度、启动指挥等方面存在问题；二是演练前未到演练现场实地勘察布置，且演练前未组织演练队伍合练。

（二）现场演练汇报程序乱。一是仓管员未进行火情巡查，就开头报告，且报告内容要素不全。应有：火情发生的单位、时间、地点及事故现场状况；火灾的简要经过、伤亡人数（包括下落不明的人数）、直接经济损失的初步估量和库房民爆物品的保管状况；事故缘由的初步分析，初步确定事故性质，事故抢救处理的现场进展状况和临时可实行的措施；事故发生后已实行的措施，有无发生二次事故的可能；伤亡人员的抢救状况；需要帮助事故抢救和处理的事宜；事故报告单位、主要负责人、报告人和报告时间；二是各小组在使用灭火器、操作消防水泵行动告一段落，无报告、无指令或因指挥部擅离职守无报告对象。

（三）应急人员对预案熟识程度不够。一是部分应急人员对应急救援预案不熟识，对自己的工作职责不明确，导致演练时应用不熟识，不按设计脚本执行；二是各组责任分工太粗，指挥部成员、组长未能充分发挥上下沟通、左右协调的作用，未做到胸怀全局、分工不分家；三是部分应急人员思想意识消失偏差，认为演练是走走过程，导致实战时不严厉 ，竟然主管部门在现场也有嬉笑吃零食现象，不仔细对待；四是评价员和指挥部成员听汇报后未完整记录演练状况或汇报状况，不利于评价、总结改进、归档、预案修订。

（四）应急预备不充分。应急演练的设施设备临时从大足分公司调集，接收人对其不熟识，且演练前未进行充分检验其是否有效，是否能正常投入使用。一方面说明潼南分公司设施设备缺乏，需购置或添制；另一方面说明调集的物资也难以达到本次消防演练应急救援抢险救灾的使用要求。

（五）员工协同协作不够。一是由于是两个分公司合练，分公司之间大部分员工的协作娴熟程度不高，基本没有协作或相互协作支持，甚至还有相互谈天现象，造成这一缘由之一是演练前没有合练，导致过程较为混乱。二是参演人员应急意识较差，演练中没有进入应急状态，而总体处于较放松的状况，这对演练的效果，合练后的实践特别不利。

（六）现场撤离不规范。一是指挥部未统一发出撤出命令，人就撤离，现场消失散、乱现象，不像一个整体硬仗的队伍；二是各组未报告抢险救援结果，指挥长就集合队伍、撤出警戒；三是警戒撤出前，警戒组应进行全面现场检查报告指挥长后，方可恢复现场，组织有序撤离。

四、下一步应急演练需做好的工作

（一）仔细总结提高，吸取阅历教训

针对本次演练消失的各种问题和现象，仔细总结提高，吸取阅历教训，避开同样的问题再次发生。

1、炸药库巡查人员在巡查库区平安时，模拟真实状况，实地巡查库区四周。

2、指挥部成员要加强活动组织、现场指挥、场面掌握方面的工作力量，要全面熟识方案，严格根据演练方案和演练场景、脚本的设计执行演练任务。

3、演练前，熟识现场环境，做好演练前的布置工作，如指挥台布置、火源布置、巡查布置、警戒布置，且切实依据现场演练进程状况，方可指令划出警戒位置，布置警戒线。

4、消防水泵灭火，小组的成员要根据演练前的分工职责，快速连接好三条水带后，再启动消防水泵输送水源，要相互协作。

5、消防水泵灭火组，在完成灭火任务后，应由小组长发出指令后，再关水，收水带。整个过程要求连贯、紧凑。

6、演练结束后，待总指挥宣布后，警戒组待连续查看演练场上有无其他要处置的事，火灾现场人员全部平安撤离，才能撤除警戒线。

7、各小组在完成演练任务后，根据演练预案的程序，应由小组长向指挥长报告状况。

8、严明纪律，坚决制止在演练中的自由散漫行为。

9、落实责任，按方案要求，坚守岗位，仔细履行各自的职责，要把演练当成实际抢险。

10、库房保管员，巡库及周边，发觉山火险情，应马上通过电话向119报警，并讲明发生山火的具体地点，火灾状况以及报警人姓名，联系电话等。

（二）分类修订完善方案，提高应急保障力量

结合本次演练暴露出的十项问题，除每年定期至少2次强化演练，提高全员应急保障力量外，还必需对现有的预案分“不足项、整改项、改进项”三项进行对应修订，使之更完善，更具有可操作性，更能指导