《清兵卫与葫芦》-公开课-课件

清兵卫志贺直哉（日本）清兵卫志贺直哉（日本）1

志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。他是二次世界大战中少数有良知的不为日本军国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾经给予他很高的评价，甚至认为他是“大可以比得中国的鲁迅”.他的作品，追求个性解放，强调人的尊严。日本“白桦”派代表作家之一代表作：生平唯一的长篇小说：《暗夜行路》。志贺直哉（1883-1971年），日本2《清兵卫与葫芦》-公开课-ppt课件3

情节运行模式（开端、发展、高潮、结局）开端清兵卫爱好葫芦

发展清兵卫买到一个好葫芦

高潮教员没收葫芦

父亲砸碎葫芦

葫芦被卖出高价

结局

清兵卫改变爱好

整体感知：情节

情节运行模式（开端、发展、高潮、结局）开端清兵卫爱好4品读课文：

2、课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？品读课文：2、课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷5品读课文

2、对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？品读课文2、对于清兵卫的痴迷，其他人又6教员没收、训斥、家访不舒服、不会有出息客人、父亲不认同不理解清兵卫

痴迷父亲不高兴呵斥、揍、砸教员没收、训斥、家访不舒服、不会有出息客人、父亲不认同不理解7

2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？

3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？并归纳主题。

1、

“0.1元=50元=600元”,这个结果在前文有没有作暗示？这些都说明了什么？探讨交流2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？3、作者对8

1、“0.1元=50元=600元”,这个结果在前文有没有作暗示？这些都说明了什么？探讨交流1、“0.1元=50元=600元9①他却喜欢得什么似的“0.1元=50元=600元”的结果在前文作暗示:②他心头发着跳、喘着气、急匆匆、红着脸呼呼地喘着气③他片刻也不离这个葫芦

探讨交流古董店老板马上做出一副冷淡的神气①他却喜欢得什么似的“0.1元=50元=600元”的结果在10清兵卫：（人物形象）个性独特：

有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力清兵卫：（人物形象）112、造成清兵卫悲剧的原因是什么？其一，家长、教员简单粗暴的教育方式扼杀孩子的天性;

探讨交流其二，美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难。2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？其一，家长、教员简单12清兵卫：爸爸

教员客人同情

批评、反对粗暴扼杀少年个性的做法3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？并归纳主题。1、呼吁人们要尊重个性，让个性自由发展；小说主题2、呼唤能容纳美和自然的时代氛围。清兵卫：同情批评、反对粗暴扼杀少年个性的做法3、作者13

阅读下文《画家和他的孙女》，对比课文，说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的个性化的行为采取了怎样不同的态度。对此你有什么感想？比较阅读阅读下文《画家和他的孙女》，对比课文，说说清兵14画家和他的孙女一位著名的画家有一个六岁的孙女，她也很喜爱画画。孙女画了一棵树。画家说：“孙女，你画的树不对。”孙女说：“怎么不对呢？”

画家说：“树枝不对。”

孙女说：“树枝怎么不对呢？”

画家说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”

孙女说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”

画家说：“那就不是树了。”

孙女说：“不是树你怎么说是树呢？”

画家一愣，突然无话可说。

孙女画了一只小兔子。

画家说：“孙女，你画那个不对。”

孙女说：“怎么不对呢？”

画家和他的孙女15画家说：“兔子有红色的吗？”

孙女说：“兔子怎么会没有红色的呢？”

画家说：“你见过红色的兔子吗？”

孙女说：“没有见过。”

画家说：“那红色就不是兔子了。”

孙女说：“不是兔子你怎么说它是兔子呢？”

画家无话可说。

孙女又画了一匹马。

画家说：“孙女，你画那马不对。”

孙女说：“怎么不对呢？”

画家说：“马有翅膀吗？”

孙女说：“马没有翅膀。”

画家说：“那你为什么给马画上了翅膀呢？”

孙女说：“我想让马长出翅膀来。”

画家说：“那就不是马了。”

孙女说：“不是马你怎么说是马呢？”

画家说：“兔子有红色的吗？”

孙女说：“兔子16

画家又没话可说了。

孙女还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。

画家说：“你画的那个蛋不对。”

孙女说：“怎么不对啦？”

她拿着那张画去参加国际儿童画展，结果得了一等奖。

画家又没话可说了。

孙女还画了一只老母鸡。老17

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清兵卫的父亲：不尊重，反对、教育方式简单粗暴。

婷婷的爷爷：懂得尊重，不反对，但思想观念老化，教育方法无力。

问：说说清兵卫和婷婷的长辈对他们的个性化的行为采取了怎样不同的态度。对此你有什么感想？比较阅读清兵卫的父亲：不尊重，反18

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——妈妈，我想要跳到月亮上去。

——好啊，不过一定要记得回来喔。

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