【临床护理路径在妇科化疗病人中的应用效果分析3700字（论文）】

临床护理路径在妇科化疗病人中的应用效果分析摘要 1引言 11资料与方法 11.1一般资料 11.2办法 21.3观察指标与疗效判定标准 22结果 22.1对比观察组和对照组 22.2满意度比较 32.3对患者进行护理干预后得出的SDS评分 33讨论 3参考文献 6摘要目的根据当前患有妇科肿瘤疾病的患者在化疗期间的治疗以及护理问题做深入的研究。方法选择福州市在2020年3月～11月期间，所有医院治疗的妇科肿瘤患者。此次供选择的研究对象为104人，并将这些人群划分成观察组与对照组，每组各52名患者。对对照组的患者进行正常的护理流程；而观察组的成员则使用临床护理的方式对其进行照料。综合对比两组住院治疗中的护理服务质量高低、服务体验、各项质量评分等进行分析。结果观察组的每一位患者在治疗过程中所得出来的体验，感受，质量等均得分较高，远超对照组得分。观察组患者的满意好评率高于对照组患者，二组数据存在差异，具有统计学意义。但是在SDS评分上，对照组所表现出来的治疗能力更为优秀，低于对照组的(67.04±5.03)分(P＜0.01)。结论干预组所得出来的结果，能够帮助患有妇科恶性肿瘤的病人得到更好的治疗，使他们的治疗积极性与治疗满意度更高。是一种较为值得推广的治疗方案。在对妇科肿瘤疾病进行治疗的过程中，临床途径护理的方式可以使患者的症状得到明显的减轻，使他们更加容易康复。关键词：妇科化疗，病人，护理研究引言对于女性来说，子宫肌瘤的发病率较高，引起该病症的原因尚且无法确定。这种疾病不容易根治，即使短时间内治疗好了之后也会反复发作。患病女性通常会出现盆腔感染、化脓、不孕、流产、继发性贫血等症状，这不仅危害女性身体健康，还会影响她们的生活品质。常规的治疗方法主要采用化疗的方式，它对这一疾病起到治疗作用。虽然这种治疗方法能够使患者的生命周期得到延长，但是在化疗的过程，这些药物虽然能将各种恶性肿瘤杀死，但是也会对患者自身的有益细胞造成伤害。使患者在完成化疗治疗之后，身体会出现各种各样的不良反应。所以当患者选择换掉之后，医护人员与家人都需要对患者做到精心的呵护与照料。帮助他们顺利地完成整个治疗过程，提高术后身体恢复的人。所以本人在对各种疾病研究的过程中，重点讨论了人性化护理措施对不良反应发生和其生活质量的效果,并将得出来的结果以报告的形式做详细的说明。1资料与方法1.1一般资料抽样了从2020年3月至11月的妇科肿瘤类患者，抽样样本共计104人，按照随机分配的方式，将这些患者分别划分到观察组与对照组之中，每组52例。其中：对照组年龄结构是：27至58(492±48)岁；疾病类型:患有卵巢癌、子宫内膜癌症以及宫颈癌的患者分别达到17人、21人、14人。观察组年龄结构是：26至57(485±52)岁；疾病类型:患有宫颈癌与卵巢癌的患者各计16人。患有子宫内膜癌症的女性患者有20人。2组人员的年龄、疾病类型不具备统计学意义。但二者数据的可比性较强。1.2办法对照组：采取常规护理策略，主要包括宣传教育策略、饮食调整策略、对症治疗策略以及出院指导策略。观察组：基于临床护理的基础之上，增加了个性化护理。（1）基于恶性肿瘤患者，有近六成群体表示焦虑、害怕甚至忧郁，她们不信任治疗结果，面对病情失去信心，害怕死亡，医护可以对患者进行SDS评分，以评分结果作为依据，对患者采取必要的心理帮助。在日常护理时可以通过语言引导的方式降低病人对恶性肿瘤的恐惧感，当化疗治疗完成之后，在将病人当前的身体状况以及后期需要注意的问题说明，让她们对治疗有客观理性的认识，从配合医护治疗。(2)化疗虽然有显著效果，但是也会存在极大副作用，常见反应有骨髓抑制，因个体差异，抑制程度有大小区分。对此可通过血常规检查，判断是否患有骨髓抑制症状。患该病的患者，身体内血小板与白细胞的数量要低于常人。在这种情况下，人体的抵抗能力就会有所降低。所以在对这类患者提供护理帮助时，一定要保证病房环境的干净，及时消毒，避免二次感染。要求每天分四个时间段测量病人的体温，对体温变化较大的患者做重点关注。一般身体中血小板数量较少的患者，会出现皮肤表面淤血、牙龈出血等症状。医护人员在对其进行护理时，需要提醒患者注重营养均衡，多吃含蛋白质较高的食物。降低穿刺治疗的次数，避免造成病人多处穿刺点出血，加大感染可能性。（3）经过化疗治疗的患者，在治疗完成之后可能会出现食欲下降，胃部与肠道不舒服等现象。此时医护人员就需要将一些注意事项及时的告知家属或陪伴者，为患者提供一些营养价值较高的食物，帮助他们身体机能的恢复。所提供的食物要以容易消化和清淡为主，提高水果的摄入量；对于化疗呕吐患者必要情况下可开具止吐药物，及时对病患进行心理疏导，为其加油打气。1.3指标观察与效果对比统计分析了两组患者的治疗及护理情况，其中：平均住院时间，护理质量、健康知识评分、抑郁状况等均存在差异。根据本院实施的护理满意度测量表，将其发放给病患，总评分为5分，根据非常满意、满意、不满意三种等级分别计分5分、3至4分、1至2分。分数越低则意味着患者满意度越低。总满意度是将各项评分相加，然后除以总评分人数，得到结果以百分比方式展示。就护理干预前后SDS评分是按照抑郁自评SDS内容设计的，主要评价的是患者治疗前后抑郁情况。评分越高表示患者抑郁程度越高。1.4统计学方法将试验数据及观察记录数据，导入SPSS220软件作统计分析，其中：计量资料采取x±s表示；检验t值。以百分比为单位，使用χ2对得到的结果做再次检验。。此时P＜0.05表明此次对比结果具有统计学意义。2结果2.1对比观察组和对照组对比观察组合对照组在医护质量，住院时间以及最终得到的健康评分上的数据可以发现，观察组患者的住院时间更短，但是对照组在其他两方面都出来的数值更高。这类数据差异的产生具有较强的统计学意义。见表1。表12组患者平均住院时间、护理质量、健康知识组别例数平均住院时间（d）护理质量（分）健康知识（分）对照组528.96±1.2173.05±3.4522.04±2.04观察组526.06±0.9481.43±4.0239.71±3.32t值13.64844.40729.531P值＜0.01＜0.01＜0.01＜0.01注:观察组与对照组相比，P<0.052.2满意度比较观察组护理满意度为94.23%，高于对照组的71.15%，差异有统计学意义(χ2=9.674，P＜0.01)。见表2。表22组患者护理满意度比较组别总人数感觉很差感觉很好感觉非常好整体满意度对照组52人15人21人16人71.15％观察组52人3人21人28人94.23％注:与对照组比较，P<0.012.3对患者进行护理干预后得出的SDS评分在未使用护理干预之前，对照组与观察组的两组患者所得出来的SDS评分之间的相似性较高，但是采用护理干预之后可以发现，观察组与对照组所得出来的SDS评分存在一定的差异，前者得到的数值为(48.39±4.86)分，后者得到的数值为(67.04±5.03)分，两者之间的差异较大，具有统计学分析意义(P＜0.01)。具体情况如表3。表3护理干预前后两组患者SDS评分(x±s，分)分组总数护理前护理后对照组5270.86±6.4667.04±5.03观察组5270.24±6.8348.39±4.86t值0.47519.228P＞0.05＜0.01注:与对照组比较，P<0.053讨论临床研究证明，化疗在治疗恶性肿瘤尤其是妇科恶性滋养细胞瘤中呈现出来的治疗效果较好，可稳固治疗效果，提高病患的生存周期。当然化疗后也会伴随诸多不良反应，给患者带来痛苦。本文参考已有文献，结合日常临床数据，就妇科化疗患者的临床护理路径重新优化设计，希望通过本文研究可以为女性病患提供合理适度的护理康复，优化常规护理的不足，改善病人心理和生理的困惑、痛苦，让她们可以积极乐观抵抗病魔。本文设计的临床护理路径具有可推广价值，与常规护理相比优势突出，不仅可减少医患治疗期间的经济负担与压力，还能够帮助医护人员制定出更加合适的方案，帮助病人快速康复。因此，2组患者的护理质量、住院时间及满意度等方面存在一定差异，在临床护理的过程中，采用成本与效率相结合的方式对患者进行治疗。这种治疗方式不仅能够使患者的康复速度更快，还能够预防该疾病在治疗后所引发的一系列并发症。通过上文的数据对比可看出：观察组患者对优化后临床护理好评率较高、满意度较高。但是经过护理干预治疗后，对照组的患者所得出来的sSDS分数却更高。。总而言之，使用化疗的方式为患有妇科肿瘤疾病的患者提供化疗治疗时，临床护理干预的参与能够使他们感受到更多的关怀，提高康复几率与后期的生活质量。参考文献[1]冯希源,廖书娟,罗碧如.妇科肿瘤病人化疗期间自我护理能力、自我护理行为与健康教育需求调查分析[J].护理研究,2013,27(21):2202-2204.[2]梁奋真,潘敏,朱海明,吴桂莲.86例妇科化疗病人护理体会[J].中国伤残医学,2013,21(06):83-85.[3]李卫红,钟宝琴.妇科化疗病人的全方位护理[J].长治医学报.2004(02）：2201-2203[4]雷洁洁．临床护理路径在肿瘤化疗病人中的应用探讨［J］．广东微量元素科学，2015，22(7):33-35．[5]陈银裕．临床护理路径在肿瘤化疗患者中的应用［J］．护理实践与研究，2013，10(14):23-25．DOI:10．3969/j．issn．1672-9676．2013．14．010．[6]王吉华．临床护理路径在肿瘤化疗病人中的应用研究［J］．中国卫生产业，2014，10(18):70-71．[7]兰素琴，罗莉蓉，邓荣，等．临床护理路径在肿瘤化疗病人中的应用研究［J］．中外女性健康研究，2015，23(3):6．[8]王金华．妇科恶性肿瘤术后化疗患者生存质量的护理体会［J］．中国继续医学教育，2015，16(8):151-152．DOI:10．3969