《指南》中健康领域实施要点1

《3--6岁儿童学习与发展指南》中健康领域实施要点今天，就让我们尝试寻找健康领域“南”1《指南》里有什么？-----内容知晓2《指南》告诉了我什么？-----理解把握、寻找方向3怎样把《指南》落到行为中？-----理念转化为行为

健康领域子领域（最基本、重要的内容）目标（做什么）幼儿典型表现（做到什么程度）教育建议（怎么做）

了解领域框架概述：基本价值教育要点注意事项子领域：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力目标：身心状况（3条）动作发展（3条）生活习惯与生活能力（3条）典型表现教育建议解读健康领域的学习脉络分：目标的价值把握---应该做什么应该怎么做总：应持有的观念子领域一：身心状况目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力解读领域目标和核心价值目标1具有健康的体态思考：幼儿的体态包括什么？幼儿健康的体态怎么评价？幼儿健康的体态的形成和什么有关？怎样进入课程？…

思考一：幼儿健康的体态包括什么？包括：体：身高、体重态：站、坐、行的姿势思考二：幼儿健康的体态怎么评价？3～4岁4～5岁5～6岁1.身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：94.9-111.7厘米体重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米体重：12.3-21.5公斤2.在提醒下能自然坐直、站直。1.身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。1.身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。观测思考三：幼儿健康的体态的形成和什么有关？怎样进入课程？1.饮食*膳食的合理、均衡。（参照《中国孕期、哺乳期妇女和0--6岁儿童膳食指南》）不均衡、不合理会怎样？（诱发疾病、交往退缩）*烹调方式要健康。（少煎炸、烧烤、腌制）2.睡眠*幼儿每天睡11-12小时，午睡2小时左右。*午睡时间随季节、年龄、个体差异适当减少。3.站、立、行的姿势培养*关注体态养成教育（模仿、纠正）*关注桌、椅、床的配备桌：写画时身体能坐直、不驼背、不耸肩椅：写画时双脚自然着地，大腿基本保持水平床：不宜过软4.开展定期健康检查，注重日常观察，关注体态形成过程性指导发现问题---分析问题---及时干预目标2情绪安定愉快思考：情绪是什么？什么是情绪安定愉快？情绪培养是不是课程？如果是，怎么做？思考一：情绪是什么？

情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受，具有心理和生理反应的特征。包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。思考二：什么是情绪安定愉快？安定、愉快指什么？安定愉快如何观测？不哭就是情绪安定愉快了吗？(如:离园时间看到妈妈大哭)安定、愉快指什么？情绪稳定，表明个人的中抠神经系统活动处于相对的平衡状况，反映了中枢神经系统活动的协调。心情愉快是情绪健康的重要标志。愉快表示人的身心活动的和谐与满意，是一个人的身心处于积极的健康状态。

思考三：情绪培养是不是课程？师幼关系、亲子关系就是课程

成人榜样（不乱发脾气、不迁怒于人）和孩子的关系、处理问题的方式关注情绪引导与教育。（积极情绪、消极情绪）目标3具有一定的适应能力思考：幼儿适应能力培养包括什么？适应能力培养依托什么？思考一：幼儿适应能力培养包括什么？环境---自然环境

社会---社会生存具体策略的运用*季节变化的适应能力培养户外活动时间不少于2小时、季节交替要坚持。能在较冷、较热的环境中活动半小时左右

*配备支持幼儿适应摆动、颠簸、旋转的游戏及材料，提高机能适应车、船等交通工具造成的颠簸。利用多样的活动和器械（转椅、拉手转圈、秋千等）*开展帮助幼儿适应新环境的课程。入园适应课程去陌生人家中、陌生环境的适应课程调换班级、教师能较快适应子领域二：动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力思考：大肌肉发展目标的把握。怎样设计大肌肉动作发展课程，促进幼儿动作的发展？大肌肉发展目标的把握。*目标传达的导向。*身体动作发展目标和身体素质目标的把握。1.为什么从平衡能力，动作协调、灵敏和力量、耐力两方面提出？

平衡能力、协调能力和灵敏性反应了神经系统对肌肉的控制和调节能力。

目标1:具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏力量和耐力主要体现了肌肉组织和心肺系统的功能状况。目标2具有一定的力量和耐力2.身体动作发展目标和身体素质目标的把握。从几个游戏设计谈起案例分析：目标：跨跳过40—60厘米宽的距离。游戏1：405060游戏2：4060游戏3：思考二：怎样设计大肌肉动作发展课程，促进幼儿动作的发展？1.会选择投放材料。2.会设计、组织游戏。3.会在生活中进行引导。1.会选择投放材料。*从材料性质:高结构材料、低结构材料*从材料大小分：大型材料、小型材料自制小器械材料投放策略：要围绕幼儿身体动作发展目标投放针对性的锻炼材料，促进幼儿身体动作的全面、均衡发展。

要投放低结构材料，支持幼儿创新玩的能力及需求。

要通过购买和自制两种途径充实幼儿园户外体育材料。2.会设计、组织游戏。问题：单纯的将活动情境的营造作为激发幼儿主动参与游戏的手段，为了游戏而游戏。思考：深层次的情境创设应思考：1.符合年龄特点2.引发活动、推进层次1.符合年龄特点好玩的走、跑游戏（小班）案例：有趣的游戏老狼老狼几点了大风吹小风吹好玩的布条狐狸抓小鸡让我们分享两段视频，感悟究竟什么是真正的游戏？

2.游戏情境的创设要能引发活动、推进层次3.会在生活中进行引导。

善于利用身边常见物和生活中的情境、场所进行锻炼。具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏*生活环境的利用（地面走直线、走马路牙、跳房子、踩小高跷、蒙眼走