第六单元写作《发挥联想和想象》 部编版语文七年级上册

部编版七年级语文上册写作第六单元：发挥联想和想象1.了解联想和想象这两种思维活动的特点。2.明确想象与联想的重要作用。3.提升想象与联想的能力。教学目标教学过程（一）联想和想象活动一：阅读课文，明确概念

天上的街市（节选）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。远远的街市天上的街市美丽的街市天上的明星相似性相似性相关性联想：是由一件事物想到与之相关的另一件事物。联想是“客观实际，由此到彼的过程，特点是实的”教学过程（一）联想和想象活动一：阅读课文，明确概念

街市（节选）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。天上的街市美丽的街市相关性想象：是在头脑中创造出从未有过的形象。想象是“人脑主观创造的，特点是虚的”。教学过程活动二：教师示范，思维训练一把雨伞隔绝庇护隐形保护伞教学过程活动一：教师示范，思维训练因果联想——有伞不被雨淋、日晒晴天、雨天……；反向联想——相关联想——相似联想——伞阻碍了人与雨水阳光亲近。父母过度保护——溺爱；买卖伞的人、白蛇传故事、歌曲、诗歌……；

蘑菇、凉亭、蒲公英的种子、儿女的保护伞——父母。教学过程活动一：教师示范，思维训练雪花因果联想——反向联想——相关联想——相似联想——独特冷酷纯洁春天......教学过程联想和想象的注意事项雪花联想要自然恰切。想象要合情合理。联想和想象要有新意。独特冷酷纯洁春天......教学过程活动三：设计情境，片段习写（一）故事接龙：同学们分组围坐，由一个同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完之后，由一名同学朗读，其他同学提出修改建议。最后选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。提示：不管前一位同学的话有多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。教学过程活动三：设计情境，片段习写开头一：那一天，发生了一件奇怪的事……开头二：我是一片九月的叶子……开头三：一只小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞…………（二）续写故事，以下开头供参考（也可自拟开头）教学过程活动四：自主写作，创意表达提示：①认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。②要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。（一）发挥联想和想象，为《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。教学过程活动四：自主写作，创意表达下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的新装》的续篇。看完之后，说说续篇有什么新的含义。（二）出示例文，学习写法教学过程活动四：自主写作，创意表达

例①那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死。从此，皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。教学过程活动四：自主写作，创意表达

例②一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是《皇帝的新装》最后一节——游行结束了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的皇帝，也就没有骗人的我们”。还说：“坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。”于是皇上下令追查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：“那么多人说假话，谁叫你说真话呢？你犯的就是说真话罪！”教学过程活动五：交流修改，对标评价（一)交流展示：以小组为单位展示《皇帝的新装》续写。（二）评价标准：1.发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又符合逻辑。2.使人物的言行和性格与之前的表现相符,故事发展和情节设计要合情合理,令人信服。教学过程活动六：总结所学，写作实践

你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。提示：1.可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻