部编版小学二年级语文下册第四单元集体备课

部编版小学二年级语文下册第四单元集体备课本单元的主题是“童话世界”，在这个世界里充满了真善美。阅读童话故事时，我们可以展开想象的翅膀，从中领略到积极向上的生活态度、勇敢坚强的品质和热爱生活的行为等美好品质。本单元的教学内容包括《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。通过这些故事，我们可以感受小朋友的天真快乐和丰富的想象力，也可以走进昆虫的世界，看一看它们的快乐和忧伤。让我们在童话故事中再次感受这世界的美好。本课时的主题是《彩色的梦》，我们的教学目标是：认识10个生字，会写10个字；了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处；感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力；感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。在课堂上，我们可以通过创设情境来引入梦境，让学生分享自己的梦。同时，我们也需要教导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并引导他们在阅读中展开想象的翅膀，感受梦的色彩情感，培养他们的丰富想象力。本课时的重点是识字和写字，同时也需要启发学生的回忆和想象力。我们可以借助多媒体课件等教具来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。总之，通过本单元的教学，我们希望能够让学生在童话世界中感受到美好和快乐，同时也能够培养他们的想象力和个性品质。2.小改写：昨晚我为今天要给孩子们上课而兴奋，甚至难以入眠。我做了一个美妙的梦，仿佛拥有了魔力。我轻轻一滑脚尖，草坪变得绿油油，野花绽放成红色，天空变得美丽透明，蓝得可爱。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱歌跳舞。在小屋的烟囱上，结出一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么美好。你们觉得老师的梦怎么样呢？3.小改写：今天我们要学习《彩色的梦》，看来大家都做过梦。首先，让我们读一遍课文，检查一下预习情况。要求是：借助拼音将课文读通顺，读得流利。如果有不认识的字，可以借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。同时，找出文中的新词，联系上下文理解。接下来，我们会概括课文中讲了一个什么样的彩色的梦。4.小改写：让我们将学生分成四个小组，每个小组读一个小节，看看哪个小组读得最好。同时，同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。我们还要注意存在困难的生字，比如“坪”、“囱”、“精”、“叮”、“咛”等后鼻音。我们可以将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读，或者将生字宝宝藏到词语中读一读。如果有不理解的词语，可以联系上下文思考。比如“葱郁”指的是森林里的雪松长得很好，很茂盛，“叮咛”则是指紫葡萄叮嘱、交待。5.小改写：课文主要讲了一个我用画笔描绘的彩色的梦。我们再读一遍课文，概括一下主要讲了一个什么样的彩色的梦。在指导书写环节，让学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。同学们可以互相提醒，老师也会指导容易出错的生字，比如“彩”字的左上面的部分的写法，或者“蓝”字的上中下部分，还有“森”字三个不同的木字的写法，以及“般”字与“船”字的区别，“灵”字的“彐”部分没有出头等。最后，让学生描红，老师巡视指导，学生书写生字后展评。6.小改写：在课堂总结中，我们可以复习《彩色的梦》里的生字新词，并且再读课文，了解各小节的内容。让学生说说课文有多少个小节，同时概括每个小节主要讲了什么。这样可以帮助学生更好地理解和掌握课文。2.学习第一小节：想象一下，如果你有一大把彩色的梦，你会想象出什么样的形状？有的可能是长条形的，有的可能是圆形的，有的可能是方形的。你会想象出什么颜色呢？红色的、黄色的、蓝色的、绿色的或者其他的颜色？让我们一起发挥想象力，想象出最美丽、最奇妙的彩色梦境。3.学习第二小节：在这个彩色的梦境中，草坪变成了绿色的，野花变成了红色的，天空变成了蓝色的。这是一个多么美丽的梦啊！我们可以用彩色铅笔、水彩笔或者油画棒来描绘这个梦境，让它更加生动、更加美丽。4.学习第三小节：在这个梦境中，雪松们不仅可以拉手，还可以邀请小鸟留下歌声。这是多么神奇的事情啊！我们可以用拟人的方式来描述这个梦境，让动植物也有了自己的特点和个性。5.学习第四小节：我的彩色铅笔描绘了大森林的美景，除了雪松拉手和烟囱上结太阳，还有紫葡萄的叮咛。紫葡萄告诉我们要珍惜大自然，保护环境。让我们用彩色铅笔来描绘这个美丽的梦境，让它永远存在于我们的心中。6.拓展延伸：如果你有一支彩色铅笔，你会用它来画些什么呢？你会画出什么样的彩色梦境？让我们一起来探索和发挥我们的创造力和想象力，创造出一个更加美丽的世界。3、师生互动，让学生用自己的话简述故事情节。二、语言对话，感受角色性格。1、师生分享喜鹊阿姨的性格特点，如聪明、勤劳、善良等。2、分组讨论，分别扮演喜鹊阿姨、小鸟等角色，用不同的语气表现角色性格。3、学生表演，让其他同学猜测扮演的角色。三、学习省略号、破折号等标点符号。1、教学标点符号的作用和使用方法。2、师生共同找出课文中使用的省略号、破折号等标点符号，分析其使用原因和效果。3、让学生仿照课文，自己编写一段话并使用标点符号。四、课文改写。1、分组讨论，让学生仿照课文，改写故事情节或者编写一个新的故事。2、让学生交换作品，互相评价和修改。五、课堂总结。1、让学生分享自己的收获和感受。2、老师进行评比表扬，鼓励学生努力学习。板书设计：《枫树上的喜鹊》、生字“鹊”、“渡”、“刚”、“董”、“拇”、“姨”、“教”、“游”。教学反思：本节课通过多种方式，让学生全面地学习了课文，提高了识字、写字、阅读和表达能力。同时，通过语言对话和角色表演，让学生感受到了故事中角色的性格特点，培养了他们的语言表达能力和情感认知能力。同时，通过省略号、破折号等标点符号的学习，让学生了解标点符号的作用和使用方法，提高了他们的阅读理解能力。二、初读课文，整体感知1.初读课文，了解课文中的内容，留下的印象是什么？2.认识枫树(1)找出描写枫树的句子，读一读。(2)枫树被比喻成了什么？（被比喻成了一个大而高的绿色太阳伞。）(3)师问：枫树和太阳伞有什么共同点？（都能遮荫，枫树遮蔽了村里的渡口。）3.认识喜鹊(1)认识喜鹊阿姨，我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点？(2)我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。这是多么天真活泼的孩子。3.在介绍枫树和喜鹊时，我用了两个“我喜欢极了”，从这里可以看出我对枫树和喜鹊的感情。三、品读领悟，体悟情感1.现在请孩子们仔细地读一读4-12自然段。(1)找出写喜鹊语言的句子。(2)喜鹊在忙些什么呢？2.汇报交流展示喜鹊在忙些什么。(1)喜鹊在忙些什么呢？（一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟玩游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母。）(2)仿写拓展：一会儿……一会儿……一会儿……(3)体会这里的“……”的作用。说明喜鹊忙的事情远不止这些，其实还有很多，还没有列举出来。那同学们来帮他列举一些吧。(4)学生汇报，例如：一会儿教他们捉虫子，一会儿教他们飞翔。3.交流喜鹊语言的句子。(1)找出句子。A.“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教到。B.喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊，鹊……”C.问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”D.喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”(2)体会每一句的意思，找出文中相应的句子。(3)体会句中的“？”，“！”和“……”的作用。四、身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。“鹊！鹊！鹊！”“鹊，鹊，鹊……”“鹊！鹊鹊鹊？”“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”五、拓展延伸小组合作探究，交流喜鹊还会说什么……1.师创设情境，引导学生自己创作童话。A.我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“____________”B.喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“____________”2.课堂交流，师给予评价。六、主题升华。这是一群跟我们一样充满童真童趣的小喜鹊，他们热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢吗？相信我们的孩子也是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。教学反思：本课通过渗透识字方法和学写生字的方式，让学生在读懂课文的同时，积累了新的词语和写字技能。同时，通过多种形式的朗读练习，培养了学生正确、流利、有感情地朗读的能力，提高了他们的语言表达能力。在教学中，教师注重引导学生思考，让他们在理解课文的过程中，感受到其中蕴含的情趣，培养了他们的审美能力。2.改写每段话，使其更加清晰易懂。3.修改格式错误。课题：童话故事《沙滩上的城堡》教学设计教学目标：1.理解故事情节，能够正确朗读故事。2.培养学生积极向上的生活态度，热爱生活。3.学生能够发挥想象，创作自己的童话故事。教学重点：1.理解故事情节，能够正确朗读故事。2.培养学生积极向上的生活态度，热爱生活。教学难点：1.学生能够发挥想象，创作自己的童话故事。2.学生能够正确理解故事中的情节和人物。教学过程：一、导入1.老师向学生介绍本节课的教学内容。2.老师请学生回忆自己的童年，分享有趣的事情。二、新课讲解1.老师朗读童话故事《沙滩上的城堡》，并让学生跟读。2.老师解释故事中的生词和多音字，并让学生记忆。3.老师讲解故事情节，让学生理解故事中的人物和情节。三、学生活动1.学生分组，模仿故事中的情节，编写自己的童话故事。2.学生分角色朗读自己编写的童话故事。3.学生评议其他小组的童话故事，给予建议和改进意见。四、课堂总结1.老师回顾本节课的教学内容，让学生总结所学知识。2.学生回答问题，总结本节课的教学内容。板书设计：童话故事《沙滩上的城堡》教学反思：本节课通过教授童话故事《沙滩上的城堡》，让学生理解故事中的情节和人物，并培养学生积极向上的生活态度，热爱生活。在学生活动环节，学生分组编写自己的童话故事，培养了学生的创造力和想象力。但是，在教学中还需要更多的互动和讨论，让学生更加积极参与课堂。，如屁股刺痛、被人轻视等，但小虫子也有有趣的地方，如可以在树叶上爬来爬去，可以看到许多美丽的景色。2.学生分享自己的感悟，认为生活中不仅有好的一面，也有不好的一面，但我们要学会看到生活的美好，享受生活的乐趣。三、绘画创作。1.学生可以自由发挥想象，画一只自己喜欢的小虫子。2.学生可以在画中表达自己对生活的热爱和乐观向上的生活态度。四、展示分享。1.学生可以在课堂上展示自己的绘画作品，并分享自己的创作过程和感悟。2.同学们可以互相欣赏、交流，共同学习和进步。五、课堂总结。1.学生回顾本节课的学习内容和收获。2.师对学生的表现进行评价和鼓励，并强调要保持乐观向上的生活态度，热爱生活，享受生活的美好。教学过程：一、导入新课（10分钟）1.师生问候，课前准备检查。2.播放一段音乐，让学生跟着音乐做简单的身体活动，放松身心。3.出示“全包围、三包围结构”的字，让学生认字、写字。二、新课讲解（30分钟）1.教师出示表示心情的词语，让学生快速朗读并记忆。2.教师示范用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，然后让学生模仿。3.教师背诵“日积月累”中的三句名言，让学生跟读并理解。4.出示一张图片，让学生发挥想象力写一段话，教师指导学生如何写出生动有趣的语言。5.教师讲解人与人之间应该和睦相处的道理，让学生明白相互理解、宽容、尊重是和睦相处的重要因素。三、课堂练习（30分钟）1.学生认字、写字练习。2.学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子练习。3.学生背诵名言，教师帮助学生理解。4.学生在小组内交流自己写的段落，互相评价。5.学生在小组内讨论如何和睦相处，提出自己的意见和建议。四、课堂总结（10分钟）1.教师请学生回顾今天的学习内容，巩固所学知识。2.教师总结今天的教学内容，强调学生应该积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，尊重他人的意见。3.教师布置课后作业，要求学生练习认字、写字，背诵名言，并思考如何更好地和睦相处。教学反思：本节课主要以认字、写字、积累词语、会说句子、背诵名言为主要内容，通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过让学生发挥想象力写段落、小组内交流讨论等活动，培养了学生的语言表达能力和团队合作精神。在今后的教学中，我还需要更加注重学生的实际需求，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。第一课时：同学们，你们有没有玩过什么玩具呢？让我们来看看课件上展示的玩具，说出它们的名称。接着，圈出名称中需要认识的字，注音并齐读。我们可以通过多种形式来识字。接下来，我们将运用积累的词语，进行口语表达和书写练习。通过教师示范和小组内交流，学生可以更好地理解、归类和运用这些词语。最后，让我们总结一下今天的学习内容。第二课时：今天我们将学习如何正确书写围绕结构的汉字。通过观察和分类，学生可以更好地掌握书写技巧。接着，我们将学习三句名言，并通过拼音和课件的帮助，读通句子并理解其中的道理。最后，让我们背诵这些名言。最后，让我们一起享受阅读的乐趣。学生可以自由阅读一篇短文，然后与小组成员一起讨论和交流。最后，让我们总结一下今天的学习内容。第三课时：今天我们将进行看图写话的练习。通过观察图片，学生可以初步了解故事情节，并进行头脑风暴，为这个故事取个标题。让我们一起享受这个有趣的学习过程吧！1.根据学生回答，教师应该在黑板上写下“鸡蛋壳”这个词语。2.学生需要用自己的话来描述每幅图的意思。3.在小组内，学生需要互相交流并且把图画说得更加生动。4.教师需要点评和指导