中古时期的世界+单元专练- 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

中古时期的世界第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.“庄园内有城堡、教堂，在城堡与教堂的附近散布着佃户的茅舍小屋。庄园内还建有仓库、磨坊、油坊、酒坊、锻造坊和面包坊等。庄园肥美的土地由领主自己经营，其余耕地是佃户的份地，耕地之外还有草地、牧场、猎场和池塘等。”由此可知，中古西欧庄园()A.自给自足的经济形态 B.多种经营的发展模式C.相对独立的政治地位 D.等级严密的管理方式2.中世纪的欧洲，各城市之间的关税或通行税名目多、数量大，城市内部出现的商业欺诈、赋税不均、党派争斗、社会冲突等“城市病”也愈演愈烈。这一状况()A.说明城市自治权尚需继续强化 B.制约了领主经济发展C.源于城市权力获取途径的不同 D.为王权集中提供契机3.在欧洲中世纪很长一段时间内，基督教会是救助穷人的主要力量。教会建立一些慈善机构，专门救助穷人。教会神职人员会成为演说人士，感化和劝说很多有能力的人，让他们照顾穷人。由此可见，这一时期()A.基督教会积极参与社会治理 B.欧洲民族国家处于形成过程中C.救济穷人是基督教的核心任务 D.欧洲社会统治危机经常性爆发4.拜占庭帝国，信仰东正教并传承着古希腊文化。14世纪时，信仰伊斯兰教的奥斯曼帝国不断入侵，使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化。由此可见()A.天主教文化受到批判和改造 B.奥斯曼帝国兴起并成为文化中心C.意大利具有成熟的文化体系 D.政治格局的变动影响了文化发展5.中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化()A.决定了西方思想解放运动的发展 B.直接促成了欧洲近代社会的转型C.在保存和传播西方文化上影响深远 D.在沟通东西方文化发挥了重要作用6.笈多王朝灭亡后，印度在7世纪建立戒日王朝。戒日王朝宣布土地国有，分配给臣属和封国。臣属的封地称采邑。各封国也把土地分给下级贵族作为采邑。最初的封地以禄田的形式存在，以后转为世袭领地。这表明当时的印度()A.雅利安进入北部地区 B.奴隶制王朝开始兴起C.建立起中央集权制度 D.进入到封建社会形态7.阿育王武力统一印度后，在帝国境内的主干道旁树立了一些大型圆柱并把公告、法令雕刻其上。如发掘于德里北边密拉特城的“阿育王柱”就写道“朕思虑如何造福百姓，不惟朕之亲属及首都居民，要滨江百姓亦能蒙受恩泽”。通过这种方式，阿育王的统治思想传播到整个印度。由此可知，阿育王统治时期()A.建立起了中央集权国家 B.国家治理手段不断发展C.多元文化实现高度融合 D.统治阶级内部矛盾激化8.701年，日本制定《大宝律令》，规定中央设立太学，地方设立国学，各置博士、助教，招贵族子弟，授以儒学经典，其中《论语》和《孝经》作为必修科目。757年，孝谦天皇下诏，令全国每家必备一本《孝经》，奖励“孝子”“贞妇”。以上史实说明日本儒学()A.成为日本官方统治思想 B.逐步普及到社会各个阶层C.地位超越佛教影响巨大 D.成为一般人进阶的敲门砖9.有学者指出，日本“武士与下属建立主从契约关系。主君对下属施以‘恩惠’，即认同下属拥有土地等权利，同时给予其新的权利，并对下属加以保护。另一方面，下属则对主君尽忠‘奉公’——无论在平时还是在战时，无论在经济上还是在军事上。”这种“契约关系”()A.带有互惠互利的色彩 B.双方处于一种平等状态C.强化了中央集权体制 D.使不同阶层间关系和谐10.朝鲜王朝组织编撰了《高丽史》，该书的体例分为“世家”“列传”“志”“年表”等。《高丽史》不仅记载了高丽王朝重要人物的事迹和当时的社会状况，而且保存了中国和朝鲜半岛交涉的表笺、奏章等史料。据此可知，《高丽史》()A.首创纪传体通史体裁 B.受到中华文化的影响

C.记载了西汉时中朝间的往来 D.是朝鲜半岛现存最早的史书11.在非洲，古代埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国，当时阿克苏姆王国是东罗马帝国和波斯帝国之间最强大的国家，其版图一度包括今天埃塞俄比亚北部、苏丹和阿拉伯半岛南部的大片土地。据此判断，阿克苏姆文明()A.深受伊斯兰文明的影响 B.与东罗马帝国的文化同源C.继承和发展了埃及文明 D.应具有混合型文明的特征12.下表为班图人大迁徙的概况。据表中信息可知，班图人大迁徙()路线概况西线最早的迁徙路线，进入西赤道非洲，西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人等南线向南迁徙的人最多，抵达南非，最终建立了祖鲁部落联盟东线11世纪时抵达东非沿海地区，一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合，形成斯瓦希里人A.破坏了南非的先进生产方式 B.促使撒哈拉以南地区形成统一国家C.加速了阿拉伯帝国衰落的进程 D.有利于古代非洲文明演进的多样性13.美国作家林恩·V·福斯特所著《探寻玛雅文明》从全新的视角全面介绍了玛雅文明，其最大特点是包含了大量关于玛雅文明研究的最新信息，为我们了解玛雅文明的最新研究成果提供了便利条件。以下属于玛雅文明成就的有()①创造独特的文字，发明“玛雅历”②建造规模宏大的金字塔③知道“零”的概念，创造出20进制④会使用麻醉剂，能进行人体解剖A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④14.印加帝国法律要求国民统一学习克丘亚语，并规定不懂克斤亚语的人不能担任公职。印加大道举世闻名，它形成一个以首都为核心的庞大交通网，印加人在道旁建立了许多驿站，也建立了以接力邮政为特点的信使制度。印加帝国的这些做法旨在()A.推动各地间的经济交流 B.提高政府的行政效率C.维护国家的统一和稳定 D.服务帝国的对外扩张15.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，以下说法正确的是()A.15世纪末，印加发展为疆域广阔的帝国B.玛雅人修建了完善的道路系统传递政令C.大津巴布韦是阿兹特克文明的典型遗址D.印加帝国建立了与亚洲的直接贸易往来16.1324年，马里国王曼萨·穆萨率领一支庞大商队，带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加，史称“黄金朝圣”。1339年，欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国（见图）。以上史实表明()A.人类历史逐步从分散走向整体 B.欧亚非三洲的宗教趋于同质化C.国家实力取决于区域位置优势 D.交流使西非文明国际影响扩大第Ⅱ卷（非选择题52分）二、非选择题（本大题共4小题，共52分）17.阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一：宋代是我国经济发展具有重要转折意义的一个朝代，社会分工和区域性市场的出现导致整个经济结构的本质性变革。出于追求利润最大化的共同目的，经营者之间相互争夺市场，导致以次充好、互相压价等现象频发，造成整个行业信誉和利润的下降，需要行会组织发挥作用。宋代官府让各类商人组成行会，商铺、手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会，并按行业登记在册，否则就不能从事该行业的经营。商品的质量也由各个行会把关。行会的出现，本身并不只是为了维护市场秩序，也是为了政府更加方便地进行勒索，便于赋税和徭役的征发。——摘编自陈丽霞《互动博弈中的政府与中介组织——宋代行会的演变及其启示》材料二：14世纪开始，英国商业活动日渐繁荣，在此后的几个世纪中则处于爆发的状态。中世纪英国城市兴起后，作为城市自由市民的手工业者和商人为了争取城市的独立和自治，在与封建领主进行斗争的同时，为保护本行业不受封建势力的侵犯，为保护既得利益和所掌握的手艺免受逃亡农奴的竞争，各行业组成行会。本来，英国王室为了向外国商人贷款，常给予外商贸易和商业特权。中世纪晚期，随着本土商人力量开始壮大，英国王室不再依赖外商，转而支持本国商人。这加速了商人的资本积累，使英国商人的财富迅速增加，他们不再满足于产品的终端销售，而是逐渐参与整个产品的生产过程，扩大产品的生产规模，将商业资本转化为产业资本。而手工业行会种种限制规定已经极大地阻碍了城市工商业的发展，不再适应历史发展的需要，为了寻求生存，手工业行会不得不寻求转变，通过各种方式向公会过渡。——摘编自冯璐璐《中世纪晚期英国行会变迁研究》（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析宋代行会和中世纪英国行会的异同。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出中世纪晚期英国行会向公会转型的原因。（6分）18.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一：中国在唐宋至明清出现了一种独立的教育机构称为书院。书院多以学田为主要的经费来源，学田多来自官府调拨、民间捐输、家族提供等。书院中的经学大师也是书院的山长，主持书院工作。当时学子已经打破了传统的师承门户之见，开始到处寻访名师，不远万里跟随名师学习。书院仍然是以官方承认、参加科举作为检验学问的方法，所传授的知识集中在儒家经典学习上，没有分化出许多实用的学科，也没有发展出高深的理论学科，这样它在社会发展和国家建设中的作用就非常有限。——摘编自王洪才《论中国古代书院与现代大学精神》等材料二：到15世纪末，欧洲已有40多所大学，基本都设有四个学科：文艺、医学、法律和神学，其中文艺科目深受古希腊影响，内涵丰富。大学具有政治和经济上的独立性和司法权，能够控制自身的组织和成员；在经济上并不依赖于城市政府，反而对所在的城市经济繁荣大有好处；在大学内部教师和学生对教学和各种事务进行管理。虽然宗教思想在中世纪教育中依然占主导地位，但是大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础。——摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》等（1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代书院与中古西欧大学的不同之处。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，简析中古西欧大学发展的影响。（4分）19.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料：在周边地区先进生产关系的影响下，奥斯曼土耳其人内部也出现了封建生产关系的萌芽。部落贵族企图通过侵略掠夺来获取新的土地和财富，下层民众则期望征服战争能改变自己的境遇和地位。奥斯曼帝国是近代早期欧亚大陆中部最具扩张性的力量，其扩张能力基于其充分发挥热兵器作战效力的军队。乌尔汗与同种同教的突厥邻国保持友好关系，对风雨飘摇中的拜占庭帝国则集中全力，软硬兼施，不断蚕食其领土。穆罕默德二世继位后，即将夺取君士坦丁堡作为自己的历史使命。1453年5月29日，苦苦支撑了53天的君士坦丁堡终告失守，历经千年风雨的拜占庭帝国退出历史舞台。16世纪中叶，奥斯曼帝国国力臻于鼎盛，成为横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。14、15世纪的拜占庭资本主义生产关系缓慢萌芽，然而这一过程却因奥斯曼帝国的征服而明显放慢。苏丹政府对过往商旅强征名目繁多的苛捐杂税，意大利商人对东方贸易的垄断权受到影响。奥斯曼帝国试图消灭广大被征服地区原有居民的语言和文化，但另一方面，奥斯曼帝国承袭了古典伊斯兰文化，同时受到基督教的影响，并吸收了塞尔维亚、保加利亚和拜占庭文化以及犹太文化的元素，推动了伊斯兰文化的发展。——摘编自王斯德《世界通史（第一编）》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出奥斯曼帝国对外扩张的历史条件。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，指出奥斯曼帝国对外扩张的历史影响。（8分）20.中历、西历（14分）历法，是为了配合人们日常生活的需要，根据天象而制订的计算时间方法。根据月球环绕地球运行所订的历法称为阴历；根据太阳在不同季节的位置变化所订的历法称为阳历。（1）将下列世界古代各地的历法与所属的地区或主要编者相匹配（2分）A.古代埃及①玛雅历B.印第安地区②授时历C.古罗马凯撒③太阳历D.元朝郭守敬④儒略历中历，又称“阴历”“农历”，是中华文明的一大象征。过去的东亚汉文化圈以农耕文明为主，传统的中历既表现月亮的阴晴圆缺，又反映太阳的四时变化，是非常适合东亚社会的，中国、朝鲜半岛、日本、越南等东亚、东南亚国家和地区一用就是两三千年。中历过去在东亚的通用，还具有国际秩序的象征意义。“正朔，所以统天下之治也。”（徐兢《宣和奉使高丽图经》卷四十《同文》）。中国是世界上最早发明历法的国家之一，也曾以颁赐历法来宣示对天下的控制。在朝贡—册封体制之下，通用或部分通用中国历法，每年由中原朝廷颁赐历书供各国和各地区使用，或授权有些国家或地区据此编出各自的代用历书，此即所谓的“颁正朔”或“奉正朔”，是东亚传统国际秩序的象征。使用统一的中历历法，曾经是东亚汉文化圈的传统标志之一。在漫长的岁月里，东亚人民依中历来生活、生产，大至国家大事，小至个人生日，无不以中历来记载。可以说，中历作为一种时间坐标系统，其影响已渗透到东亚社会生活的方方面面。进入近代以后，东亚各国纷纷“脱亚入欧”（实是“脱中入西”），其标志之一，便是弃中历而改用西历。西历就是西洋历法，又称“阳历”“公历”。从1873年日本率先改用西历，1896年朝鲜半岛开始使用西历，到1912年中国本土最终改用西历，短短四十年间，东亚各国完成了从中历到西历的转变，但在民间和民俗的层面上，中历还在发挥着重要的作用。——摘选自《新民晚报》2010.4.11B7版《中国岁时文化在东亚》（2）根据材料，古代东亚各国为何大都采用中历？（6分）（3）结合材料和所学，分析说明近代日本和朝鲜以及中国改用西历的原因。（6分）

答案以及解析1.答案：A解析：本题是单项类单项选择题。根据主题干的设问词可知是推断题，时空是：中古（西欧）。据题干信息可知，庄园有耕地、牧场和池塘，供居民从事农牧渔业生产，有磨坊、油坊、酒坊、锻造坊和面包坊等，生产油、面包、工具等生产生活用品，庄园居民生产生活所需物品都可由庄园自己生产，可知中古西欧庄园是自给自足的经济单位，A项正确；庄园经济以农业为基础，制酒、铁器制造等手工业规模较小，主要是为满足庄园居民所需，且题干主旨是强调庄园经济的自给自足，而非其经营方式，排除B项；题干主要体现庄园在经济方面的特征，看不出政治地位相对独立，排除C项；等级分明一般指的是西欧封君封臣制的特点，排除D项。故选A项。2.答案：D解析：本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料可知，各城市之间关税壁垒和城市内部出现的“城市病”，阻碍了城市商业的发展和社会的稳定，因此需要一个凌驾于所有城市之上的权力去解决，因此这一状况为王权集中提供契机，D项正确；材料状况为王权集中提供契机，并不是强调城市自治权，排除A项；领主经济是封建社会封建领主凭借对土地的占有权，剥削、役使农民的无偿劳动的经济形式，而材料讲述的是各城市之间关税壁垒和城市内部出现的“城市病”愈演愈烈，不符合材料内容，排除B项；各城市之间关税壁垒和城市内部出现的“城市病”，阻碍了城市商业的发展和社会的稳定，与“城市权力获取途径的不同”无关，排除C项。故选D项。3.答案：A解析：据题意可知，中世纪时，基督教会救助穷人，建立慈善机构，通过演说感化有能力的人照顾穷人，这是基督教会积极参与社会治理的表现，A项正确；材料反映的是基督教会参与社会治理，和欧洲民族国家的形成无关，排除B项；基督教的核心任务并不是救济穷人，排除C项；统治危机经常性爆发的说法与题意主旨不符，排除D项。故选A项。4.答案：D解析：根据材料“14世纪时，信仰伊斯兰教的奥斯曼帝国不断入侵，使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化。”可知，14世纪时，奥斯曼帝国不断入侵，拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化，说明政治格局的变动影响了文化发展，D项正确；材料中没有描述天主教的信息，排除A项；拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化，没有描述奥斯曼帝国兴起并成为文化中心，排除B项；拜占庭学者逃往西欧，促进西欧文化的发展，但无法判定是否意大利的文化体系，排除C项。故选D项。5.答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是阿拉伯帝国时期。根据材料“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言，重新回到欧洲”可知，阿拉伯文化保存了古代希腊罗马的文化遗产，古代希腊罗马的文化遗产经阿拉伯文版本保存，后重新回到欧洲，从而对文艺复兴运动的到来起到促进作用，即阿拉伯文化在保存和传播西方文化上影响深远，C项正确；阿拉伯文化一定程度上推动了西方思想解放运动的发展，不是决定，排除A项；文艺复兴促进欧洲社会转型，并非阿拉伯文化促进欧洲近代社会的转型，排除B项；古代希腊罗马文化重新回到欧洲，不属于东西方文化交流，排除D项。故选C项。6.答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度。根据材料可知，戒日王朝时宣布土地国有，由国王将土地分封给臣属和封国，但后来封地转为世袭领地，即土地由国有变为私有，表明当时的印度进入到封建社会形态，D项正确；雅利安人约在公元前1500年左右进入印度，与题目时间不符，排除A项；材料反映印度进入封建社会，不是奴隶社会，排除B项；材料反映印度社会形态的转变，未涉及中央集权制度，排除C项。故选D项。7.答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度。根据材料可知，阿育王以武力统一印度全境，后又在这些石柱上雕刻上他“如何造福百姓”的统治思想，可知阿育王不再以征伐为国策，而是以仁政作为解决问题的手段，这是国家治理手段的不断发展，B项正确；材料未涉及中央与地方之间的权力关系，无法得出建立中央集权国家，排除A项；材料体现的是阿育王的部分政治思想，没有体现这种思想的来源于多元文化，排除C项；根据材料“阿育王武力统一印度”，可知阿育王统治时期统治阶级之间的矛盾得到缓解，材料也未体现统治阶级的斗争，排除D项。故选B项。8.答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代日本。根据“中央设立太学，地方设立国学”、“令全国每家必备一本《孝经》”可知，日本重视儒学，使儒学逐渐普及到社会各个阶层，B项正确；材料主要体现了日本对儒学的重视，并不能说明儒学成为日本官方统治思想，排除A项；材料没有比较信息，不能说明地位超越佛教，排除C项；材料主要体现了日本对儒学的重视，但不能说明儒学成为一般人进阶的敲门砖，排除D项。故选B项。9.答案：A解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：幕府统治时期（日本）。据材料“主君对下属施以‘恩惠’，下属则对主君尽忠‘奉公’”，可以得出这种“契约关系”带有互惠互利的色彩，A项正确；材料中强调是主从契约关系，排除B项；材料叙述武士与下属的关系，无法强化中央集权体制，排除C项；材料只提到武士与下属的关系，不同阶层关系无法体现，排除D项。故选A项。10.答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（朝鲜）。据材料及所学知识可知，朝鲜编撰的《高丽史》采用的体例与中国史书采用的体例相同，都分为“世家”“列传”“志”“年表”等，体现了中华文化对朝鲜文化的影响，故选B项；中国首创纪传体通史题材，排除A项；《高丽史》记载的了高丽与宋、辽、金、元、明初的联系，没有涉及西汉时期的中朝往来，排除C项；朝鲜半岛现存最早的史书是《三国史记》，排除D项。故选B项。11.答案：D解析：本题考查阿克苏姆王国的文明特征。从地理位置判断，阿克苏姆地处地中海与印度洋水路的交通要冲，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融。阿克苏姆文明在各种文明交流过程中逐渐形成和发展起来，应该具有混合型文明的特征，故选D。12.答案：D解析：班图人大迁徙，根据材料“西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人等”“最终建立了祖鲁部落联盟”“同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合，形成斯瓦希里人”等信息可知，班图人迁徙后与非洲当地人融合，形成新的族群，这有利于促进古代非洲文明演进的多样性，故选D项。13.答案：A解析：本题是组合选择题。时空是中古时期美洲。据所学可知，玛雅文明成果主要包括：创造独特的文字，发明“玛雅历”；建造规模宏大的金字塔；知道“零”的概念，创造出20进制；①②③符合题意，A项正确；会使用麻醉剂，能进行人体解剖的是印加文明，而不是玛雅文明，④不符合题意，排除BCD项。故选A项。14.答案：C解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（印加）。据本题材料信息得出主要结论：印加帝国统一语言，要求公职人员必须懂克丘亚语，建成以首都为核心的交通网和信使制度等措施，旨在强化统治，维护国家的统一和稳定，C项正确；其他选项分别为具体的经济、政治和军事目标，并非印加帝国的本质目的，排除A、B、D项。故选C项。15.答案：A解析：本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：古代（美洲）。根据题干信息并结合所学知识可知，15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，形成疆域达到100万平方千米、人口约600万的帝国，A项正确；印加帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队，排除B项；大津巴布韦是古代非洲文明的代表，排除C项；印加帝国并没有同亚洲建立直接贸易往来，新航路开辟后，西欧国家在美洲与亚洲之间建立了直接贸易往来，排除D项。故选A项。16.答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1324至1339年（欧洲、西亚、非洲）。据材料“马里国王带着100头骆驼驮着的黄金前往麦加”可知，地处西非的马里与西亚之间有联系；由材料“欧洲地图上首次出现了曼萨·穆萨和马里帝国”可知，马里与欧洲之间有联系，因此，“交流使西非文明国际影响扩大”的说法符合题意，D项正确；A项表述错误，A项表述是从新航路开辟开始的，新航路开辟开始于15世纪，题干涉及时间是14世纪，排除A项；B项表述明显不符史实，欧亚非三大洲每个地方宗教信仰的情况不尽相同，排除B项；材料中没有关于国家实力影响因素的消息，无法得出国家实力取决于区域位置优势的认识，排除C项。故选D项。17.答案：（1）相同：都兴起于工商业发展的背景之下；都在一定程度上代表了工商业者的利益；都促进了本国商品经济的发展。不同：宋代行会是由政府主导建立，一定程度上为政府的勒索和赋役征发服务；中世纪英国行会由工商业者自发成立，与封建领主进行斗争，争取权益。（2）英国资本主义萌芽的出现；市场的扩大要求更高效的生产方式；行会的种种限制不能适应手工工场的需要。解析：（1）本题是对比类材料分析题。时空是：中世纪（英国）、宋代（中国）。根据材料信息并结合所学知识概括宋代行会和中世纪英国行会的特点，然后对比二者的异同，注意从不同角度进行对比。相同：根据所学可知，宋代是中国商品经济迅速发展的时期，中世纪的英国工商业也得到迅猛发展，这说明宋代和中世纪英国的行会均产生于工商业发展的大背景下，同时行会组织代表了新兴工商业者的利益；根据材料“出于追求利润最大化的共同目的，经营者之间相互争夺市场，导致以次充好、互相压价等现象频发，造成整个行业信誉和利润的下降，需要行会组织发挥作用。……商品的质量也由各个行会把关。”可知，行会的作用是组织经营活动、把关产品质量，可以促进商品经济的发展。不同：根据材料中“宋代官府让各类商人组成行会，……作为城市自由市民的手工业者和商人为了争取城市的独立和自治”可知，宋代和中世纪英国行会的主导力量是不同的，宋代行会由政府主导，而英国行会的主导力量是工商业者。（2）本题是背景类材料分析题。时空是：中世纪（英国）。根据材料结合所学知识，分析中世纪晚期英国行会向公会转型的原因即可。根据材料“中世纪晚期”可知，这一时期的英国资本主义萌芽产生，商人群体力量壮大；根据材料“手工业行会种种限制规定已经极大地阻碍了城市工商业的发展……向公会过渡”可推知，这一时期市场的扩大，冲击了行会制度，而手工工场也在此时应运而生，行会的种种限制导致它不能与手工工场的生产模式兼容。18.答案：（1）不同：中国古代书院：经费来源多样；中世纪大学：经济上独立；中国古代书院：官府承认办学；中世纪大学：政治和司法权独立；中国古代书院：经学大师主持；中世纪大学：教师学生参与管理；中国古代书院：教授内容以儒家经典为主；中世纪大学：教授内容广泛；中国古代书院：参加科目作为检验手段；中世纪大学：宗教思想占主导地位；中国古代书院：社会作用有限；中世纪大学：对社会发展起重要作用。（2）影响：促进城市自治；有利于城市经济繁荣；有利于文化的传承；为新时代文化出现和知识的增长奠定基础，促进文化转型。解析：（1）不同：从从经费来看，由材料“书院多以学田为主要的经费来源，学田多来自官府调拨、民间捐输、家族提供等”“大学具有政治和经济上的独立性和司法权，能够控制自身的组织和成员；在经济上并不依赖于城市政府”，可分析得出中国古代书院经费来源多样，中世纪大学经济上独立；从主体性来看，由材料“学田多来自官府调拨”“经济上并不依赖于城市政府”，可分析得出中国古代书院得到政府资助，必然要寻求官府承认，而中世纪大学则政治和司法权独立；就管理而言，由材料“书院中的经学大师也是书院的山长，主持书院工作”“大学内部教师和学生对教学和各种事务进行管理”，可分析得出中国古代书院由经学大师主持，中世纪大学则教师学生参与管理；就学习内容而言，由材料“传授的知识集中在儒家经典学习”“文艺、医学、法律和神学，其中文艺科目深受古希腊影响，内涵丰富”，可分析得出中国古代书院教授内容以儒家经典为主，中世纪大学教授内容广泛；就作用而言，由材料“书院仍然是以官方承认、参加科举作为检验学问的方法，所传授的知识集中在儒家经典学习”“宗教思想在中世纪教育中依然占主导地位，但是大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础”，可分析得出中国古代书院参加科目作为检验手段，社会作用有限；中世纪大学，宗教思想占主导地位，但对社会发展起重要作用。（2）影响：从政治角度而言，由材料“大学内部教师和学生对教学和各种事务进行管理”，可分析得出促进城市自治；从经济角度而言，由材料“对所在的城市经济繁荣大有好处”，可分析得出有利于城市经济繁荣；从文化角度而言，由材料“文艺科目深受古希腊影响，内涵丰富”，可分析得出有利于文化的传承；从社会转型角度而言，由材料“大学却为新时代文化的出现和知识的飞速增长奠定了基础”，结合所学，可分析得出中古西欧大学发展为新时代文化出现和知识的增长奠定基础，促进文化转型。19.答案：（1）历史条件：封建制度的确立和发展；对外扩张成为各阶层共识；统治者制定了正确的对外扩张战略；掌握先进武器的军队。（2）影响：使奥斯曼帝国国力臻于鼎盛；传播、发展了伊斯兰文化，加强了东西方之间的经济文化交流；长期征战破坏、阻碍了各地社会经济的发展；强制同化破坏了各地文化的传统；减缓了地巾海地区资本主义萌芽的发展；阻碍了东西方的贸易，是新航路开辟的重要推动力。解析：（1）本题是背景类材料分析题。时空是：奥斯曼帝国时期。历史