感受生命的意义+课件- 部编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义观看视频，思考生命于我们而言意味着什么

自主学习P111-P115：一、人为什么活着？二、怎样的一生是有意义、有价值的？三、如何认识生命意义？目录CONTENS01020304生命的追问发现我的生命

课堂总结课堂检测一、生命的追问为了学习为了养育后代为了改变世界为了梦想为了帮助他人为了金钱为了权力为了亲情为了荣誉对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。探索生命的意义是必要的1、人为什么活着？乔布斯说：”不要为别人而活。”爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“谈谈你的思考，并和同学交流分享。生命的困惑？不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。结论怎样的一生是值得过的？这样的人生值得过吗？为什么？

活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？

在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。这样的人生值得过吗？为什么？

将个人追求建立在国家需要的基础上！

屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。

国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”这样的人生值得过吗？为什么？

景海鹏、陈冬：

神舟十一号载人飞船成功发射，并与天宫二号成功实现自动交会对接，顺利着陆。这是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天，开展了包括太空植物栽培和养蚕等多项试验。人类太空之旅又向前迈了一大步。将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。①为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。③为社会：将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。二、怎样的一生是值得过的?O这些经历对你的生命有怎样的意义？O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。环节二：发现我的生命呱呱坠地进入小学初中生活戴红领巾

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。思考一：回顾自己十几年的人生，哪些事情让你印象深刻？它对你的人生有什么意义？画一条自己的生命之河,在左端开始的地方标示自己的出生日期，在右端标示现在的自己。思考二：通过同学们的分享：我们每个人对于“人生中大事件”的定义各不相同，这说明了什么？

②我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

交流分享：

你参加过志愿者服务活动吗？你参加活动的目的是什么？这样的活动对你有什么意义？①奉献社会。②丰富生活体验。③提供学习的机会。1、志愿活动的意义：

生命的意义不在于他人的赋予和解读，而在于自身的追求和创造。希望同学们在享受生命的同时，也能敢于追求和创造更有价值的人生，让世界因为有我们而更美好、更精彩！③生命的意义需要自己发现和创造。

在将来的生活中，你希望有怎样的人生经历？思考你准备如何实现这些经历。2、为什么要探索生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。课堂小结感受生命的意义3.为什么要探索生命的意义？

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。2.怎样的一生是值得过的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（对自己）②当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（对他人）③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（对人类）1.人为什么活着？①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；②为了让生命有意义，活出生命的精彩。本课小测1.

4月3日下午，一支由1021名医疗队员组成的江西援沪医疗队从南昌出发，义无反顾奔赴疫情防控最前线，构筑起守护生命的铜墙铁壁，他们的行为体现了（）①生命是崇高的，要珍视生命②生命是坚韧和顽强的，不需要呵护③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大④生命价值在于贡献，不能索取个人利益A．①② B．②④ C．①③ D．③④CC2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（

）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出D3、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见()①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见()①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④D5、材料一王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”材料二“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”(1)妈妈的观点对吗?为什么?不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。6.阅读材料，回答问题。材料一：怎样将人生过得有价值？人生的过程其实就是一个不断“自我赋值”的过程。材料二：每一个人来到世上都是偶然的。试想：太阳系的形成是偶然的；地球上演化出生命是偶然的；生命由低级演化为高级、最后演化出人类是偶然的。这一系列的偶然性，这几近于零的概率，促使我们不禁要问人生有意义吗？是的，完全可以说人生并无意义；但还可以从另外的角度回答：正为我们来到这个世界上是如此的偶然，也就更加奇妙与幸运，就更应该珍惜它，将人生过得有价值。这两种不同的回答，产生两种完全不同的人生哲学。（1）人生是不断“自我赋值”的过程，谈谈你对这句话的理解。（2）“两种不同的回答，产生两种完全不同的人生哲学”，请从人生价值的角度谈谈你的理解。课堂练习（1）人生是不断“自我赋值”的过程，谈谈你对这句话的理解。

探索生命意义，是人类生命的原动力之一