2023年初中教育教学总结

2023年初中教育教学总结初中教化教学总结1

火热的七月，喜有难得的凉爽，在惊慌劳碌中，我们送走了XX年年上期。XX年上期，一个特别短暂的学期，学生开学报名的情景犹在眼前，转瞬就到期末，现

就XX年年上期教育处工作做以下工作总结：

一、教化教学工作：

学校常规教化教学工作在学校领导下有序开展，通过大家的不懈努力，本期教化教学工作硕果累累：

初中三年级参与毕业会考，90人参考，12人被六中网班录用，71人上普高录用线，上线率高达92.2%。将我校教化教学工作推上了一个新台阶。

初中二年级期末考试全优生名，集优生名。

初中一年级期末考试全优生名，集优生名，也取得了可喜成果。

二、教学“六仔细”工作：

本期经过三次教学“六仔细”检查，每次检查都仔细作好记录，作好了总结。并实行量化打分，充分反应了老师们平常的“六仔细”工作状况。绝大部分老师都是兢兢业业对待工作，且有些老师精彩地完成了教学“六仔细”工作。

白新春老师备课详实，复习安排针对性强。课时达65课时，超标15课时，试卷做19课时，改12次，她的“六仔细”工作，不以数量多少，只为教学须要，值得许多老师学习。

陈雪梅老师，备课环节设置紧凑，作文备课中有针对性地对学生进行写作引导，班务工作细致，每周1--5都对班级状况做了具体记录，弱差转化达9人次，值得其他班主任借鉴。

还有周建老师，人年轻，阅历不足，但后半期以来，坚持做好每课反思，长期坚持也将会取得明显效果。做得好的老师不能一一详评，徐俊熙老师堪称教学老黄牛，还有谢一卉、钱时林、席弟春、蒋琴、刘俊、赵容

三、教研工作获丰收

学校常规教研，今年只设了文理两大组，在组内又分小组。两个大组都较好地完成了教研工作，特殊是理科组，支配得当，进行有序，无论是上课还是评课，都让老师们在专业成长上进了一大步。外出赛课，经片区选报，四个科目我们参与了三个科目的竞赛，参赛老师较为精彩地完成了竞赛，获得了可喜的成果：刘英老师获信息技术一等奖，白新春老师获外语二等奖，王军老师获历史二等奖，另有多位老师发表论文。同时，本期理县同仁还到学校献课一次，观摩学校教研工作、普教工作一次，实现了教研工作走出去，请进来的要求，达到了促进步，促发展的目的。

四、普教科研工作

学校接着坚持对省级课题《“留守娃”良好习惯的养成和培育途径的探究》的探讨。参研老师也都主动撰写个案或论文，有力地推动了探讨工作的进程。

五、普九和继教工作

“普九”工作稳步进行，XX年我校普九各项都顺当完成，通过自查，基本达到“双高”普九指标，为今后我乡“普九”工作奠定了坚实的'基础。

接着教化方面，为了提高自身素养，增加业务实力，我校老师参与了各种形式的接着教化。目前有11名同志正在参与各种学历晋升培训，有力地提高了学校老师学历结构。

六、存在不足

1、常规教研主动性不强。虽然文理组都在开学之初做出了支配，但老师缺乏主动性，未能按支配绽开教研活动，导致时间延误，文科组还有一名同志未上教研课这学期就结束了。

2、“六仔细”工作美中有不足，极少部分老师对待“六仔细”工作存在应付，备课、听课、作业批改，比够检查标准，一字不多，且备课指导性不强，有待来期改正。

3、普教科研主动性不高，许多参研的老师都是在接近期末或期末才匆忙补个案，没有起到平常积累，为探讨供应佐证材料的作用。

惊慌、劳碌是XX年年上期的感觉，满足、丰硕是XX年年上期的收获。同志们的努力为XX年年上期划上一个完备的句号。希来期我们承本期之优秀成果，改本期的不足，共同创建唐家初中的辉煌。

最终，祝大家暑期开心，家庭华蜜

初中教化教学总结2

敬重的各位老师：

大家好！很荣幸能有机会在这里和大家共享我这几年的成长经验。从20xx年起先踏上老师这个工作岗位至今已有6年时间了，作为一名非师范毕业的老师，在这些年的工作中的确有过不少困惑和挫折，但也正是在克服这些困难的过程中获得了许多的阅历和感悟。假如说在我的成长过程中取得了那么一点点的成果的话，这真的要归功于在我四周所遇到的各位老师。俗话说，取长才能补短，学校里的许多老师在工作中都给过我不少的帮助，并且通过李老师、顾老师组织的丰富多彩的区教研活动，让我有机会在听课和沟通中向其他学校的各位优秀的老师学习，解决了我在教学中遇到的很多困惑，获得了很多了阅历，让我不断进步！反思我的教学历程，我将分为三个方面对大家汇报。

（一）、教研解惑，沟通促发展

教研网络的建立，为我们一般老师搭建了沟通、展示的平台。老师在这个平台里学习、沟通、研讨、实践，促进了我们的专业发展。我们所接触到的信息就不再仅仅局限于办公室和学校。通过仔细参与区里面组织的各种形式的教研活动，学到了很多先进的课程理念和教学方法。

近阶段以来，区里教研的主题始终围围着“提高课堂教学有效性”进行。也督促着我不断探究和思索如何在日常的教学中提高课堂绩效。

老师的教课方式和学生的学习方式是相互对应，相辅相成的。既然老师要从旧的教学模式中走出来，也就意味着要引导学生变更以往一味的“接受式”学习方式，激励学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。

（1）“实践体验”的学习方式

依据恰当的教学目标，供应情景或实践活动，组织学生自主体验、相互沟通、归纳迁

移，从而获得新知。引导学生在自主获得学问与技能的同时，学会学习。

（2）“合作学习与独立学习并举”的方式

在课堂教学中，提倡独立自主与合作沟通相结合的学习方式。独立学习时，赐予学生一

定思索的时间和空间，让学生在尝试解决问题的过程中，体会总结出自己的解题思路，提高

逻辑思维的实力。并且适时地采纳恰当的问题层层启发，帮助有困难的同学冲过思路中的瓶

颈，摸索出正确的解题方向。合作学习时，要求学生主动将自身的学习行为有机融入到小组

或团队的集体学习活动之中，既要充分表达个人看法，也要能与他人探讨、沟通，培育学生

的团队协作精神。

（3）“在嬉戏和活动中学习”的方式

由于初中学生的年龄特点，有时候采纳嬉戏活动的方式往往能更好地调动学生的主动性。对于一些实际应用问题，可以设计生活化的场景，让同学们参加其中。

（4）“传统接受式”的学习方式

新课改提倡以学生为主，开展自主性学习，培育学生的综合素养和创新实力，但课改并不是对传统教学的.全盘否定，而是要对它们“取其精华、去其糟粕”。对于一些概念、较难定理的特别证明方法、严密规范的逻辑说理过程等，还是须要传统的“接受式”学习方式，帮助学生切实驾驭基本学问和技能，奠定扎实的数学功底。

（5）“探究与质疑”的学习方式

依据恰当、合理的教学目标，选取适当的教学内容，设计学生的课堂学习活动，引发

学生探究其间的规律，从而得出结论或是寻得解决问题的方法。并激励学生敢于在课堂上提出质疑。

依据不同的学情，不同的学问体系，采纳不同的教学方法，达到学生学习成果和综合素养全面发展，是我为之努力的方向。

（二）、科研引路，促进专业发展

科研是对老师发展的要求，也是老师专业发展的助推器。

“老师成为探讨者”有利于老师去发觉和解决发生在自己课堂中的教学问题，或是教化上的问题，进而改进教学以及提升教化质量。

“老师成为探讨者”也有利于促进老师对学生学习的理解。“学”是“教”的前提，只有理解了学生是怎么学的，教学才能对症下药。在理解学生的学习方面，老师的阅历当然重要，但由于学习行为是一种困难的心理活动，因此，单纯的阅历有时也会将教学引入歧途。

“老师成为探讨者”还有助于促进老师之间、老师与专业探讨人员之间、以及老师与其它行业之间的合作与沟通。老师的阅历由于带有太多的特性，一旦脱离了详细的情境，就难以被别人理解与借鉴，只有通过探讨，将阅历提升为一种带有共性的东西，才可能跨越时空和行业的界线。

因此，在最近这一年中，我主动参与了两个课题的探讨。比如，我们学校的区课题《初中学生数学学习习惯培育的实践和探讨》，在参加这个课题的过程中，我们着力培育学生的良好的学习习惯，并对其间的阅历和困难进行了总结，为今后的接着教学和探讨奠定了基础。

而我个人去年也申报了区的青年课题《以数学史为载体的中学数学教学案例探讨》，在这一年的探讨过程中，不仅使我对HPM的理论和实践有了更进一步的相识，而且在反思实力、处理教材实力、与学生沟通的实力等诸方面都得到了提高。为了做好这个课题，我阅读了许多关于数学史的材料，这对提高自己的数学素养起到了很大的帮助。并且结合课题，在平常的课堂教学中，我会去依据详细的教学内容，选择不同的方法渗透相关的数学史，这一做法很好地激发了学生的学习爱好，拓展了学生的思维实力。其间，我结合这个课题，在学校的教学开放周和区教学评比时上了两节公开课《从完全平方数到简洁的多边形数》和《平面图形的镶嵌》，这两堂拓展课都是对HPM视角下的数学课的一种探究，课上的胜利和不足之处对于我都有不少的启示。也从某个角度拓宽了我对课堂教学的视角。

（三）、反思明理，促进个人成长

国内外的相关探讨已表明，老师在反思自身教学阅历、技能、活动及教学观念，评估教学行为的同时，可激起其专业方面的创新意识。

首先，进行教学反思能够充分激发老师的教学主动性和创建性，并为老师的专业发展供应机会和条件。其次，进行教学反思有助于老师逐步培育和发展自己对教学实践的推断、思索和分析实力，从而为进一步深化自己的实践性学问，直至形成比较系统的教化教学理论供应了有效的途径。第三，进行教学反思是沟通教化教学理论与教化教学实践，快速提高老师专业水平的有效方法。

因此，我在平常的教学中督促自己常常进行自我反思：

（1）教学前反思。在课前思索如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容等。

（2）教学中反思。面对课堂上突发的问题，思索如何应对使得事先设计的课程能如期完成。

（3）教学后反思。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的状况进行回顾

和评价。如：思索本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的打算等。

以上就是我在教学工作中的一些小小的体会，成长和阅历是在应对挫折、解决困难的

过程中产生的，在现在和今后的教学过程中随着环境、学生、理念的变更，还会有新的问题的产生。比如：如何把握精神吃透现在的新教材？如何更好地提高课堂教学的有效性？这都是我将为之不断学习、思索的目标。

在我的发言中有什么不足之处，敬请各位老师赐予指教。感谢！

初中教化教学总结3

时间匆忙而过，这一学期任教七年级六个班生物课，还兼任生物教研组长、生物试验员工作，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我仔细执行学校教化教学工作安排,爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度,注意自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业，酷爱本职工作，酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。

二、教化教学方面

由于从今年这届七年级起先，生物学科的成果将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物老师提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就须要我们一切都要从头起先，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。

仔细实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进学生全面发展,刚好反思和改进教学方法,关注学生对学问与技能的`理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;

总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

三、业务学习方面

主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。刚好组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、其它方面

除惊慌的教学工作之外,我还兼职档案员工作，由于我校是名校，各种检查比较多，几乎每天都要查找材料，平常还要找时间整理材料。有时还要给带带班，给九年级监会考，有人可能认为做一个科任老师太悠闲了，但是，我觉得自己实在是太充溢了。

今年，学校组织到葫芦岛试验中学听课学习，感觉有许多地方值得学习，尤其在生物试验方面，我觉得作为兼职生物试验员，在许多方面做得还不够。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。

初中教化教学总结4

本学期，本人任教初二级八个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课：

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的'打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量：

使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

三、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

初中教化教学总结5

一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，人民老师这一职业是特别辛苦的，尤其作为一名班主任老师，不仅要尽快适应工作，更担负着教化教学的重担。

一、思想方面：

本人能主动参与政治学习，关切国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

１、备课

开学初，主动参与教研组组织的教研活动，然后依据要求，提前备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习新课标。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具，复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印出来，为的就是让学生有个清楚的复习印象。每次，当我工作完的时候，颈项就已经感到非常僵硬而难受。

２、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的.问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

３、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。

４、作业

依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。

了解学生从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。经过一段时间的了解，知道了很多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教化的润滑剂，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

在爱的引导下，我和孩子们情同一家。

3、爱就是敬重。

敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。

只要酷爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用爱字变更他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，人人都是小主子。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关切、帮助……。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。

初中教化教学总结6

任职以来，我能坚持四项基本原则，端正思想，坚持社会主义方向，酷爱人民的教化事业，关切爱惜自己的学生，全身心地投入到教化教学中，为人师表，做受人敬重的，不辱神圣职业的人民老师，为共和国的建设培育后备人才，且呕心沥血，一如既往。坚决拥护中国共产党的领导，在政治思想上追求上进，与四周人们的关系融洽，敬重领导，对学校领导布置的各项工作都能乐意接受，从无怨言，我敬重同事，团结同事，乐于助人，能关切、爱惜学生，同时也得到学生的敬重，在学生问卷调查中，学生对我的满足率均达100%！我主动参与学校的各项活动，主动下班参与班级的劳动，学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学习我从未缺席。学校支配的晚上下班辅导，我很少缺席。我遵纪遵守法律，能自觉遵守学校的各项规章制度，没有无故迟到、早退、旷课现象，对学校布置的各项任务均能主动完成。我酷爱老师这个职业。

在教学工作中，始终担当初中语文教学工作，这恰好与自己所学专业一样，能够充分利用专业优势，发挥专业特点，此阶段恰好是应试教化向素养教化转轨时期，不得不思索着我们的教化方向与成果。于此，我们每位语文老师都是课堂教学的实践者，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此，我校组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或反思，登记学生学习中的闪光点或困惑，这是我最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是非常有用的。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。

在教学中提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。在教学中，搜集生活中的一些语文问题并结合书本学问讲给学生听，让学生明白语文来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习爱好，使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，把原来的.“要我学”变为“我要学”，这样大大提高了教学效果。为此看到工作成效，确定自己的教研课题为《改革语文教学，提高创新实力》并不断探讨、探究，并向其他老师学习和沟通。

在这几年中，因担当初中教学工作，工作的性质是培育社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才，所以全面提高学生的质量是工作的重点，在抓好常规教学的同时，必需了解好每一位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向发展。在工作中，看到学生应考繁重的课余负担，我下决心减轻学生的负担，走轻负担，高效率的路子，在复习过程中，自己先翻阅大量的资料，从中精选题目尽量避开学生做重复性的题目，并且做到学问化，目标化，中考题形贴近化，使学生既能从题海中解脱出来，又能提高成果。一份耕耘，一份收获。在工作上，我勤勤恳恳，任劳任怨。我能常常专研教材，仔细备课，既备教材，又备学生，在课堂四非常钟上要质量，课后我能刚好批改作业，能常常下班辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导。作为中年老师，我能常常虚心地向老老师学习，在教学上请他们赐予指导，并能常常听他们的课，从老老师那里我得到了不少的丰富的教学阅历。在业务上精益求精，教学水平在不断提高。在平常的测验、段考、期考中，我所教的班级的成果在年级中都名列前茅。20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度我所教的初三语文在中考中分别取得优异成果，人均分在全乡三所初中名列第一！。从20xx年到现在我所授的语文学科在期终学校组织的统考中都居全年级第一。同时我指导的学生多人多次获县以上的奖项，我指导的丁玉香同学20xx年7月获安徽省青少年“崇尚科学，传播文明”爱国主义读书教化活动三等奖；我指导的张天姐同学20xx年12月获枞阳县青少年“崇尚科学，传播文明”读书教化活动征文三等奖；我指导的丁飞超同学20xx年12月获枞阳县青少年“奋勉有为建小康”读书教化活动征文二等奖；我自己也分别在《安庆日报》、《红三环》报、《枞阳杂志》上发表文学习作几十篇。

在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好语文教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用语文的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。我的多篇教化教学论文在乡沟通和推广；论文《素养教化下语文课堂提问的艺术》20xx年获安庆市论文评比一等奖；论文《改革语文教学，提高创新实力》20xx年获安庆市论文评比二等奖；在《中国教化报》教化教学征文中荣获一等奖；20xx年4月在教化部举办的“全国语文老师文字基本功大赛”中荣获三等奖。20xx年、20xx年分别被评为“金社乡教坛新星”。

我始终担当班主任工作。我能常常深化学生，关切学生的生活、学习，了解学生的思想，做他们的良师益友。在班级管理上做到了严和细，在学习、纪律等各方面，我带的班均是较好的，20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度、20xx至20xx学年度三次被评为乡级“先进班集体”；20xx至20xx学年度我任初三（1）班班主任，该班同年被评为“安庆市先进班集体”；20xx至20xx学年度我任初一（2）班班主任，该班同年被评为“枞阳县先进班集体”。各学期班主任工作评定中我都被学校评为“优秀”等次。在我不断进步，在我取得成果的同时，我也看到了自己的不足，但我将会虚心向其他老师请教，不断变更自己的缺点，发挥自己的优点，使自已教化教学水平能够更快地得到提高。

荣誉与成果恒久是过去，为确保自己的素养不落后于时代，自己的业务进修从未中断过，市县组织的学习与考试都是主动面对，每次都以优异的成果过关，平常主动向一些阅历丰富的老师学习，并不断搜集和整理相关资料和文献，力争提高自己的素养。

回顾过去，为取得的成果和付出的辛勤劳动而感到欣慰，看到培育的学生成人成材更值得傲慢。同时也看到自己工作的很多不足，总结过去，放眼明天，脚下的路依旧曲折，肩上的胆子仍旧沉重，为了党的教化事业，为了祖国的明天，我还要做我能做到的事情。

初中教化教学总结7

这一学期，我教初二年级（1、2、3、4、）四个班和初一年级（3、4）两个班，

现就将这一年以来工作状况总结如下:

一、仔细学习,提高思想相识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习,仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”,主动发挥学生的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的阅历,使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。

二、新型教学方法的运用

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一年来,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在:

(一)发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定教学目标时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的主动性。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的.,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导,化消极因素为主动因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同

其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

三、心得体会

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全手足无措无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊！讲解并描述《花的结构》时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲解并描述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集，学生爱好盎然。在讲《水中的植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下视察，藻类植物的结构也就一目了然了。

初中教化教学总结8

一、导言

经过五个月惊慌而充溢教学工作，我又完成了一学期的地理教学任务。在本学期，我接着严格根据课改新形势的须要，钻研教材和教法，把新课程标准更好地贯彻于课堂教学，在继承和巩固了前几个学期所取得的阅历的同时，尽力克服工作中存在的缺点和不足，订正教学中存在的错误的方式和方法，进一步探究和实践，不断找寻当代地理教学的最佳出路，以求自身的地理教学工作水平不断提高。

二、工作回顾

(一)主要工作

1．在训练学生综合实力的同时，没有忽视学生对基础学问的驾驭，在课堂教学过程中我把每节课的重要学问点落实下来，让学生重点识记，避开遗漏。通过平常检测和月考，让学生反复训练，加强巩固。

2．培育学生学习地理的成就感是激发学生学习爱好，提高学习成果的有效途径。因此，我在本学期，着重培育学生学习地理的成就感。培育学生成就感的详细做法之一是在学生刚接触地理时，不宜让学生接触难题，可在平常练习时尽量出一些简洁的'基础题，不致于让学生对地理望而生畏，把学生的学习热忱一棒打死。

3．地理始终离不开地图。学生学习的许多地理学问最终都要落实到图上。让学生识图，记图，最终能敏捷运用图。但

是学生对各种地图的识记不知所措。我向学生进行的学法指导是，“边看图、边画图、边记图”，首先是照着书画简图，然后不看书画简图，直至记住图中事物的名称、位置、轮廓等。

4．对于本学期的教材内容，相对于区域地理，重点难点较多，由于学生的年龄阶段的局限，对这些抽象而枯燥的学问撑握起来难度较大。因此，我对于本学期课时进度的支配，增加了敏捷性。难度大的章节，要不惜课时，对学生进行具体讲解，充分巩固训练。

5．将“因材施教”进行发挥，而运用到实际教学中。学生的基础不尽相同，对待不同层次的学生不能提出同一要求。否则，对学困生来说，就是“拔苗助长”。因此，我设计了目标激励法，对地理教学效果的取得起到了协助作用。我给每一名学生制定了一个相应的目标，目标的制定是依据上一次考试成果，因此，这种依据每名学生的实际，量身定做的目标，深受学生的欢迎，让学困生不至于感到胜利对他们来说遥不行及。

6．学习的最终目的是将所学的学问得以应用。在教学中我努力找寻联系实际的切入点，让学生明白书中的学问并不是遥不行及，孤立存在的。而是就存在于我们的身边，我们的生活中。让学生知道学习地理可以帮助我们解决诸多实际问题。

(二)收到的效果

1．学生对基础学问的驾驭状况有了很大程度的提高。学生能够比较熟识所学的地理常识。

2．部分学生的学习爱好得到提高，变被动学为主动学。

3．部分学生的读图实力得到提高。

(三)存在的不足

1．学生的学习主动性有待于进一步提高。

2．学生读图实力参差不齐。

3．教学方法还需敏捷多样。

三、改进措施

1．运用各种途径、方式和方法，充分调动学生的学习主动性。

2．加强对学生读图技能的训练。

3．进一步钻研《地理科新课程标准》，钻研教材，把握教材的整体脉络。

4．通过书籍、刊物、网络等多种途径，充溢自己的头脑，加强自身的教化教学理论修养。

5．加强岗位练功，练好钢笔字、粉笔字，现时加强对现代教学手段的运用和驾驭。

初中教化教学总结9

“学，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”在当前轰轰烈烈的课改中，加强教学反思，将极大地提高教学效果。

一、在学生易错处反思

学生的学问背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不精确，这就难免有“错”。例题教学若能从今切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果。

一位七年级的老师在讲完负负得正的规则后，出了这样一道题：-3×(-4)=______。A学生的答案是“9”，老师一看：错了!于是立刻请B同学回答，这位同学的答案是“12”，老师便请他讲一讲算法……下课后听课的老师对给出错误答案的.学生进行访谈，那位学生说：站在-3这个点上，因为乘以-4，所以要沿着数轴向相反方向移动四次，每次移三格，故答案为9。他的答案的确错了，怎么错的?为什么会有这样的想法?又怎样订正呢?假如我们的例题教学能抓住这一契机，并就此绽开探讨、反思，无疑比讲十道、百道乃至更多的例题来巩固法则要好得多，而这一点恰恰简单被我们所忽视。

二、立足课堂教学行为反思

新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应当是和谐、民主、同等的过程，学生不再是孤立的学习者，老师也不再是课堂的表演者。实践证明，师生之间、生生之间的互动合作、同等沟通是目前数学课堂上较受欢迎的一种学习方式。因此老师教学中新的教学理念应用的体现，就是是否在教与学的交互活动中培育学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思索、创新思维的实力的形成。

详细来说，老师的教学行为应有以下的转变：(1)由过去重“教”转变为现在重“学”;(2)由过去重“结果”转变为现在重“过程”;(3)由过去重“问答”转变为现在重“对话”;(4)由过去重“讲解”转变为现在重“引导”;(5)由过去重“程式化”转变为现在重“特性化”;(6)由过去重“强记”转变为现在技能的拓展。

总而言之，评价老师课堂教学行为是否变更，不仅要看老师讲课的水平，更重要的是要细致考察学生学会和会学的程度以及学生的精神状态。

三、着眼教学效果反思

《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽成数学模型并进行说明与应用的过程。”初中生已具有相当多的生活阅历，对生活中的很多数学现象或问题怀有深厚的爱好，老师要奇妙地运用学生在生活中的感知，激发学生剧烈的求知欲。

初中教化教学总结10

一年来，初中部20xx级主动落实学校的工作安排要点，领悟学校的各项精神，以改革课堂效率、整合提高老师业务实力为核心，以实施生命课堂为重点，以调动老师主动性为突破口，以让老师拥有开心的教学环境、学生高质量的群情投入为教化理念，很好地完成了学校支配的任务。

一、主要工作成果

1教化教学质量有上新台阶

在20xx-20xx上学期年底全县统考中，我级部各项指标以微弱劣势居全县其次名，在下学期期中考试中，经过老师们的主动努力，实现了反超，两率一分均居全县第一。刚刚结束的年终统考，全县前三名我校占3人，第一名（第一名与二中并列），第三名和第五名，平均分超过同类学校，位居第一，及格分和优秀分还没有计算出来，依据平均分推算，位居第一是很有可能的。

2老师业务素养显著提高

一年来，全体老师的精神风貌面貌一新，每位老师都以最饱满的热忱投入到教化教学中。办公室、走廊中里随时都可以看到老师和学生谈话的身影，办公室平常闲谈的少了，备课批作业的多了；上网阅读的少了，集体备课的气氛浓了；埋怨的少了，和家长沟通的多了；单元测验的次数多了，老师劳碌的时候多了，在成果上相互攀比的多了…一句话，老师们真正把教学当做自己的事业。级部的教化教学正在正向的轨道上运行。

本学年涌现出许多具有优异成果的老师。体育老师臧传英指导的'乒乓球队获得全县第一的好成果，管仁振老师带领学生取得全县体育运动会团体总分第一名，陶玲老师在全县数学课堂教学模式竞赛中获得第一名，她的信息技术与学科整合优质课参与市级评比。

二、级部工作措施

1、制定可操作性的老师教学常规检查机制。

确保老师在走向课堂之前，能细心备课，设计出最佳的教学思路；确保每一个学生的作业和对学问的驾驭都能在老师的视野之内，保证学习质量；确保老师的出勤、办公秩序，让老师的精力集中于教化教学之中。

级部对老师的备课每周一检查，对老师的作业批改进行不定期周查，以便于发觉问题，刚好整改；发觉好的做法，立刻推广。把学校支配的每周教研活动落到实处，听课评课要有实效，不走过场，保证了级部工作的有序推动。

2大胆改革初一级部学生会，并创建性的把学生会的各部安排到各班级，有效发挥了各职能部门的效率，定期召开学生会会议，培训并发挥其功能。1班4班负责卫生部，2班6班负责体育部，3班7班负责纪检部，5班9班负责宿舍管理，8班负责自行车管理，10班负责学习部。各部负责同学定期进行检查，并予以通报，纳入每月的班级绩效考核。

3加强常规建设。我们始终认为，常规建设与教学并重，一个常规不好的班级不行能会有好的教学成果。为此，初一级部在宿舍、卫生、放学路队、自行车、课间操等方面都进行严格的管理。管理方法上，我们实行各负其责、相互帮助的策略，实行责任人负责制，极大地调动了班主任的主动性，取得了很好地教化效果。

4针对学习生源的实际状况，深挖学校家庭与社会的三结合教化。老师在进行学生教化的同时，也进行家长教化，争取得到家长的有效教化补充。为此，我们召开系列班级家长会，召开级部家长委员会，走进学生家与家长沟通，取得了可喜的效果，也深得家长好评。

5级部在学习之余，主动开展丰富多彩的活动，让学生的学习更加丰富多彩。由初一学生主持的学校第十六届艺术节获得一样好评；初一国旗下讲话模式成为初中部的学习典范；在学校首节英语节上，同学们的表演可圈可点，受到了意想不到的效果；在《五莲中学青春之歌合唱节》上，激扬的歌声和同学们专注的表演让他们在感受着学习之余的乐趣。

三、工作思索

1、要以宽容之心对待级部工作。由于初一的特别性，任课老师的困难性是其他级部所没有的，6名老师弹性坐班，6名老师多年没有参入教学，8名老师来自中学。由于他们当中有些老师对初中教学不熟识，不熟识学生特点，不熟识初中教材，不熟识自己应当干什么。此时若要一味的搞统一，一刀切，势必会导致心情问题，进而影响各项工作的开展。唯有在大局状况下，针对不同老师的不同特点，实行求同存异的思想，尽最大努力发挥他们各自的优势，在级部工作主线上共同努力。马强书记说过，有容人之心是大才智的体现。

2、制度管理与人文关怀相结合，但又不能被所谓的道德所绑架。在级部规章面前要求人人同等，在什么时间该干什么毫不模糊，但有一些特别问题须要照看时，要和老师们表明，征得大家的理解。如身体真正病弱的老师，家中有即将高考的孩子，我们不能讲理不讲情，但不能不讲原则。

3、教化教学是个综合体，单纯抓教学事倍功半，没有过程就没不会产生结果，丰富多彩的学习生活能有效调动学生的学习主动性，为此我们很专心地组织了若干有益于学生身心健康的课外活动。歌咏竞赛，课间操竞赛，英语节，演讲竞赛，上午和下午的诵读和唱歌，都深受学生欢迎。

4、一个级部，要想搞好，必需要凝聚全部老师的力气。班级管理要强调班主任的主责意识，全体老师的共同参入意识；平常教学要各教研组精诚团结，充分发挥个体的优势，实现资源的最大化共享；平常无论在教学上还是生活上，全体老师都要相互帮助，创建一个开心和谐的教学与生活环境。这才是我所提倡的“完整开心的教化生活”，这样的教学才会产生预期的效果。

成果只能代表过去，我知道将来的路还很长，没有解决困难还会出现，未知的难题确定还会产生，我所要担当的不仅仅是学生的将来和学校的期盼，更重要的是我在教化教学道路上的心灵之旅。岳校长强调过多次，探讨型的老师才会真正适合将来的教化教学，我始终在朝这个方向努力。

初中教化教学总结11

各位老师,同学们:

大家上午好!

"又是一年春草绿,依旧十里杏花红"，满怀着过去收获的喜悦，充溢着对将来美妙的向往，我们又走进了充溢朝气与活力的20xx年的春天。看校内新柳吐翠绿，百花绽新芽，同学们笑颜如花，老师们精力充足，我感觉Xx中心初中教化教学的又一个教学的春天来到了！在此美妙的季节里，我诚心的祝福老师、同学们身体健康，精神开心，用勤奋与才智书写新学年学习与工作的辉煌篇章！

20xx年，我们学校在教化教学工作中取得了累累硕果，“Xx市文明单位”“Xx市优秀家长学校”、“Xx市人防学问教化先进单位”、“Xx市工会工作先进单位”“县行风建设先进单位”、“县平安和谐校内建设先进单位”、“县工会工作先进单位”、“县信息宣扬先进单位”、“县教代会优秀星”、“县师德建设先进单位”、“镇人口和计生工作先进单位”等荣誉牌匾现在我们的荣誉墙上熠熠生辉，折射着我校广阔师生携手合作，努力拼搏的奋斗精神。每每看到这些荣誉，我总是处于深深地感动之中，我首先被老师们在新课改形势下无私奉献的师德所感动，记得去年我校在县委宣扬部的支配下召开“孝德工程”现场会的情景，全校师生以一种空前的盎然向上的精神状态来迎接这次盛会，Xx老师由于忙于工作，将校徽落在了家里，大清早，就电话让她母亲自将校徽送到学校。事情虽小，但是从中反映出的是Xx老师高尚的爱校情怀。在我们举办的书香班级评比活动过程中，Xx、Xx、Xx等班主任老师专心经营自己的班级文化，一进他们的教室，就会感受到一中浓浓的书香气息，给学生、任课老师创建了主动向上的学习氛围；柳增琴老师常常自己掏钱买花装饰教室，给教室增加朝气和活力，更给学生传递一种生生不息的精神。他们这是在用自己的爱心在经营着自己的班级，把学校看做是自己的家，把学生看成是自己的孩子，有这样的老师以身示范，我们学生的道德怎么会不高尚？有这样的老师奉献真爱，我们学生的素养怎会不提高？我欣喜地看到我破门各年级，各处室，各个不同工作岗位上的老师都在为学生的成长和学校的发展而呕心沥血——后勤、六年级、七年级、八年级、九年级、门卫、教干等！

我更被老师们执着的敬业精神所感动，我们Xx一中的老师，我发自内心的欢呼——你们是最棒的！

20xx年，伴随着新课改，学校在县教化局的指导下实行了“三新课堂”达标赛课活动，活动中老师们表现出来的殚心竭力的钻研热忱不能不令人颔首赞扬。在听老师们讲课的时候，我时常被老师们细心设计的课堂教学模式感染，Xx主讲的《战略大决战》，让大家看到她在教学决战前所做的“战略”是多么专心，Xx老师引导同学们探究《恐龙无处不在》的隐私，Xx老师的体育课灵动飞扬……这些老师们用自己的才智和心血在引领着同学们走进学问的新时代。

我尤其被同学们那种勤学苦读、为崇高志向而奋斗的韧劲所感动。20xx年中考，我校有184名考生参考，500分以上有76人，600分以上有40人，共有174名同学考入县城重点中学，84名同学进入职教中心和农校学习。这些成果为我校赢得了广泛的社会声誉，吸引了周边乡镇的大批学生到我校就读。

老师们、同学们，大好的春光沐浴着我们，时代前进的步伐在惊醒着我们，美妙的将来在呼唤者我们。床头的闹钟将激起早晨的奏鸣，上课的铃声在奏响创新改革的乐章！只有春天播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。在这历史性的时刻，我想向老师们、同学们分别提三点要求和希望：

作为老师，首先要带着高尚的师德去仔细上好每一堂课，学高为师，身正为范，良好的师德和渊博的学问，才能赢得学生的敬重。家长把孩子交给了我们，我们要仔细组织好教学，给学生以信任感，希望您做一个让学生喜爱的老师。

其次，社会在进步，教学在改革，要勇于挑战自我。作为学校，教学质量始终是生命线，要保证自己的教学成果立于不败之地，就要不断加强学习，努力提高自身素养。您要不断地充溢自己，不要总是自夸说我教了几十年学，不用课本就可以上课堂，这话是真的，但是这却正是您不擅长接受新学问的表现。作为一个称职的老师，希望您每天都以新的面容和学问体系来面对学生，只有这样，您才会教出与时俱进的学生。

第三，要树立自信念。有位教化家曾说过：要培育一个人只要培育他的自信念，要毁灭一个人只要毁灭他的自信念。这就足以说明自信念对于一个人成长的重要性。作为老师，首先要自信，其次才能培育学生自信。只有这样才能达到师生共同成长。希望您“潜下身来教书，静下心来育人”，把自己从教书匠变成教化家。

作为同学，一要学会学习、学会做事。读有益的书、做有益的事、交有益的人。本学年学校将接着开展“书香校内建设活动”，希望同学们能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关切社会，关爱他人，丰富自己的心灵。主动参与学校组织的社会活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。

二要讲文明，懂礼仪，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。希望同学们肯定要按学校的.要求办，听从老师的教育，课间活动，上下学路上等都要把平安放在第一位，遵守交通平安、公共平安，绝不上网吧嬉戏，更要亲密的与我们的老师联系，发觉问题刚好把状况告知学校或班主任。

三要显示特性，呈现风采。我们学校在20xx年开展了丰富多彩的教化教学管理活动，活动中涌现出了大量的有着各种特长的同学，本学年，学校还将举办更加多姿多彩的活动，让全体同学尽情展示特性特长，体验、享受胜利的乐趣。同学们肯定要抓住每一次机遇，让你们流淌的魅力装饰校内的朝气，我信任同学们，只要有展示就会有奇迹。

老师们、同学们，新的学期开启新的希望,新的空白承载新的幻想，20xx年又为我们创建新成果、开创新辉煌供应了一个崭新的舞台。在这里我希望看到我们Xx一中的全体师生朝气蓬勃、意气风发地去演绎你们的幻想，去实现你们的追求，用加倍的努力，去铺垫每一次的胜利。

最终，祝老师们在新的一年里身体健康、工作顺当！祝同学们学习进步、健康欢乐！

20xx.3.30

初中教化教学总结12

在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认仔细真的做好老师的本职工作。这一年是充溢的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学阅历有所提高，相关的理论学问，实践学问也有所提高，并仔细的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成果。

我所教的是八年级学生，八年级学生大多数是14、15岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对八年级地理的几点体会：

一、思想方面

主动参与xx学习，关切国家大事，拥护党的`各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学工作

仔细学习、吃透教材，深化钻研教材，分析学生的基本状况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注意学生的品质培育，实力培育和文化水平的培育并重。做到了教学六仔细。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无打算之仗。主动参与校内外教学研讨活动，主动投身到教学改革的前沿。刚好反馈教学信息，仔细批改作业，做好差生的转化工作。

三、个人学习

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老老师们备课，吸取他们的特长，改正自己的不足之处。

主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。

四、取得的成果

回顾过去的一年，我所任教的初xx年级xx班，地理取得了不错的成果，平均分都名列前茅，学生的学问也得到了相应的提高。

初中教化教学总结13

中职学生语文教学应加强基础学问及基本功的训练，强调语文的好用性及“育人”功能，提高学生的语文综合素养。

近几年来，由于高校扩招的影响，中职学生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文实力欠缺，文化素养不高。教化部颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》中指出：“语文教学对于提高学生思想政治素养和科学文化素养，对于学生学好各科学问，形成综合职业实力、创业实力以及接着学习和发展，具有重要作用。为提高全面素养、综合职业实力和适应职业改变的实力奠定基础。”语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。如何解决好语文素养与职高生现状这一冲突呢？笔者以为，中职语文教学应体现中职教化特点，从中职学生实际动身，大力提高学生的语文素养。

那原委什么是语文素养呢？语文素养应当包括学问素养、实力素养（听说读写思实力、探究性学习实力、搜集和处理信息的实力）与情感素养（看法、价值观、文化品尝、审美情操）这样三个方面的内容。

相对于一般中学语文教学而言，职业中学语文教学由于培育对象、培育目标的不同，确定了中职学生语文素养的培育具有独特的特性。那么，如何提中学职学生的语文素养呢？结合多年职业学校语文教学的实践，笔者以为，中职学生语文教学应加强基础学问及基本功的训练，强调语文的好用性及“育人”功能，综合提高学生的语文素养。

一、加强语文基础学问的培育

职业学校的生源质量，相对于一般中学差得许多，大多数学生是经过重点中学、一般中学筛选之后，或者是初三分流出来进入职业学校的，这些学生语文基础普遍较差。很多初中阶段、甚至是小学阶段必需驾驭的基础学问，这些学生没有驾驭或驾驭不牢。因此，职业学校语文教学必需为他们补上这一课，尤其是在高一年级要更加注意语文基础学问的教学。笔者认为，这一阶段学生语文素养的培育着力点：一是把初中课本中的优秀散文和诗歌，让学生来复习一遍，加强朗诵和背诵；二是老师在阅读和作文教学中，在字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等方面要狠下功夫；三是要求学生每人必需具备一本字典、词典、成语词典等工具书，培育学生勤查阅字词典或网络搜寻的习惯。

二、重视学生基本功的训练

针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点加强了学生的书法、一般话技能、口头表达、写作、阅读技能等基本功的训练。

要求学生写好字。学生每天比照字贴，练一篇小字。字是一个人的“门面”啊！学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？

要求学生练好一般话。一般话训练是难点。俗话说“天不怕地不怕就怕四川人说一般话”，但随着南来北往的经济贸易沟通和全民素养的提高，即使川内许多用人单位尤其服务业都要求员工运用一般话接待顾客，因此职高生过好一般话定级关，语文老师责无旁贷。练习一般话的详细做法是：老师在教学中带头讲一般话；要求学生每天听新闻联播，留意区分和订正自己的方言；激励学生在教学和日常生活中，用一般话进行沟通，营造一般话的语言环境；班上由一般话较好的学生组成推广一般话协会，带动大家说一般话；组织学生参与国家语言文字工作会的一般话过级考试。

训练学生的口头表达实力。口语表达实力的培育是《语文课程标准》的明确要求，也是二十一世纪社会对人才的须要。叶圣陶先生也曾说：“听、说、读、写四个字中间，说最为基础。”对于中职学生而言，在将来的工作生活中，“说”是体现语文实力的关键。但在教学中，老师却发觉一个不良的现象，很多学生要么自认为“缄默是金”，要么说话时意思表达得残缺模糊，词不达意等，造成课堂上呈现出一片“肃穆”的情形。针对中职生“自信念不足，畏惧心理严峻，顾及面子，担忧说不好，被别人笑话，胆怯 当众说话”的心理特点，通过课前5分钟展示、主题辩论会、专题演讲竞赛等形式提高提高学生的口头表达实力。特殊是课前5分钟展示，就是每堂课利用课前五分钟，让五个学生做一分钟的口头演讲。全班学生轮渡循环支配，每个学生都必需上堂熬炼展示。通过课前5分钟演讲，让学生克服了怯场心理，培育学生的胆识和志气，熬炼了学生当众讲话的实力。特殊自我介绍是重点训练课题，要求表达流利，表情自然，能突出自己的特点和优点。自我介绍要求人人过关。通过自我介绍的训练，为学生以后在就业应聘的自我展示，奠定良好的基础。

要求学生每周写周记。中职学生书面表达实力差，特殊胆怯 写作，主要是觉得无话可说。于是我通过周记的'训练，来提高学生的写作实力。周记的写作要求不高，内容不限，一周中的所见、所闻、所感、所思皆可，提高书面表达实力。并且通过周记的批阅，老师可以了解学生的各种状况，为在教学中针对性的教化打下基础。

此外，还提倡学生要养成每天看点书报的习惯。提倡学生利用课余到学校图书室借阅自己宠爱的报刊杂志，古今中外的文学名著，让学生们徜徉在书籍的海洋里，培育培育学生的阅读和收集信息的实力。

三、强调语文教学的好用性

职业学校的人才培育目标是向社会输送合格的好用型人才，其教学内容必需突出好用性。现行职业中学教材，为了适应职业学校的特点，在教学内容的编制上力求切合职高生的实际，加强了职高生好用实力的培育，基本能满意职高毕业生适应就业的须要。语文老师在教学中既要突出与学生就业联系紧密的各种好用文体学问的教学，如产品说明书、广告、安排、总结、调查报告、记录、简报、新闻、通讯、书信、合同等，更要注意语文好用实力的训练，如倾听、演讲、辩论、写导游词、做主持人、社会调查等。职高生实力培育是职业中学学科教学的工作重点之一。职高毕业生必需具备各种实力，既要有输入信息的听、读实力，又要有输出信息的说、写实力，因此，语文教学中在传授学问的同时，必需突出学生听、说、读、写的好用实力训练。。

四、充分发挥语文课程的育人功能

叶圣陶先生说得好：“一切学问根本就是德，若不在德行上扎根，纵有学问并无是处。”我们教学的总目标就是：“造就健全的公民”。语文新课标提出：“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，“使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的发展奠定基础。”

语文课就是要和语言文字打交道，就是要通过对语言文字的理解、探究，去感受作品的内涵，去领悟作者蕴含其中的思想情感。所以，我们在教学中要旗帜显明的对学生进行思想教化，把德育教化自始至终地融入语文教学的全部过程之中。

由中职学生生源所确定，不少学生成为职校里的双差生，学生自卑、抑郁、垂头丧气、学习散漫、无上进心、无感恩心等心理疾病特殊突出。因此，语文教学必需充分发挥蕴含在教材中的思想教化因素，在教学过程中爱惜学生自尊心，给学生以彰显特性的机会，通过语文课激发学生爱国热忱，增加民族骄傲感，增加社会责任感，培育中职学生高尚的道德情操和审美情趣，树立敬业意识、质量意识、竞争意识和遵守法律纪意识。

中职学生毕业后面对的是企业，企业要求中职学生不仅具有中等专业技能，

更强调学生的品性和职业操守。因此，教学实践中不应忽视对他们人文情操的培育。比如：杀身成仁，见义勇为，酷爱和平，反对精神品行，语文教材为我们塑造了大量的人格榜样：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的宏大爱国诗人屈原，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“宁为玉碎，不为瓦全”的南宋爱国英雄文天祥；“以先国家之急而后私仇”的蔺相如，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和崇高人格的范仲淹，“模眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的无私奉献的鲁迅先生等。在语文教学中，努力引导学生躬行实践，自觉做中华民族和世界先进人文精神的传人，要充分发掘这些人物和精神蕴涵的内在神韵，细心地选择、组合、疏导，在人物形象与学生心灵中间架起一座情感桥梁，使学生的灵魂超越时空，与那些古今中外的杰出人物进行沟通沟通，沐浴他们的人格光辉，感受他们的精神道德力气，从内心深处得到震撼和陶冶。

总之，中职语文教学应依据时代特点及中职学生现状来搞好语文教学，真正发挥中职语文优势，体现显明的职教特色，从而真正提中学职学生的语文综合素养。

初中教化教学总结14

本学期学校教育处以均衡发展为契机，以新课程改革理念为业务指导思想，教学常规的精细化管理，本着提升学生自主学习实力、面对全体学生及老师的工作目标，努力做好各项工作，取得了肯定的实效。详细小结如下：

一、强化管理，突出教学中心，教化教学质量稳步提升

1、常规工作

⑴严格教学秩序。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。教育处严格做好老师课堂考勤工作，坚持每天巡堂工作，并刚好反馈。加大了对早读、两操、自习的检查力度，定期检查《课堂教学日志》《课堂纪律检查表》，对老师的出勤和教学状况进行监督、跟踪。参与业务培训和外出学习的老师应提前协调好课程，确保了学校教学秩序的稳定。

⑵仔细编制老师任课支配表、课程表，保证教学工作的顺当开展。本学期教育处依据现有师资状况、各年段实际状况，做好课程分工、协调工作，待人员全部到位后进行微调，尽可能使课程支配合理化。开学课表运行一周后，教育处通过征集看法，对课表进行了适当调整，以保证课时支配的最优化。当有老师请假、生病或因学校工作须要调课时，教育处总是在第一时间将课表调整到位。本学期，教育处支配调课、代课上百节，保证了教学工作的正常有序进行。

⑶组织各年级学生参与丰富多彩的社团活动，使学生在活动中体会到家的暖和。

⑷做好期中、期末考试工作同时，我校还多次担当了全镇中小学老师信息考核任务。期中考试严格根据正规考试模式，仔细命题、考试单人单桌、密封阅卷、统一上分、考后刚好进行试卷分析，总结成败得失，以利再战。通过期中、期末考试我们极大的提升了学生的学问运用实力、熬炼了学生的抗压实力，也为老师供应了检查阶段教学成果机会，为下一阶段教学工作供应教学参考，严格监考制度。

⑸做好培优补差工作。常常性的开展一些学生小型座谈会，有优等生的、也有学困生的，倾听他们的心声、为他们排忧解难，激励好的接着努力、差的不气馁奋起直追，让学生共同进步，营造良好的学习氛围。

2、强化毕业班教学工作

毕业班工作历来是学校教学工作的重中之重，这是检测我校教学质量的重要依据。为切实提中学考成果，开学初制定了中考目标；组织开展好模拟考试和适应性考试，定期召开专题教学分析会和家长会，做好培优工作，我们的培优班学生做到集中辅导与平常“添料”相结合，敏捷辅导，让优等生吃得饱，吃得好。并对优等生进行质量跟踪，课程处通过定期召开的学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。补差工作要求老师思想重视，情感投入，刚好激励和指导，对优生和进步显著的后进生要刚好表扬和激励。时间紧、任务重，针对九年级毕业学生，教育处还做了以下工作：

（1）中考报名工作：主要涉及录入参与中考学生的个人信息及照相工作。

（2）组织学生主动参与丰富多彩的社团活动。

（3）八年级地理、生物学业水平测试工作。

（4）初中中考理化体育加试工作。

（5）中考政策照看考生资格的申报。

（6）每学期的老师作业、教案大检查。

（7）毕业班学生综合素养评定工作。

（8）九年级学生填报志愿工作。

（9）初中毕业生的毕业证审核及签发工作。

（10）派出老师进行业务学习。

（11）组织学生主动参与县、市级书画竞赛。

（12）要求每位老师一学期至少上一节公开课，领导班子带头。

（13）组织两个大型的期中和期末考试，严格考试纪律。

（14）做好非统考科目老师的评价工作。

3、强化功能教室的管理，重视体育艺术信息等工作

教育处管理下的各专用教室的运用和环境建设工作，要求各专用老师管理员要定期检查室内设施、有问题刚好汇报整改、尤其要做好卫生管理工作，今年教育处在开学初就给各专用教室管理员开会，公布学校的管理制度、明确责任，提高利用率、定期检查，今年专用教室在迎接上级检查工作中总体上较好，资料记实工作比较详实、账目清晰，物品摆放有序，但存在的.问题是卫生打扫不刚好，没有形成经

常化和制度化，存在检查前突击打扫卫生现象，致使卫生问题存在死角和不彻底现象。

试验室主动协作一线老师，主动打算各类试验器材药品，为教学工作顺当进行供应了保障。图书阅览室按时开放，为广阔师生的文献查找、阅览图书及刊物资料供应了保障。文印室主动协作一线老师刚好打印试题、试卷等，主动克服工作量大，劳动强度的困难，保障了教化教学工作的顺当进行。

为切实增加学生体质，营造寓教于乐，趣味健身，陶冶情操的教学氛围，教育处、体音美教研组协同各班主任及配班老师仔细组织，主动实施在加强、创新校内体育活动形式，增加实效性上动脑筋，开展了丰富多彩的校内阳光体育活动，加强“两操”与大课间运动与保健的质量。

为了使学生整体素养得到提高，提高学生的文化素养，挖掘学生的各种潜力，音美组在本学期除了完成正常的音乐美术教学任务以外，共组织校内校外艺术活动20次，本学期，在太和县中小学中华经典诵读大赛中，获县级一等奖，祝丽丽老师获优秀指导老师奖。田勤春老师在太和县中小学书法竞赛中，辅导学生6人次获奖，并获辅导老师“二等奖”。侯西保老师在太和县中小学信息大赛中，辅导的学生多次获奖。

总之，本学期教育处做了一些事情，取得了一点成果，但也存在着很多不足。我们决心在学校的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现倪邱中心学校跨越式发展而努力奋斗！

初中教化教学总结15

XXX学校成立于20xx年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办小学，现有33个教学班，1320名学生。

自建校初学校就注意对学生进行心理健康的教化，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关切每一个学生的成长，着力打造一个漂亮的、和谐的、充溢人文关怀的精神家园。

一、加强组织领导，完善资源配置

1.成立领导小组，为心理健康教化工作供应师资保障

我们学校全面贯彻国家教化方针和有关法律法规，仔细落实《中小学心理健康教化指导纲要（20xx年修订）》，将心理健康教化纳入学校整体发展规划和年度工作安排，学校特地成立了心理健康教化领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教化老师为核心，以班主任和兼职心理健康教化老师为骨干，全体教职员工共同参加的心理健康教化工作机制，分工负责，各司其职。每学年至少召开一次专题工作会议。其中XXX、XXX、