人教版小学音乐三年级上册《快乐的doremi》教案

其次学期 音乐 学科教案〔六年级〕课题：赏识《doremi》课时安排：1课时 授课时间：八周教材分析(一)《DoReMi》作者介绍：理查德·罗杰斯(1902-1979)美国作曲家。他诞生在一个4岁学钢琴，14语言学家、剧作家劳伦斯·哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦其次合作，创作了音乐分析音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、担忧心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开头，在玩耍中学会了唱歌，懂得了七个音符能制造DoReMi》是该剧中著名唱段之一。全曲为C2/4B段为核心的盘旋变奏体构造A+B+C++D+作者奇异的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代Do、Re、Mi……”构成的音阶动身，运用作曲技法用复调B段为核心的几个比照段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、开心。本课是赏识全歌，学唱歌D(二)乐谱学习的相关学问音乐需要记录音乐是时间的艺术，就一部音乐作品的表演而言，具有转瞬即逝的特点。当人们想把自己唱出、奏出或别人唱出、奏出的音乐记录下来时，仅仅依靠口·嗟叹之；嗟叹之缺乏，故咏歌之；咏歌之缺乏，不知手之舞之，足之蹈之也这说明白诗、歌、舞是同源一体相互联系的。可是，我国远古时期的诗依靠着甲骨文流传下来；舞蹈也依靠着出土文物中的雕刻和绘画可以再现先民们舞姿语·517年左右孔子在齐国听到《韶》的音乐而三月不知肉味的故事。孔子认为《韶》尽善尽美·夏本纪》中说，当《韶》的乐谱，今日的人们是很难再一饱耳福了。可以这样说，世界上很多奇特的音乐——如民歌等，在代代口授相传的过程中不知遗失了多少。把音乐记录下来，以免遗失，以免失传，以免走样，是人们千百年来的心愿。人们在历史的长河中不断制造、积存、改进记录音乐的方法，制造了记谱法的历史。历史进展中的乐谱人类记录音乐制造了多种多样的记谱方法。由于国家、地区、民族、时代人类记录音乐制造了多种多样的记谱方法。由于国家、地区、民族、时代的不同，这些乐谱存在着很大的差异。但无论哪种乐谱都有一个共同点，就是力图准确地记录下来音乐的各种要素，如音高、音值、音强、乐器及人声演奏演唱的方法及表情记号等。教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保存、传播音乐而制造的。1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保存、传播音乐而制造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。2、情感目标：赏识并学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的欢快。3、力量进展目标：学习五线谱学问，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。教学重、难点本单元都是围绕美国影片《音乐之声》插曲《Do本单元都是围绕美国影片《音乐之声》插曲《DoReMi》安排的教学活动，从表演到赏识，再从赏识到表演，唱、听、演，各种形式都包括了，从不同的角度来对此片进展深入的理解。所以在课时内容的安排上，从分割到集中，让学生一步步的完成学习的过程。教学过程教学环节及设计意图一、组织教学 1、听音乐起立通过该环节培2、师生问好养学生学习音3、听音乐坐下乐的良好习惯，4、唱音阶并通过师生问 5、练声好拉近师生的感情 提示：

教师活动 学生活动2/4 1351︳1-︳2/4 12 34︳5-︳15.︳63.︳5432︳1-︳师： 同学们1然大方、面带微笑。2、口腔翻开，要运用正确的呼吸方法。

好！蒲教师你好！3、唱好二声部，声音要做到统一和谐，不2/4 1531要突出自己的声音。4、要留意节奏与音准，不要拖拍子或抢拍子。

︳1-︳在教师的提示下进展声音的练习。二、创设情境师：我们先来介绍奥斯卡 〔视频〕初步体验 师：刚刚我们观看的是第81届奥斯卡颁奖1、播放奥斯卡典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？颁奖视频。 师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好慈母般的温和。学生汇报收集的2〔播资料〕师：请同学们在赏识的过程中，留意观看：简洁了解影片玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们宠爱让学生带着问孩子安排一个唱名，让孩子们在玩耍中生疏题观看片段内“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个的话表达出来，熬炼学生的音乐感受力量和语言表达力量。3、导言

影视资料〔生：这些单词让学生更直观棒！符的唱名“do、地感受到英文doeramefarsewlatearemifaSol、单词与唱名的我远方缝纫啦茶lasi”〕联系 师:这几个单词从意义上看似乎没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看教师做一个好玩的试验当教师对某个单词作小小的改动后这些单词在读音上会发生什么变化？师：对了下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置〔出示课件〕〔柯尔文手势〕三、探究知 师“今日我们要学的这首歌就是围绕这感受体验1、导入

这首歌曲” 播放《DoReMi》〔欢快、活泼地〕这就是我们今日要唱学习的歌曲《DoReMi之声》中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4C〔板书〕2体会音乐要素感受歌曲的旋律。〔层次变化“1”要唱四拍，下让学生更准确面请同学们跟着教师的琴声一起来学唱！感受音准和变〔教师指导学生跟琴学唱〕化音 师在这首歌曲中消灭了变化音谁能找到它？现在让我们来唱一唱。乐句在节奏上有什么特点？ 〔师生合作师唱3、处理重难点师假设把附点去掉改成平均值看看效低声部生唱高声解决难点。果有什么不同？师范唱 部〕培育学生的团师好了下面我们要进展男女生对唱比歌曲处理与表现。队精神与合作一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第一 要用自然圆润的力量让学生全句然后女生再唱最终一句同学们一起合声音开心的心情员参与用玩耍唱； 来演唱留意附点的形式来学唱师同学们唱得真不错下面我们以小组为音符的的强调和歌曲提高学习单位分角色演唱每横排为一个小组最终唱好变化音。的趣味性。 一句由教师来演唱当你唱到音阶的时候请用柯尔文手势来表示；师很好那教师还为歌曲创编了低声部和〔学生思考小组旋，下面我们一起合作！ 争论教师指导。演唱英文版的《DoReMi创编活动1、创编歌词

通过歌词创编名与我们生活中与这些唱名发音相像的词思维培育学生找学生演唱自己创编的歌曲教师给以鼓舞的创力量。 和表扬。2价。3、出示教师创师教师也为歌曲创编了歌词〔播放课件编的歌词 请能来读一读？下面同学们随着音乐唱着展现学生学习你创编的歌词。学生对自己的表演进展适当的根底上提出的