新世纪课标版四年级上册《Unit1TeachersDay》教学设计

新世纪课标版四年级上册《Unit1Teachers’Day》教学设计一、教材背景本文所涉教材为新世纪课标版四年级上册英语教材，第一单元“Teachers’Day”。本单元内容主要围绕着教师节展开，引导学生向老师表达感激之情，并学习敬重老师的礼仪和态度，同时加强学生的日常生活基本英语运用能力。二、教学目标2.1知识目标掌握“Teachers’Day”单词及其发音；认读、理解并能正确运用单元所学句型，如“HappyTeachers’Day!”、“WhoisyourChineseteacher?”等；理解并记忆本单元的重点语法——特殊疑问句，如“WhoisyourEnglishteacher?”，“Whatisyourfavoritesubject?”等。2.2能力目标培养学生对教师的敬重之情；提高学生的英语听说能力，能够听、说一些简单的英语句子；提高学生的表达和交流能力，能够与同伴进行简单的英语对话。2.3情感目标培养学生的感恩之心；增强学生的合作精神和集体意识；大力弘扬尊师重教的优良传统，形成良好的学生教师关系。三、教学重点和难点3.1教学重点重点让学生掌握“Teachers’Day”单词及其意义，学会用HappyTeachers’Day!向老师表达感恩之情；通过小组活动，让学生掌握和巩固本单元所学句型和语法；3.2教学难点教学特殊疑问句时，让学生理解句型结构及使用规律；使学生掌握HappyTeachers’Day!的用法和情感含义。四、教学过程4.1教学准备课件；课本；学生订制的情感卡片。4.2教学步骤步骤一：引入课题，学生学习情感卡片首先引导学生回忆和发挥想象力，想象一下自己的教师是什么样子的。然后，老师将自己粘贴在黑板上的情感卡片分享给学生，学生也可以用自己的感性语言表达自己心中的教师是怎样的。步骤二：呈现本单元词汇和短语。在课件的帮助下，呈现单元核心词汇和短语，让学生边看边跟读，熟悉发音和学习95%单词的例句。步骤三：学习语法——特殊疑问句示范和引导学生掌握本单元的核心语法——特殊疑问句。先示范Howareyou?Whoisyourmathteacher？然后引导学生进行带有目标语法的练习。步骤四：小组活动让学生按照小组划分例句段，进行本单元的句型，结构和语法练习。学生为特定的教师或公共设施等，上台进行特殊疑问句的提问与回答。这样可以深入了解本单元的核心语法和短语。步骤五：学习朗读使用大家熟悉的方式：朗读单词，短语和小句子。让学生借鉴读音优美的方法，模仿朗读，同时将自己音色的显著变化。步骤六：默写和练习听力学生根据黑板上的模板练习听写本单元出现过的单词和句子。4.3教学安排本次教学分为四节课，在两周内完成。第一节课：介绍表达教师感谢和敬重的词汇和句子，以及初步学习特殊疑问句语法。第二节课：进行特殊疑问句的练习，帮助学生进行情感卡片的交流。第三节课：学生分组演练本单元句型，增强学生的口语表达能力。第四节课：学生进行默写和听力练习，对本单元进行概括和自主思考。五、教学评价5.1评价内容课堂上的表现和表达；相关练习和任务完成情况；实际的表现和输出。5.2评价方式通过学生的文本、语音、表情等来评估其口语表达能力；通过学生的默写和听力考试来评估其语言听说能力；通过课堂问题和练习答案的质量等来评估其课堂表现能力。六、教学总结新世纪课标版四年级上册《Unit1Teachers’Day》教学设计，主要是为了让学生了解教师节的由来，学会使用和应用特殊疑问句，让学生持有尊敬和感激老师的态度，具有