中班语言草教案及反思5篇

第第页中班语言草教案及反思5篇

中班语言草教案及反思篇1

活动

现在我们社会上各式各样的时髦人越来越多了、我们的幼儿也越来越会仿照了、仿照各色各样的人、各色各样的服饰等、但是他们的区分好坏的还是不强、通过这堂课的学习盼望他们不去任意的乱仿照别人、不要乱学时髦。

活动目标：

1、认真阅读大图书、初步讲解并描述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

2、让幼儿懂得不能任意学时髦的道理。

活动预备：

大图书一本

活动过程：

一、师出示大图书

老师：今日、老师给小伙伴带来了一本大图书、我们来看封面上有谁？〔小刺猬〕。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》、叫什么？幼儿说题目。那什么叫时髦呢？〔理解“时髦”爱美丽、爱装扮、喜爱扮装等〕看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢？

究竟讲了什么我们一起来看看吧！

二、幼儿看图书

师提要求：我们小伙伴看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问：小刺猬学时髦、究竟学了什么？

三、分页讲解并描述

打开图书、图一小刺猬和妈妈上街、看到了什么？〔卷毛狮子狗〕

图二它回到家后是怎么做的？〔叫妈妈帮它烫成卷的〕

图三它烫成卷刺后小伙伴是怎么说的？对呀！小伙伴都夸它说：“多美丽的刺猬啊！”小刺猬听了心里怎么想？〔很得意〕〔体验心理活动〕小刺猬可得意了、我们来学学小刺猬得意的样子。〔师幼共同表演、还可请个别幼儿表演〕

图四秋天来了、果子熟了、妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子、他们看见了会怎么做呢？图五看！怎么了？对啊！它刺不到果子心理又会怎么呢？〔很难受〕

图六哎呀！发生了什么事啊！〔小伙伴要去捉圆圆〕小伙伴为什么要捉它呢？这时圆圆的心理怎样？〔很焦急〕它会焦急的说什么呢？〔小刺猬焦急的说：“妈妈、快来救我啊！〕我们一块来学学小刺猬焦急的样子〔不焦急的大声的喊妈妈是听不到的〕

图七看！刺猬妈妈是怎么救它的？发生了这么多事、圆圆心里又是怎么想的呢？〔还是直的刺好〕

图八—图九最末、它是怎么做的？〔叫妈妈把刺烫直了〕那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗？

对啊！学时髦给小刺猬带来了麻烦、我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧

四、师讲解并描述故事

五、师幼共同讲解并描述故事

六、活动延伸

小刺猬学时髦给自己带来了麻烦、我们小伙伴要学时髦吗？〔不要〕对呀！乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

附故事：小刺猬学时髦

有一次、小刺猬圆圆跟妈妈上街、看见一只卷毛狮子狗、她觉得卷毛很美丽。回到家、小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街、小伙伴看见了都赞扬它说：“多美丽的小刺猬！”小刺猬听了心里可得意了。

秋天到了、果子熟了、妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子、姐妹们学着妈妈的样、刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次、一个果子也刺不着、心里很难受。

小男孩发觉小刺猬圆圆的卷刺不会伤人、就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“妈妈、快来救我啊！”刺猬妈妈赶忙来救圆圆、她用刺去刺小男孩的脚、圆圆得救了。

小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好、于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在、小刺猬的刺全直了、小刺猬惭愧地说：“我以后再也不乱学时髦了。”

中班语言草教案及反思篇2

教学目标：

1、通过观赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照耀、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点：

佳子开展裙角，阳光为什么不见了。

教学预备：

1、ppt课件。

2、带孩子到四周的田野去感受阳光的直射和观赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

教学课时：

两课时活动??

教学过程：

一、开始部分：

以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。(小树林、小溪流、野花、草坪)引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，美丽的野花、充斥阳光、闪闪发光"等。评析并赞颂幼儿的语言。

"今日天气怎么样，小伙伴看，什么通过玻璃窗照进来了。(阳光)

二、基本部分：

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜想故事中的内容。

2、老师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

提问：

故事的名称?

故事中有谁?

3、老师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。

提问：

(1)这个故事中发生了一件什么事?

(2)佳子为什么要送阳光给奶奶?

4、学习词语:阳光照耀学习故事，逐段理解故事内容，学习简约的句子。

提问：

她把阳光包在了哪里?

她想把阳光送给谁?为什么?佳子为什么哭?奶奶是怎么说的?

5、幼儿争论：为什么打开裙角，阳光不见了。

三、结束部分：

让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。援助幼儿理解：阳光具有发散性。

活动二

教学目标：

1、学习复述故事。并通过手工制作培育幼儿的动手操作技能。

2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

教学重点：

进一步理解故事内容。

教学难点：

1、学习复述故事。

2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话

教学预备：

娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。

教学过程：

一、开始部分：

谈话导入。

二、基本部分：

1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：

2.提问：

(1)佳子为什么要把礼物送给奶奶?"出自:屈;老.师"(奶奶腿脚不方便)(出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。

(2)移情教育：假如你的腿脚不方便你会感到怎样?

(3)阳光为什么没有了?

3、援助幼儿理解"阳光在你的眼睛里"是什么意思?(有爱心的孩子，眼里会有阳光)

4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。

5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。

三、结束部分：

教育幼儿从小要敬爱父母，长辈。

教学评析：

中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应当受到尊老、敬老的良好品行的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子沉醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的进展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中静静萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

中班语言草教案及反思篇3

活动目标：

1、进一步理解故事内容、能简约表达故事情节。

2、感受故事中浓浓的中国情、味。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习、感悟生活。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

幼儿教学用书人手一本。

活动过程：

一、回忆故事。

1、出示绘本图书的封面、引导幼儿回忆故事名称。

(老师出示绘本用书)小伙伴、你们还记它吗?(年)对了、它就是我们这学期运用的阅读树教材中的年。老师把书放在阅读区三天了、谁能来告知老师这本书讲的是一个什么故事?

2、引导幼儿把自己看到的讲解并描述出来。

刚才小伙伴都把自己看到的告知了老师、那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧!

二、师幼共读。

1、小伙伴、这一页你看到了什么?(树林里有一只怪兽)、那你们觉得这只怪兽会干什么呢?(引导幼儿讲解并描述)

小伙伴、看的真仔细、你们觉得怪兽会、那我们一起来听听书里是怎么讲的?

2、从前、深山里住着一只怪兽、那这只怪兽会干什么呢?我们一起接着看：这一页你又看到来什么?(大家都在跑)为什么大家都在跑呢?(幼儿猜想)那我们一起来看看书里是怎么写书的?(老师进行讲解并描述)

3、这一页你又发觉了什么?(大家都背着东西走)你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲解并描述看图后的意思)刚才小伙伴说的真好、我们来看看这本书里是怎么讲的?(引导幼儿观测、老师进行讲解并描述)

4、你现在看到的是什么?(下页)老爷爷一个人躲在里面(引导幼儿讲解并描述)老爷爷为什么不走呢?(他想看看怪兽是什么样子的)我们来听听书里是怎么写的。

5、小伙伴你从这幅图中又发觉来什么?(下页)老爷爷在敲锣鼓。除了看到老爷爷在敲锣鼓你还看到了什么不一样的吗?你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲解并描述)

7、现在你又看到了什么不一样的吗?(大家脸上露出来笑脸)大家为什么现在会怎么兴奋呢?你们来猜一猜吧!(年不见了)怎么年会不见呢?你觉得是什么让它不见了?(引导幼儿讲解并描述)究竟是为什么呢?我们来听听看吧!

8、接下来会发生什么事呢?我们接着往下面看、往下面听。

9、后面的故事你听到了什么?大家过年的时候都会挂上了什么呢?年又是什么想的呢?大家过年的时候都会怎么样?

三、幼儿完整观赏故事。

这本书讲的就是年的民间传奇、告知了我们大家是怎么庆祝新年的、现在就请你们边看大屏幕边听老师完整讲解并描述一遍故事。

1、这页你有看到来什么不同?年出来了、年在干什么?谁能来把这幅图说一说。(请个别幼儿来讲解并描述)刚才这些小伙伴观测的真认真、说的也很好。那我们也一起来听听书里是怎么写的呢?

2、在这一页你发觉了什么?年怎么了?(下页)(引导幼儿猜想讲解并描述)它看到了什么?它又是什么样子?你们觉得它为什么会这样呢?我们再来听听看。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动、吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学预备工作很充分、制作了与故事内容相符的课件、将故事一张张呈现给幼儿观赏、援助幼儿记忆和理解故事内容。

中班语言草教案及反思篇4

教学目标：

1、在观赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟识旋律，掌控歌词节奏的基础上学唱。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学预备：

〔认知预备〕区角游戏：春天跳舞毯。

〔材料预备〕音乐磁带、多媒体课件。

教学过程：

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么？你们听到了什么声音？”〔种子在发芽，春雨的声音〕

“春天是个多雨的季节，谁最喜爱下雨？”

2、观赏歌曲旋律学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、观赏歌曲“春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

“你们听到了什么？”〔用歌曲中的歌词回答〕

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时掌控气息的改变，“哎呀呀”后面换气。

教学反思：

?春雨沙沙》这首诗歌以它精美的节奏和俭朴的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观测、体验春天的特征。活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问援助幼儿理解诗歌表达的意境，最末采纳分段和整体学习的方法援助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

中班语言草教案及反思篇5

活动目标

1、通过观测画面的微小之处，大胆猜想、想象，理解画面内容。

2、学习有顺次地阅读方法，尝试完整地阅读图画故事。

3、喜爱阅读活动，体验其中的乐趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在阅读中学习，感悟生活。

活动预备

1、图片：小鸟、小鸭、小猫、小兔、小狗、小鱼、小牛。

2、幼儿用书第13—16页。

活动过程

1、观测图画，导入教学。

提问：图上有谁？小鱼喜爱做什么？〔吹泡泡〕你知道小鱼泡泡里的“？”是什么意思吗？

小结：这个像钩子一样的符号叫作问号，它要问什么问题呢？—————《为什么我不能》，一起来看看这本书。〔老师指读书名〕

2、幼儿园自主阅读画书，初步感知故事内容。

〔1〕引导幼儿掌控一页多幅图的观测方法。

提问：你们怎么知道先看那幅图呢？

小结：根据每幅图下面的数字，按顺次看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连起来才能明白。

〔2〕幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲解并描述。

〔3〕集体沟通，表达对图画书的理解。

提问：一共有几只小动物来问“为什么我不能”的问题？

谁第一个问？谁第二个？谁第三个呢？〔老师依据幼儿的讲解并描述，根据动物出场的先后次出示相应的动物图片。〕

你发觉故事书里每一个小动物的问题都和哪一个动物有关呢？〔引导幼儿观测，发觉后一种提问的动物是前一种动物想拥有这种动物特征的动物。〕

〔4〕请个别幼儿在集风光前沟通自己的阅读阅历。

3、师幼完整地观赏，阅读故事，进一步理解故事内容。

〔1〕引导幼儿认真观测画面，并大胆表达。

提问：画面上有谁？问了什么问题？〔引导幼儿用故事中的语气来回答〕

这个故事中