浙江省温州市灵溪镇第二中学高三生物联考试卷含解析

浙江省温州市灵溪镇第二中学高三生物联考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.实验材料的选择和正确的操作步骤是实验成败的关键，下列操作不正确的是A.甘蔗茎和甜菜块根都含较多蔗糖且近于无色，可用于还原糖鉴定B.用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带呈橙黄色C.用苏丹Ⅲ染液使脂肪发生颜色变化，来检测细胞内是否含有脂肪D.用显微镜观察根尖细胞，在细胞呈正方形的区域易找到分裂细胞参考答案：A试题分析：甘蔗茎和甜菜块根都含较多蔗糖且近于无色，蔗糖不是还原糖，不可用于还原糖鉴定，A错误；用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带是胡萝卜素，呈橙黄色，B正确；用苏丹Ⅲ染液使脂肪发生颜色变化，来检测细胞内是否含有脂肪，C正确；用显微镜观察根尖细胞，在细胞呈正方形的区域易找到分裂细胞，D正确。考点：本题考查高中教材的相关经典实验，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握科学探究的一般途径，能分析实验得出正确结论的能力。2.下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。下列相关叙述正确的是A．①②过程中碱基配对情况相同

B．②③过程发生的场所相同C．①②过程所需要的酶相同

D．③过程中核糖体的移动方向是由左向右参考答案：D3.下图中改变坐标，曲线的形状变化最大的是 A．①将横坐标的“光照强度”改为“物质浓度”，纵坐标“光合速率”改为“运输速率” B．②将横坐标的“温度”改为“O2浓度” C．③将横坐标的“有丝分裂”改为“减数第二次分裂” D．④将横坐标的“温度”改为“pH”参考答案：B4.某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性。且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为

A．2∶1

B．9∶3∶3∶1

C．4∶2∶2∶1

D．1∶1∶1∶1参考答案：答案：A5.为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述错误的是A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性B.该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度D.农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值参考答案：B加入菌剂增加土壤中生物的种类和数量，提高土壤生态系统的稳定性，A正确；该菌剂减少了残留农药进入农作物，有利于其他生物的生存，促进土壤中的物质循环，B错误；土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度，C正确；农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值，D正确。考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6.生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，该图可表示

（

）A.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化B.水平放置后茎远地侧生长浓度的变化C.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化D.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化参考答案：D分析题图曲线可知，虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度，虚线之上的生长素浓度抑制生长，虚线之下的生长素浓度促进生长。由于重力的影响，水平放置的根的近地侧生长素浓度逐渐升高，不是下降，A错误；由于重力的影响，水平放置的远的近地侧生长素浓度逐渐降低，但是一直是促进作用，所以整个曲线都应该在虚线之下，B错误；胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度会逐渐降低，但是一直是促进作用，所以整个曲线都应该在虚线之下，C错误；去掉顶芽后侧芽生长素浓度逐渐下降，抑制作用解除，进而促进生长，D正确。7.下列细胞结构中具有DNA复制及转录和翻译功能的是

（

）

A．高尔基体

B．细胞核

C．核糖体

D．叶绿体参考答案：D8.

【范例04】下列为突触结构模式图，对其说法正确的有（

）A．在a中发生化学信号→电信号的转变,信息传递需要能量B．1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性C．细胞中的线粒体形成了结构1D．1中内容物可以使b产生兴奋或抑制参考答案：D解析：本题考查的知识点是神经冲动的传导方式，在神经纤维上是双向的，以电信号的形式。在神经元之间是单向的，以电信号转变化学信号再转变电信号的形式传递。神经递质释放的形式是胞吐。错题分析：错选A的原因是把信号的形式搞反了，错选B是没有区分好胞吐和主动运输。胞吐和胞吞都不能体现选择透过性。

9.蓝藻（蓝细菌）和毛霉细胞中都具有的结构是（

）A.细胞膜和核糖体B.核糖体和拟核C.线粒体和内质网D.线粒体和高尔基体参考答案：A蓝藻属于原核生物，毛霉属于真核生物，原核细胞和真核细胞都具有的结构是细胞膜和核糖体，A正确；蓝藻属于原核生物，其细胞中含核糖体和拟核，毛霉属于真核生物，具有细胞核，B错误；蓝藻属于原核生物，其细胞中不含线粒体和内质网，C错误；蓝藻属于原核生物，其细胞中不含线粒体和高尔基体，D错误。【点睛】解答本题关键能区分原核细胞和真核细胞的形态和结构：类

别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶

10.在生物体内遗传信息一般遵循“DNA→DNA和DNA→RNA→蛋白质”的传递和表达原则，下面有关这个过程的说法正确的是

A．在细胞的不同阶段，DNA携带的信息一般是不变的，而RNA和蛋白质的种类则是可以变化的

B．DNA→DNA主要在细胞核中完成的，DNA→RNA→蛋白质则在细胞质中完成的

C．DNA→RNA会发生碱基互补配对，RNA→蛋白质不会发生碱基互补配对D．mRNA是翻译的直接模板，DNA是最终决定蛋白质结构的遗传物质参考答案：AD11.用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡A．加热杀死的有荚膜肺炎双球菌B．S型肺炎双球菌的多糖提取物C．加热杀死的S型肺炎双球菌和活Ｒ型双球菌的混合物D．R型肺炎双球菌与S型肺炎双球菌的荚膜多糖混合物参考答案：C12.列关于植物细胞内合成ATP的叙述中，错误的是（）A．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPB．只要供给二氧化碳，叶绿体就能形成ATPC．ATP可以由一些高能化合物转化而成D．在线粒体中形成ATP需要氧气参考答案：B【考点】3D：ATP与ADP相互转化的过程．【分析】光合作用中光反应时产生ATP，且需要光能，有氧呼吸时需要氧气，故在线粒体中形成ATP需要氧气，有氧呼吸和无氧呼吸的第一步均发生在细胞质基质并形成ATP．【解答】解：A、在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP，A正确；B、只供给二氧化碳，无光照，叶绿体不能形成ATP，B错误；C、ATP是一种高能磷酸化合物，是生命活动的直接能源物质，由ADP转化而来，它是细胞内流通的能量“通货”，C正确；D、在线粒体中进行有氧呼吸的第二和第三阶段，需要氧气参与，形成ATP，D正确．故选：B．13.关于质膜结构和功能的叙述，正确的是A．质膜中的两层磷脂分子层完全相同B．质膜中的膜蛋白比磷脂更易移动C．质膜中的有些膜蛋白起着生物催化剂的作用D．质膜的选择透性与膜蛋白有关，而与脂双层无关参考答案：C14.右图是某些高等植物光合作用过程示意图，下列与此有关的叙述正确的是A．光合作用产生的①进入同一细胞的线粒体要穿过5层磷脂分子B．碳反应（暗反应）的主要产物淀粉是在细胞质基质（细胞溶胶）中合成的C．CO2浓度只影响④的合成速率，不影响①②③的合成速率D．分布于⑤上的色素可用有机溶剂提取，用纸层析法分离参考答案：D15.下列有关动物水盐平衡调节的叙述，正确的是（

）A.水盐平衡是神经—体液—免疫共同调节的结果B.渴觉的产生及水盐平衡调节中枢都在下丘脑C.给内环境渗透压正常的人注射抗利尿激素后，尿液明显减少D.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节参考答案：C【分析】当人体失水过多或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。可见人体的水盐平衡是神经-体液调节共同作用的结果。【详解】水平衡的调节方式是神经和体液调节，A错误；当人失水过多，细胞外液渗透压高，下丘脑渗透压感受器受到刺激，使得大脑皮层产生渴觉，因此渴觉中枢在大脑皮层，水盐调节中枢在下丘脑，B错误；当给一内环境渗透压正常的人静脉注射抗利尿激素后，肾小管和集合管对水分重吸收增加，尿量明显减少，C正确；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收属于被动运输，D错误。16.下列有关“支架”或“骨架”的说法，不正确的是

A．细胞膜的基本支架是蛋白质

B．生物大分子的基本骨架是碳链C．细胞骨架由蛋白质纤维组成D．脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架参考答案：A17.下列有关人体生命活动调节的叙述错误的是（

）

A．免疫系统通过识别并清除异常细胞、病原体等，实现其维持稳态的作用B．兴奋在两个神经元之间传递的过程中，不会出现膜的转移和融合C．激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡D．下丘脑能调控垂体相关激素的分泌，进而调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动参考答案：B

18.下列生命活动中，与蛋白质功能无直接关系的是A．引起肌肉收缩，红细胞运输O2和CO2

B．维持植物直立生长的形态C．降低血糖浓度

D．决定生物性状，调节新陈代谢参考答案：B19.细胞间信息交流的方式有多种，在动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于A.血液运输，细胞间直接接触

B.淋巴运输，突触传递C.淋巴运输，胞间连丝传送

D.血液运输，突触传递参考答案：A内分泌细胞分泌激素作用于靶细胞，如哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素，信号由分泌细胞通过血液循环运输传递到靶细胞，进行细胞间的信息交流；精子与卵细胞结合时，两者细胞膜表面直接相互接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，进行细胞间信息交流，故选A。20.下列关于酒精在生物实验中的相关应用，叙述错误的是A.在使用苏丹Ⅲ鉴定脂肪的实验中，酒精的作用是洗去实验材料上的浮色

B.无水乙醇在色素的提取和分离实验事起到提取色素的作用C.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，使用的解离液成分是盐酸酸和酒精D.在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中，可使用酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞参考答案：D21.下列有关光合作用和细胞呼吸中[H]的叙述，正确的是(

)A.光合作用中的[H]为NADPH

B.光合作用中的[H]将五碳化合物还原C.有氧呼吸中的[H]均在膜上产生

D.无氧呼吸中消耗[H]的过程有ATP生成参考答案：A【分析】细胞内NADH、NADPH、ATP来源、去路的比较：【详解】呼吸作用中的[H]是NADH，即还原型辅酶I，而光合作用中的[H]是NADPH，即还原型辅酶II，A正确；在有关酶的催化作用下，C3接受ATP释放的能量并且被[H]还原，B错误；有氧呼吸第一阶段产生的[H]在细胞质基质中，有氧呼吸第二阶段产生的[H]在线粒体基质中，C错误；无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP，无氧呼吸第二阶段消耗[H]，却没有生成ATP，D错误。【点睛】光合作用和呼吸作用中的[H]不是同一种物质，区分有氧呼吸和无氧呼吸是解答本题的关键。22.在孟德尔基因分离定律发现过程中，“演绎”过程指的是:A.提出“生物的性状是由成对的遗传因子决定的”B.根据F1的性状分离比，提出“生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离”C.根据成对遗传因子分离的假说，推断测交后代会出现两种性状且比例为l：1D.根据成对遗传因子分离的假说，推断出F1中有三种基因型且比例为l：2：1参考答案：C【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力。【详解】“生物的性状是由成对的遗传因子决定的”与“生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离”均属于假说内容，A、B错误；根据成对遗传因子分离的假说，推断测交后代会出现两种性状且比例为l∶1，属于“演绎”过程，C正确；根据成对遗传因子分离的假说，可推断出F2中有三种基因型且比例为l∶2∶1，D错误。【点睛】解决此类问题要熟练记忆并再现孟德尔的豌豆杂交实验的基础知识，形成知识网络。23.货币状掌跖角化病是一种单基因遗传病，患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始，随年龄增长患处损伤逐步加重。下图为某家族中该病的遗传系谱，有关叙述错误的是：A．此病最可能属于常染色体显性遗传病B．IV代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传C．家系调查与群体调查相结合可推断此病的遗传方式和发病率等特点D．此病的症状表现是基因与环境因素共同作用的结果参考答案：B24.脑细胞活动需要消耗大量的ATP，为探究小白鼠在一天24小时中哪个时段的学习状态最佳，某学者测定了小白鼠在一天24小时内不同时段所释放出CO2的量，结果如图所示。据图推测小白鼠学习状态最佳的时段是A.甲

B.乙

C.丙

D.丁参考答案：B25.在无氧条件下，酵母菌利用葡萄糖进行呼吸作用，最终产物是（）A．CO2和H2O B．CO2和酒精 C．乳酸 D．丙酮酸和CO2参考答案：B．酵母菌利用葡萄糖进行有氧呼吸的终产物有二氧化碳和水，而在无氧条件下，酵母菌利用葡萄糖进行呼吸作用，最终产物是酒精和二氧化碳．【考点】细胞呼吸的过程和意义．【分析】酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸．有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）．无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）．26.如图所示为某生物细胞内正在进行的生理过程，下列有关叙述错误的是A.图中方框内含有6种核苷酸B.③沿着④移动方向为从b到aC.大肠杆菌、酵母菌中都可发生如图所示的过程D.①→④和④→②过程中碱基互补配对情况不完全相同参考答案：C据图分析，图示为转录和翻译过程，图中方框内的两条链分别属于DNA和RNA，因此方框内含有3种脱氧核苷酸和3种核糖核苷酸，A正确；图中③是核糖体，④是mRNA，根据②肽链的长度可知，核糖体是沿着mRNA从b到a移动的，B正确；图示转录和翻译是同时进行的，发生于没有核膜的原核生物细胞中，而酵母菌是真核生物，C错误；①→④表示转录，④→②表示翻译，转录和翻译过程中的碱基互补配对情况不完全相同，D正确。27.下列关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是A.人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同B.线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质C.海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不会在海水中发生质壁分离D.将酶解法去除细胞壁后制备的原生质体置于蒸馏水中，会因渗透作用吸水而胀破参考答案：A28.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象．下列叙述错误的是（）A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株参考答案：B【考点】4A：有丝分裂的特征和意义；51：细胞的分化．【分析】1、细胞有丝分裂的重要特征：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去．2、细胞有丝分裂的意义：由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性．3．细胞分化的理解：（1）概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程．（2）特征：具有持久性、稳定性和不可逆性．

（3）意义：是生物个体发育的基础．

（4）原因：基因选择性表达的结果，遗传物质没有改变．【解答】解：A、染色体上有遗传物质DNA，因而有丝分裂在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，A正确；B、造血干细胞是已分化的细胞，只不过分化程度低，B错误；C、细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，C正确；D、植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，故可通过植物组织培养将植物叶肉细胞培育成新的植株，D正确．故选：B．29.小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对不抗病(t)为显性，两对基因位于非同源染色体上，用纯种高秆抗病和矮秆不抗病两个品种作亲本，在F2中选育矮秆抗病类型，则F2中选种的比例、F2选种时最合乎理想的基因型在F2中所占的比例、Fz选种后最合乎理想的基因型在理想表现型中的比例依次为

A.1/16、1/3、3/16

B.3/16、1/16、1/3

C.3/16、1/3、1/16

D.1/16、2/3、1/16参考答案：B30.右图是某细胞在进行某生命活动前、后几种膜面积的变

化图，在此过程中最可能合成

(

)

A.抗体

B.雄性激素 C.呼吸酶 D.DNA合成酶参考答案：A31.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是

A．一个染色体组中不含同源染色体

B．由受精卵发育成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体

C．单倍体不一定含一个染色体组

D．人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗参考答案：D32.下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是（）A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶B.无氧呼吸都能产生二氧化碳C.氨基酸脱水缩合都在核糖体中进行D.DNA都与蛋白质结合形成染色体参考答案：C试题分析：植物细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶，A项错误；乳酸菌无氧呼吸的产物只有乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，B项错误；乳酸菌和酵母菌都有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，因此二者的氨基酸脱水缩合都在核糖体中进行，C项正确；乳酸菌是原核生物，其细胞中没有细胞核，DNA不与蛋白质结合形成染色体，酵母菌是真核生物，有细胞核，绝大多数DNA与蛋白质结合形成染色体，D项错误。考点：本题考查原核细胞与真核细胞、细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。33.研究人员以25片直径为3mm的猕猴桃圆形叶片为材料，在一定光照强度下测量其在30℃、40℃和45℃恒温环境下的净光合速率（呼吸速率已知），结果如下表。下列有关说法中，不正确的是（

）处理温度（℃）304045净光合速率（O2umol·100mm-2·h-1）2.031.940呼吸速率（O2umol·100mm-2·h-1）0.310.500.32A．实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B．实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C．实验结果表明，叶光合酶的最适温度为30℃D．实验结果表明，40℃时光合作用仍可进行Ks5u参考答案：C34.二倍体生物某细胞中有6条6种不同形态的染色体，基因组成为AABBCCDDEEff，该细胞可能是(

)A.肝细胞

B.精细胞C.初级精母细胞

D.次级卵母细胞参考答案：D二倍体生物某细胞中有6条6种不同形态的染色体，则这6条染色体为非同源染色体，处于减数第二次分裂中期，该细胞可能是次级卵母细胞。选D。35.下列对ADP＋Pi＋能量→ATP反应式中“能量”相关的叙述，正确的是［

］A．向右反应需要的能量可来自细胞内蛋白质水解B．向右反应需要的能量可来自葡萄糖等有机物的氧化分解C．向左反应产生的能量可用于叶绿体中水的分解D．向左反应产生的能量可用于细胞对水的吸收参考答案：36.下面三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物(呼吸底物都为糖类)，有关分析错误的是()A．甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量B．乙装置有色液滴不移，说明种子萌发只进行需氧呼吸C．丙装置可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式D．3个装置中的种子都必须进行消毒处理，并设置对照实验参考答案：C甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确；乙装置中清水不吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气和产生的二氧化碳的差值，因此乙装置有色液滴不移，说明种子萌发只进行需氧呼吸，B正确；丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2，而有氧呼吸和无氧呼吸都产生CO2，所以不能用于探究酵母菌的细胞呼吸方式，C错误；微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验，D正确。37.在一个普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如图所示，则下列有关坐标中，正确的是

（

）

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④参考答案：B38.在DNA分子的一条单链中，相邻的碱基A与T是通过下列哪种结构连接起来的?

A．氢键

B．脱氧核糖一磷酸脱氧核糖

C．肽键

D．磷酸一脱氧核糖一磷酸参考答案：B39.如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是A．P浓度是该植物茎生长的最适浓度B．当生长素浓度高于P小于M时，茎生长仍被促进C．曲线表明生长素的生理作用具有两重性D．当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制参考答案：DP点对应的生长素浓度对该植物的促进作用最高，所以是该植物茎生长的最适浓度，A正确；图中M点的生长素浓度对该植物的茎生长既不促进也不抑制，则小于M浓度促进该植物茎生长，B正确；小于M浓度促进该植物生长，大于M点浓度则抑制该植物的生长，这体现了生长素的两重性，C正确；当生长素浓度高于M时，该植物茎的生长受到抑制，对根的生长不一定是抑制，D错误。【知识点】I1

生长素的发现及生理作用40.某种豚鼠的毛色受两对等位基因控制。有一只黑鼠和一只白鼠杂交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白∶黑＝3∶1，关于此现象合理的解释是(

)A．子二代完全符合分离定律的性状分离比B．两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换C．后代个体数量少，统计中出现了较大的偏差D．两对等位基因分别位于两对同源染色体上，且在有双显性基因存在时才表现为黑色参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.【生物--选修1：生物技术实践】如图为银川环保部门对艾依河段的大肠杆菌进行检测的操作和配方图．据图回答下列相关问题：（1）图甲中滤膜的孔径应（填“大于”或“小于”）大肠杆菌．（2）配制图乙中的基础培养基时，除了水分、无机盐和琼脂以外，还应加入．待各成分都熔化后，调整pH和灭菌，待冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近．大肠杆菌在伊红美蓝培养基上生长呈黑色菌落，从功能上划分，该培养基属于培养基．（3）用平板划线法分离样液中的大肠杆菌，操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次划线的末端开始划线的目的是．（4）要检测样液中的大肠杆菌含量，取1ml河水样本，加入4ml无菌水，充分混匀后，在3个平板上用涂布平板法分别接入0.1ml样液，在37℃的培养箱中放置48小时，3个平板上的黑色菌落数分别为51、50、49．据此可得出1ml河水样本中活菌数为个．（5）该小组通过统计菌落的数目，计算出单位体积样品中大肠杆菌数目，理论上他们的统计值比实际值（偏高/偏低），理由是．参考答案：（1）小于

（2）氮源（蛋白胨）

倒平板

鉴别（鉴定）（3）将聚集的菌体逐步稀释，以便获得单个菌落

（4）2.5×103（或2500）（5）偏低

两个或多个大肠杆菌连在一起时，平板上只能观察到1个菌落

【考点】I1：微生物的分离和培养．【分析】分析题图可知，实验将待测水样进行过滤，得到的滤膜进行微生物培养，因此水中的大肠杆菌应留在滤膜上，则滤膜上小孔的直径大小需要控制．培养基的基本成分一般包括水、无机盐、碳源、氮源，另外鉴别培养基是固体培养基，必须加入凝固剂琼脂．【解答】解：（1）分析图解可知，实验将待测水样进行过滤，得到的滤膜进行微生物培养，因此水中的大肠杆菌应留在滤膜上，即图甲中滤膜的孔径应小于大肠杆菌．（2）培养基的基本成分一般包括水、无机盐、碳源、氮源，图中乳糖为碳源，因此培养基中还应该加入氮源．待各成分都熔化后，调整pH和灭菌，待冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板．大肠杆菌在伊红美蓝培养基上生长呈黑色菌落，从功能上划分，该培养基属于鉴别（鉴定）培养基．（3）用平板划线法分离样液中的大肠杆菌，操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次划线的末端开始划线的目的是将聚集的菌体逐步稀释，以便获得单个菌落．（4）取1ml河水样本，加入4ml无菌水，说明稀释倍数为5倍；根据根据题干数据，可以计算1ml河水样本中活菌数=（51+50+49）÷3÷0.1×5=2500个．（5）由于培养基中两个或多个大肠杆菌连在一起时，平板上只能观察到1个菌落，因此理论上他们的统计值比实际值偏低．故答案为：（1）小于

（2）氮源（蛋白胨）

倒平板

鉴别（鉴定）（3）将聚集的菌体逐步稀释，以便获得单个菌落

（4）2.5×103（或2500）（5）偏低

两个或多个大肠杆菌连在一起时，平板上只能观察到1个菌落【点评】本题考查了微生物的分离与培养、培养基的成分以及大肠杆菌的鉴定等有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

42.果蝇的眼色由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制，其中B、b仅位于X染色体上。A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。一只纯合粉红眼雌蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F1代全为红眼。（