卓越课程心得体会范文

卓越课程心得体会范文

卓越课程心得1

今日全乡老师集中在我校进行卓越教学二传手培训，我感受颇多受益匪浅深。特殊听了朱凡老师的讲座更使我感动不已。他从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，乐观进行训练教学改革，大力推动素养训练，取得了显著的成果;他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的训练事业，他们的崇高品行和师德不仅受到同学和老师的敬重，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。穷且益坚，不坠青云之志。像左相平这些诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自己的心血和力气献给训练事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中学校老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个同学的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样乐观地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地关心别人在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式

吗?可以想像，假如生活中到处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。

听到几位老师的讲座后，我深切体会到：一个人，原来可以这样乐观地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热忱地关心别人我很感动从中学到了许多让我重新熟识了老师这份职业在如今的这个工作岗位上我想我应当用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民老师，为训练事业尽微薄之力。

卓越课程心得2

2024年9月5日至6日，在旧营乡中心校听了邵征斌老师，邓英老师，管庆煌老师三位老师给我们带来的卓越课堂教学讲座，从他们三位老师的培训中，我有了较大的收获。现将我从这次培训中的感受写下。

一、转变观念，提高卓越高效的意识

不再用传统的“填鸭式、满堂灌”、“满堂问”等一些旧的思想观念。新时代的老师应当追求一些新的教学意识：即老师如何教，如何管，从而改造同学的学习力。现在的老师应当教授同学猎取新学问的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应当教会同学自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的状况下就能做到自主学习。

二、转变方式，专心经营课堂

教同学学习方法，更要专心去钻研，不是全部的方法都适合同学，所以一节课不在于你教多少学问。在培训中，讲到的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思着问题读着实让我思维立刻开阔。语言精练，却内容概括全面。

三、大胆实践、勇于创新

老师的战场和舞台是课堂，老师的素养凹凸反映在老师的课堂教学水平。老师只有在课堂教学中不断实践，将平常理念、观点融入课堂教学中，不断实践，理论，再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上示范课，上有挑战性的课。在教学实践中发觉问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做试验基地，乐观投身于教学讨论，并不断将教学讨论的成果进行归纳和提升。走进有效教学，创建卓越课堂，创新本校教研，这需要我们专心的去钻研，去实践，不断去学习，不断去创新，努力提高自己的教学技能，只有这样才能成为一名新时代下的合格的老师

卓越课程心得3

在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的熟悉，我觉得它主要是指教学过程的最优化，训练效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。

一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过同学乐观主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效益进展。教学高效益就其内涵而言，是指同学在学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调进展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展现和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们老师的角度来说，卓越课堂应做好以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是同学主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励同学学习的乐观性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固同学的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、本期学校搞几堂展现课。共性的地方是：1，同学素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得同学专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。2，评价方式的敏捷高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到激励学习主动性、保持学习爱好的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展现、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手试验力量、语言表达力量、规律思维力量的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高训练教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习预备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多许多需要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得卓越课堂教学改革的胜利。

卓越课程心得4

20_年5月10日，全国知名训练专家、中国关怀下一代训练专家委员会会长冯恩洪教授在临沂四中为我市几千名中学校骨干老师做了“卓越课堂—让三个面对走进课堂”专题报告会”。冯教授指出，训练正在接受科技进展和社会进展的挑战。基于课堂教学就要提高课堂的有效率，就要转变传统课堂教学要素的组合关系，这就需要解决好教材如何使用、老师如何教、同学如何学这三个问题。要依据同学的实际学习力量来选择适合每一个同学的教材和学习的进度，让每个同学能够享受适合自己的训练。要打破老师传统的讲授法，讲求同学合作、团队、探究的学习。冯教授强调，高效课堂的评课标准应当是“问题是教学的起点，小组是力量的平台，展现是生成的关键，导学是老师的水平。”冯教授还指消失在是云训练时代给我们老师带来的冲击波：第一，发觉问题解决问题的力量比事实的学问更重要。其次，情商比智商更重要。21世纪胜利人士必需具备的力量：自我管理力量，信息处理力量，有效表达力量，沟通协作力量，正确思想力量，奇怪   心想象力，创新变革力量。

基于21世纪胜利人士必需具备的力量，冯教授结合训练社会学和自己多年的教学管理阅历，以通俗易懂的语言，深化浅出地分析了高效课堂建设的本质，给出了一些经典的训练阅历，例如：适合的课堂才是最好的课堂，让同学喜爱我是老师的终极目标。自爱的最大是对别人的敬重而不是索取，训练要与温度。冯教授以他充足的精力，非凡的记忆力，渊博的学识，缜密的思维，幽默而深邃的话语让每一位参与培训的骨干老师们领会了训练大师的风范，体会到了训练的魅力。

总之，听完冯教授的讲座给我的心灵带来了无比的震撼，让我重新反思自己的训练行为，没有学问就没有力气，光有学问不肯定具有力气，简洁积累的学问不行能产生力气。训练永无止境，老师的成长更是永无止境。老师的成长需要一步一个脚印，对于我来说，到达“卓越”这一境界还需要一段路，但我还是会努力先从做一个“称职”的做起，努力的做一个“优秀”的老师，向“卓越”看齐。

卓越课程心得5

有幸听了中心训练教学讨论所韩立福老师的讲座，从而感觉受益匪浅，也使我有了深深的思考，让我对有效教学，创建卓越课堂也有了深深的熟悉。对我今后的工作起到了很大的关心，如何在以后工作中提高教学质量，保证课堂的高效，我认为：

1、转变观念，追求有效意识。

不能再用传统的老模式，采纳“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。新时代的老师应当追求一些新的教学意识：是同学由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应当教授同学猎取新学问的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应当教会同学自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的状况下就能做到自主学习。

2、转变思维，提高有效教学

老师课前都要备课，以前都备学问，自己备自己的，很少去沟通。所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。但是大家相互沟通共享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。

3、转变方式，专心经营课堂

教同学学习方法，更要专