六年级课外文言文阅读训练附上题和答案课件

课外文言文阅读课外文言文阅读吴起守信

昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。

①俟（sì）：等待②恐：恐怕，担心③暮：夜晚④之：代词，之老友

⑤令：派、使、让⑥方：才⑦信：信用⑧吴起：战国时著名的军事家

吴起守信昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返1，解释字①昔吴起出（）②期返而食（）③其为信若此（）④欲服三军，非信不可也（）2，翻译句子①明日早，令人求故人。②起之不食以俟者，恐其自食其言也。3，《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品质？1，解释字答案：1、①从前②约定③像④诚信2、（1）第二天早晨，（吴起）派人去找老友。（2）吴起不吃饭而等老友，是因为担心自己说话不算数。答案：1、①从前②约定③像④诚信邴原弃学

邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资.”师曰“童子苟有志,吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》。1、恻：怜悯。

2、苟：假如，如果。

3、徒：白白地。

4、《孝经》：中国古代儒家的伦理学著作。

5、得：能够。

6、资：费用。

邴原弃学邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰1，解释字①凡得学者（）②过书舍而泣（）③吾徒相教（）④欲书可耳（）2，翻译句子①一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.②童子苟有志,吾徒相教,不求资也。3，本文中的老师有着怎样的精神？4，从邴原身上，我们能够学到什么精神？1，解释字答案：1，①能够。②经过。③白白地。④想要2，（1）我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，所以哭泣。（2）你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。3，老师有着乐于助人，无私奉献的精神。4，能够学到贫不丧志、立志求学的精神和学习上勤奋刻苦的精神。答案：1，①能够。②经过。③白白地。④想要南辕北辙

今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。1、大行：大路。2、持其驾：拿着绳子，驾着马车。3、奚为：何为，做什么。4、用：资用，即路费。5、御者：驾车的仆夫。南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告1，解释字①方北面而持其驾（）②我欲之楚（）③马虽良（）④吾御者善（）2，翻译句子①君之楚，将奚为北面？’

②此数者愈善，而离楚愈远耳。3，你从这个成语故事中得到什么启示？4，文中“此数者愈善”中的“此数者”指代什么？（用原文语句回答）.1，解释字.答案：1，①正在②到往③虽然④善于……2，（1）您既然要到楚国去，为什么往北走呢？（2）这几样条件越好，反而会使您离楚国越远。3，无论做什么事，都要首先看准方向，才可以充分发挥自己的有利条件，最终达到自己想要的目的，如果方向错了，那么有利的条件只会起到相反的作用。4，一是吾马良，二是吾用多，三是吾御者善。答案：1，①正在②到往③虽然④善于……

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参